校園法治安全教育預防校園欺凌主題班會省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

防校園欺凌主題班會人員介紹:邵子杰，牛嘉祺【攝像師】溫安興，馬芮琪，李星旻，韓岳坤，董載德【主持人】樊子菲【ppt制作】1/232/23提問：回顧你以前經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你以為什么是校園暴力？3/23校園欺凌是指同學間欺負弱小行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，因為很多國家實施多是九年制義務教育制度，受害者會長久受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜互動狀態(tài)，欺負同學會對同學組成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。名詞解釋校園欺凌也是校園暴力一個！4/23外向型暴力即斗毆持械斗毆語言欺侮

還有隱性暴力孤立其它同學這屬于冷暴力

涵蓋校園暴力5/23欺負行為叫受害者欺侮性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。對受害者重復物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌蓋拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或經(jīng)過他們嘲笑受害者。欺凌者顯著地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己情況下發(fā)生。傳輸關于受害者消極謠言和閑話?？謬槨⑼仁芎φ咦鏊蛩幌胍?，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致受罰。譏諷、貶抑評論受害者體貌、家人或其它。分配系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強索金錢或物品。畫欺侮畫。

6/23你說我說大家說7/23案例一：以暴制暴一個初二學生用一把削筆刀殺死兩名同學，刺傷四名同學。據(jù)當?shù)孛襟w報道，被刺殺幾名學生中有些人曾向兇犯索要“保護費”。8/23案例二：勒索財物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一位初一女生在玩游戲機時，同學跟她借游戲幣，她不愿，受到毆打，脾臟破裂。9/23案例三：因為一些小事就大打出手，惡意傷害他人身體。19歲王某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學張某嫌王某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，王某感覺在女同學面前丟了臉，心里很不舒適，當張某又一次說王某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，王某揮手打了張某一個耳光，猝不及防張某倒在地上，死亡。10/23案例四：師生之間暴力傷害。一位高中老師，在課后批評教育了一名高二男生時因拍了一下該男生肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時，用早已準備好裁紙刀去報復老師，結果造成了重傷害。11/23案例五：所謂“義氣之爭”，用暴力伎倆爭長短。年僅16歲蘇某聽說小文對人說他朋友偷東西，便和他朋友宋某、韓某將小文帶到學校外面，將小文打了一頓。

12/23案例六：江西永新女初中生打架多名初中模樣女生，讓一女孩下跪，并扇耳光、踹身體，毆打長達5分鐘13/23思索題1、你曾經(jīng)碰到過或經(jīng)歷過類似情況嗎？（能夠簡單地說一說當初情況嗎？）2、為何每個案例中主人公會做出如此恐怖事情呢？3、當你碰到了類似事情，你會怎樣做呢？請每個小組選一個案例進行討論14/23角色欺凌過程，蘊藏著一個復雜互動狀態(tài)，牽涉學生可分為幾個：·欺凌者（英文：Bully）發(fā)動欺凌行為，通常還率領其它同學參加其中?！な芎φ撸ㄓ⑽模篤ictim）受到欺凌?！椭撸ㄓ⑽模篈ssistant）跟隨欺凌者，直接參加欺凌行動?！じ胶驼撸ㄓ⑽模篟einforcer）支持欺凌者行為，比如：在旁嬉笑或吶喊助威?！けＷo者（英文：Defender）撫慰及支持受害者，嘗試阻止欺凌行為。·局外人（英文：Outsider）置身事外。15/23暴力發(fā)生時，我們應該如何應對？？16/23

(1)安全第一，預防為主

①與同學友好相處。有同學碰到矛盾時，不愿意吃虧，認為謙讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不停升級，不停激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格事情。②防止自己成為施暴者目標。我們平時不要隨身攜帶太多錢和手機等珍貴物品，不要公開顯露自己財物。學校僻靜角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。③養(yǎng)成善于觀察好習慣。多留心身邊發(fā)生事，很多暴力事件信息能夠從校園同學間交流中得到。為了保障我們本身人身安全，防止施暴人對我們打擊報復，我們能夠經(jīng)過電子郵件形式匿名匯報。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參加。

17/23

(2)應對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時自救應對語言暴力，我們通常能夠采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是必定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權。②遭受行為暴力時自救假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑機會。四是求饒。求饒不是懦弱表現(xiàn)，是降低傷害策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈傷害。18/23(3)及時匯報，以法維權因為校園暴力事件隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默羔羊”。忍氣吞聲往往會造成新暴力事件發(fā)生。自己或發(fā)覺他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求援，采取最有效救助辦法。要應對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法意識。違法行為是不受法律保護。第二，要有強烈自我保護意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊情況下，切記不能蠻干。

19/23第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為意識。在保護本身安全前提下對他人實施救助。第五，要有強烈匯報意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，方便在需要時候出示。我們一定要記?。寒斪约喊踩艿酵{時不輕言放棄，當他人生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。20/23議一議：如何遠離校園欺凌？21/23

1.遠離那些