高中語文6琵琶行并序課件省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

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琵琶行(并序)第1頁(yè)第2頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理唐憲宗元和十年(815),跟擁兵割據(jù)藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)有勾結(jié)朝中重臣派人刺死了宰相武元衡,長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)初其實(shí)只是個(gè)陪侍太子閑職東宮贊善大夫,不能過問朝政,但他壓抑不住自己憤恨,上書請(qǐng)求緝捕兇手。白居易這種主張?jiān)瓉硎钦_,但因?yàn)樗剿貙懼S喻詩(shī)得罪了許多朝廷權(quán)貴,于是有些人就說他官小位卑,擅越職分,再加上有些人給他羅織罪名,于是他被貶為江州司馬。第3頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理《琵琶行(并序)》是白居易被貶官江州司馬時(shí)作品。詩(shī)人因這次政治迫害而憤懣、感傷,在荒僻江州無處發(fā)泄,只好將一腔愁悶郁積心底。一個(gè)蕭瑟夜晚,當(dāng)詩(shī)人送客潯陽江頭,偶遇琵琶女,從其苦難身世遭遇聯(lián)想到自己政治上坎坷失意,頓時(shí)觸發(fā)天涯淪落痛苦心境,悲愴之意油然而生,他飽蘸滿腹辛酸之淚,盡情傾訴悲憤之情,寫下了千古絕唱《琵琶行(并序)》。第4頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理1.白居易(772—846),字樂天,晚年號(hào)香山居士。祖籍太原(今屬山西),后遷居下邽(今陜西渭南北)。唐代詩(shī)人,新樂府運(yùn)動(dòng)提倡者,在文學(xué)史上有主要地位。2.新樂府運(yùn)動(dòng)詩(shī)歌革新運(yùn)動(dòng),由唐代詩(shī)人白居易、元稹等所提倡,主張恢復(fù)古代采詩(shī)制度,發(fā)揚(yáng)《詩(shī)經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事傳統(tǒng),使詩(shī)歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情”作用,因強(qiáng)調(diào)以自創(chuàng)新樂府題目詠寫時(shí)事而得名。第5頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第6頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第7頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第8頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第9頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第10頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理第11頁(yè)背景助讀相關(guān)鏈接知識(shí)梳理6.明句式(1)送客湓浦口(省略句)(2)使快彈數(shù)曲(省略句)7.積名句(1)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。(3)別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。(4)去來江口守空船,繞船月明江水寒。(5)我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)!(6)春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽。(7)其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。第12頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標(biāo)一】

把握詩(shī)人和琵琶女形象,了解其社會(huì)內(nèi)涵1.詩(shī)歌開頭詩(shī)人“忽聞水上琵琶聲”,“尋聲暗問”之后,琵琶女聲停語遲,“?！薄斑t”二字暗示了人物怎樣心理?提醒“?！薄斑t”二字暗示了琵琶女處境和欲言又止矛盾心理。2.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情”對(duì)塑造琵琶女形象起到了什么作用?提醒僅僅是調(diào)弦定音,就顯示出琵琶女演奏才能和豐富情感。第13頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞3.詩(shī)人為何不知道琵琶女遭遇之時(shí)便已經(jīng)聽出了音樂中情感?提醒(1)白居易身份:被貶官員,有政治理想?yún)s不得施展。這一點(diǎn)與琵琶女“不得志”有相同之處。(2)季節(jié):秋天,“醉不成歡慘將別”,心情落寞。(3)事件:送別友人,內(nèi)心傷感。4.詩(shī)人與琵琶女感情是怎樣產(chǎn)生共鳴?提醒詩(shī)人聽完琵琶曲、了解了琵琶女身世后,不由自主發(fā)出了“同是天涯淪落人,相逢何須曾相識(shí)”感嘆?？磥砼门羧赵诰┏抢铩扒T曾教善才服,妝成每被秋娘妒”情況和詩(shī)人被貶以前情況有相通之處。一樣,他被貶以后處境和琵琶女“老大嫁作商人婦”以后處境有類似地方。第14頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞【目標(biāo)二】

把握以語言來表現(xiàn)音樂形象高超藝術(shù)技巧文中三次寫到琵琶女演奏。第一次暗寫,琵琶女沒有出場(chǎng),她演奏是詩(shī)人及客人聽到。第二次明寫,琵琶女出場(chǎng),應(yīng)詩(shī)人邀請(qǐng)而演奏。第三次仍是明寫,但寫得簡(jiǎn)略。分析三次描寫,體會(huì)詩(shī)人高超描聲技巧。1.琵琶女第一次演奏曲子是什么,文中沒有明確交代,你能判定其基調(diào)嗎?理由是什么?提醒它基調(diào)是悲涼。理由有二:一是琵琶女在這“繞船月明江水寒”之際,顯然是以此來排遣獨(dú)守空船寂寞感;二是它確實(shí)打動(dòng)了“慘將別”中主客心,加重了離愁,以致“主人忘歸客不發(fā)”。其余寫秋江月夜蕭瑟景象,寫?zhàn)T別酒宴悲傷氣氛,都是襯托它。第15頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤”利用了什么手法?提醒兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦,二者交織,進(jìn)而有“大珠小珠落玉盤”之聲,表現(xiàn)了急迫而愉悅情調(diào)。3.“間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲?！边@幾句描寫有何特色?提醒用花底鶯語間關(guān)之聲作比;再著一個(gè)“滑”字,使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了;接著又逐步遲緩下來,好像進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)——這“無聲”音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”,并期待著改變到來。第16頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞4.琵琶女第三次演奏曲調(diào)感情怎樣?理由是什么?能夠看出詩(shī)人在這里利用了什么手法?提醒曲調(diào)悲涼。從“滿座重聞皆掩泣”和“江州司馬青衫濕”可看出。這是從側(cè)面寫音樂藝術(shù)效果。第17頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞1.小序中說“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺有遷謫意”,對(duì)此,你有何看法?提醒“恬然自安”者,是話中有話,實(shí)際是說遭受貶謫苦悶一直縈繞心頭,一直無法自安,而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕”才感受到。這兩句反話,既是委婉地表示自己抑郁憤慨之情,也是強(qiáng)調(diào)與琵琶女偶然相遇事件給他感受之深,是扣住“同是天涯淪落人”來說。第18頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞2.《琵琶行(并序)》中“主人下馬客在船”一句應(yīng)該怎樣了解?提醒第19頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞第20頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞《琵琶行(并序)》在描寫琵琶女彈奏樂曲時(shí)候,將無形音樂形象化,經(jīng)過比喻,以形喻聲,以形繪聲,主動(dòng)調(diào)動(dòng)讀者視覺和聽覺,使人在豐富想象中感受音樂美妙。學(xué)以致用借鑒《琵琶行(并序)》用語言來表現(xiàn)音樂形象藝術(shù)技巧,描摹一下你聽音樂時(shí)感受,寫一個(gè)片段。200字左右。第21頁(yè)問題導(dǎo)思多維探究文脈圖解技法鑒賞示例突然,響起一聲號(hào)角。這是大天使號(hào)角,是最終審判信號(hào)。我牢獄像易碎水晶破裂了,在我周圍成為碎片。我又一次孤獨(dú)又自由地置身于天上平原之上。但這一次,我很快地毫不費(fèi)勁地向天主飛去。柔軟云,有白如鵝絨,有如朝陽下海水一樣閃著金光,它們?cè)谖蚁旅娣瓭L,我朝著更美妙、更純潔天空飛去。我感到一陣疲憊無力。我像憑風(fēng)而行燕子、隨風(fēng)飛舞羽毛飄游空中,清冽宜人淚水在我身上流淌,沖走了包裹著我黑顏色。我漸漸變白了,像一朵百合花。我看見周圍那些幸福精靈拉著手同聲贊美上帝。天幕漸漸半開,我聽到一個(gè)聲音從高處傳來:“來吧,我強(qiáng)者,去休息吧?！钡沂裁匆矝]看見,因?yàn)榻豁憳方Y(jié)束了。第22頁(yè)江南煙雨《琵琶行》

趙竹毅一千一百多年前,白居易左遷九江郡司馬,在鄱陽湖邊住了下來。一個(gè)秋天夜晚,詩(shī)人被一支琵琶曲驚醒了,循著琵琶聲,詩(shī)人發(fā)覺了自己,鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底,千年之后這里依然能夠聽到嘈嘈切切琴弦。我也是被這琵琶聲驚醒,走在湖畔,千年之前那聲裂帛,好像就在昨天。那一個(gè)瞬間,白居易走在歌女弦上,琵琶聲響在詩(shī)人詩(shī)里,撥弦人輕攏慢捻,弦上人醉不成歡,琵琶聲漸行漸遠(yuǎn),在心頭響起,在詩(shī)里隱沒,書案前,只留下江州司馬,淚濕青衫。第23頁(yè)新醅酒,眼前茶,飲不醉但求一醉白司馬,湖心飛鳥,湖邊新芽,挑不明詩(shī)人醉眼昏花。你來了嗎?你醉了嗎?你醒了嗎?詩(shī)人與秋風(fēng),一問一答。江南秋雨扯天扯地,詩(shī)人酒杯,舉得起,卻放不下。石獅子立在湖邊有上千年了,你們還記不記得那個(gè)白司馬?白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了,那天,晚歸詩(shī)人真醉了,烈酒燒灼著他胸膛,他胸中,只有難酬壯志,烈酒朦朧了他雙眼,他眼里,只有含糊背影。琵琶聲并未遠(yuǎn)去,但春天還是來了。詩(shī),是有氣味,這會(huì)兒詩(shī),有一個(gè)濕漉漉青草芳香。詩(shī)人一來,滿山清流鳴泉便開始吟詠唱和,天罡浩蕩,那是風(fēng)在尋章摘句。詩(shī)人一伸手,便拽了滿把新詩(shī),詩(shī)太多了,詩(shī)人開始隨手拋撒,我跟在后面,一俯身,便是千古經(jīng)典。第24頁(yè)詩(shī)實(shí)在是太多了,詩(shī)人專門為它們建造了家園。白居易草堂,這是一個(gè)詩(shī)樂園。日上三竿,詩(shī)人在這里高臥,伸一個(gè)懶腰,竟也是詩(shī)意盎然。我獨(dú)坐在草堂前,守候著詩(shī)人,守候著白司馬有些遲了春天。琵琶猶在,我分明聽到了欣喜彈撥,比詩(shī)人腳步更迫切,比詩(shī)人心情更舒展,比詩(shī)人詩(shī)更浪漫。詩(shī)人歸來了,一起歸來,還有詩(shī)、酒、花。一朵花,一杯酒,一首詩(shī),分不清誰更醉人,誰更燦爛。分不清誰會(huì)芳華于彈指之間,誰將流傳得愈加久遠(yuǎn)。有花,有酒,白司馬醉倒在詩(shī)馬前,詩(shī)無言,詩(shī)是詩(shī)人最初和最終家園,詩(shī)是詩(shī)人永遠(yuǎn)春天。今夜聞君琵琶語,如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作《琵琶行》。江州任職期間,白居易自編詩(shī)集十五卷,有詩(shī)約八百首,《琵琶行》六百一十六言,最為膾炙人口。第25頁(yè)品讀提醒這是一篇充滿詩(shī)情畫意精美散文。作者以自己在煙雨迷蒙時(shí)節(jié)在潯陽江頭獨(dú)特感受來解讀千古名篇《琵琶行》,于是一番別樣滋味涌上心頭。讀懂了琵琶幽怨、詩(shī)人清淚,體悟了千年前那場(chǎng)偶然相逢文化內(nèi)涵。文章含蓄優(yōu)美,語言清新,第二人稱使用拉近了作者與詩(shī)人距離,也將讀者帶到了一千余年前詩(shī)人面前,聆聽那琵琶語,感受那青衫淚。第26頁(yè)素材開發(fā)元和十年一個(gè)黃昏,秋風(fēng)蕭瑟,皎潔