九年級語文上冊第二單元第5課最后一次講演省公開課一等獎新名師獲獎?wù)n件

最后一次的講演聞一多1/17新課指南1.知識和能力：了解作者及本文時代背景；學會本課字詞；體會本文重點句子含義；掌握文章主旨。2.過程和方法：仔細琢磨關(guān)鍵詞句內(nèi)涵和表示作用，加深對課文內(nèi)容了解。本文講演語言愛憎分明，要認真體會增強語感。3.情感態(tài)度和價值觀：結(jié)合當初時代背景，學習無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強無畏戰(zhàn)斗精神，體會其革命豪情。2/17

課前預(yù)習

1.易讀錯寫錯字

誣蔑()屠殺()恐怖()挑撥離間()召開()卑劣(

)wūmiètúkǒngbōjiànzhàobǐ賦予()卑污()wūyǔ3/17

課前預(yù)習

2.多音多義字

橫héng()hèng()蠻橫橫豎間jiān()jiàn()間接中間挑tiāo()tiǎo()挑逗挑擔召zhào()shào()召公召喚4/17

聞一多(1899—1946)，當代詩人、學者和堅強民主戰(zhàn)士。原名聞家驊,湖北浠水人。1920年7月發(fā)表了第一首新詩《西岸》，從此跨人中國詩壇。1923年9月，他第一本詩集《紅燭》出版。這本詩集反應(yīng)了詩人對偉大祖國真摯愛和對黑暗現(xiàn)實極端恨。他把自己比喻為正在燃燒紅燭，寧愿犧牲自己，誓為他人造福。1928年1月，詩集《死水》出版，這是他代表作，面對苦難祖國，嚴峻現(xiàn)實，他愛國主義熱情愈加熾烈，而虛幻唯美主義成份降低了。1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩?！敝芏鱽硗驹诘吭~中寫道：“心不死．，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅。走近作者5/17

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持民主和平，反動獨裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃愛國民主運動。國民黨當局為了鎮(zhèn)壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行李公樸先生追悼大會，他事先沒準備講話，但面對會場上特務(wù)們無理取鬧和囂張氣焰乙他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴講演。當日下午，他就被暗殺。課文是這次講演統(tǒng)計整理稿。所以稱為“最終一次講演”。文題背景創(chuàng)作背景6/17文章主旨

聞一多先生在這次即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士卑劣行徑和罪行，揭示了反動派必定滅亡，真理一定勝利歷史規(guī)律。鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭信心和勇氣，表示了自己熱愛祖國、為革命事業(yè)不惜獻身斗爭精神7/17整體感知完成歷史任務(wù)歷史上最卑污最無恥事件暗殺李公樸為何被暗殺爭取民主和平真理是一定勝利發(fā)揚云南人民光榮傳統(tǒng)隨時準備犧牲最終一次講演8/17重難點探究1.這篇講演表現(xiàn)了作者怎樣思想感情?

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強烈愛憎感情。他對李公樸先生被暗殺十分悲痛，贊揚了李公樸先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I出寶貴生命是昆明無限光榮，高度評價他們革命斗爭精神。對國民黨特務(wù)罪惡行徑進行責問、痛斥。面對面地揭露反動派虛偽本性和險惡專心，指出反動派必定滅亡可恥下場。9/17重難點探究

整篇講演恰當?shù)乩昧烁鞣N句式和各種修辭方法，增強了語言感染力和論辯力量。全文利用了多個感嘆句，這些感嘆句，有是對英烈和人民力量贊頌：”李先生在昆明被暗殺，是李先生光榮，也是昆明人光榮!”“云南光榮歷史，遠如護國，近如‘一二·一’，這些都是屬于云南人民，’我們要發(fā)揚!”有是對敵人罪行揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無恥事情!”有是對光明前景展望：“李先生倒下了，也要換來一個政協(xié)會議召開，(熱烈鼓掌)我們有這信心!”有是對敵人虛弱本質(zhì)揭露：“他們這么瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊!”有是對昆明學生號召……這些感嘆句利用，充分表示了聞一多先生愛憎之情，含有強烈感召力和戰(zhàn)斗力。

2.文章是怎么使語言含有感染力和論辯力量?10/17重難點探究3.講演者在講演中不停變換人稱，這是為何?

在講演中使用人稱不停變換，對表示講演者思想感情起到了有力配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者毫無畏懼；向聽眾揭露敵人罪行或揭穿他們專心時，用“他們”，流露出講演者極端憤恨感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團結(jié)斗爭時用“我們”，表現(xiàn)出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗感情。尤其是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表示出講演者感情鮮明，立場堅定。11/17鑒賞與寫作

文中屢次使用感嘆句、設(shè)問句、反問句。感嘆句在文中用得最多。如：“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無恥事情!”“為何要打，要殺，而且偷偷摸摸殺!”“無恥啊!無恥啊!”等等聞一多在講演過程中，一直無比激憤，利用感嘆句有效地表示了他強烈憤慨之情句中有憤恨控訴、辛辣諷刺；有對李公樸先生贊揚，對人民力量歌頌；有對光明前途展望，對革命青年號召。這些語言愛憎分明，含有強烈感召力和戰(zhàn)斗力。1.語言格調(diào)12/17設(shè)問句、反問句在文中也屢次出現(xiàn)，如：“李先生終究犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆，用嘴，寫出了說出了千萬人民心中壓著話”“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來”“憑什么要殺死李先生”等等。設(shè)問句能夠引發(fā)聽眾注意和思索，使聽眾產(chǎn)生情感上共鳴。設(shè)問句比陳說句情感強烈，表示了聞一多憤恨痛斥反動派情感。反問句用來揭露敵人卑鄙無恥行徑，表示語氣更果斷，態(tài)度更鮮明。批判力量更強烈。鑒賞與寫作1.語言格調(diào)13/17鑒賞與寫作

(1)對比手，法利用。講演者把不一樣人物置于明暗對比鮮明角度．有意拉大二者距離，并賦予他們不一樣感情色彩，從而到達極佳表示效果。如在第二自然段中，“這是某集團無恥，是李先生光榮”把反動派與李公樸先生置于對比立場，以反動派“無恥”襯托李先生“光榮’’，又以李先生“光榮”反襯反動派“無恥”，二者互為作用。在強烈對比中，表現(xiàn)出對反動派憤恨與蔑視，以及對李先生贊揚，充分表示出聞一多先生大義凜然、愛憎分明愛國主義感情。2.寫作技法14/17

(2)心理描述。經(jīng)過對心理剖析，往往能夠知道一些行為舉止真實意圖。對敵人心理抨擊，往往也是最直接、最有殺傷力、最易致敵人于萬劫不復(fù)境地戰(zhàn)術(shù)。聞一多巧妙地利用了這一點。如在第四節(jié)中：“不知他們是怎么想法，他們心是怎樣長!其實也很簡單，他們這么瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊!在恐怖啊!”暗殺李先生根本原因是“他們自己在恐怖”，這一心理剖析，一針見血地戳穿敵人虛弱本質(zhì)，向大家證實敵人不過是只“紙老虎”，給敵人以壓力，給人民以動力。鑒賞與寫作2.寫作技法15/17

(3)舉例引證。俗話說，事實勝于雄辯。用事實說理，能夠讓反動派謊言不攻自破，增強文章說服力。文本第四自然段中列舉了“一二·一”事件和李公樸先生被害慘案，贊揚昆明青年和李先生偉大獻身精神同時，揭露反動派反革命、反人民、摘謀殺險惡專心。2.