議論文分論點(diǎn)的擬寫(xiě)公開(kāi)課省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎您指導(dǎo)！1/34議論文分論點(diǎn)擬寫(xiě)高一語(yǔ)文組鄧曉霞2/34一、存在問(wèn)題和處理方法

存在問(wèn)題：在議論文寫(xiě)作中，不少同課時(shí)常犯這么毛?。阂黄恼略诹脸鲇^點(diǎn)之后，接下來(lái)便是舉例，舉了一個(gè)又一個(gè)，看看字?jǐn)?shù)差不多了，便收尾簡(jiǎn)單照應(yīng)一下中心論點(diǎn)。結(jié)果形成了“論點(diǎn)+論據(jù)”格局，這么文章，給人一個(gè)堆砌例子之感，從而影響作文得分。3/34怎樣利用例子進(jìn)行論證公式：一句引入話+人物基本事跡+與觀點(diǎn)契合人物言行+敘述（約6行）

一句引入話：起連接上文作用，增添文章文采。

我們常見(jiàn)引入話有：

還記得朱邦月吧撥開(kāi)歷史灰燼，我看到了他們俾斯麥做到了歷史上曾經(jīng)留下了這么一個(gè)身影歷史曾留存了這么一個(gè)故事4/34

處理方法：擬寫(xiě)分論點(diǎn)5/34

二、什么是分論點(diǎn)及分論點(diǎn)作用。1．什么是分論點(diǎn)：論證某一觀點(diǎn)，某一事理，從不一樣角度，不一樣側(cè)面，不一樣層次展開(kāi)，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。2．分論點(diǎn)作用：分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)展開(kāi)與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)詳細(xì)化。擬寫(xiě)分論點(diǎn)能使思緒（朦朧）變得清楚，使結(jié)構(gòu)（雜亂）變得有條理，使觀點(diǎn)（抽象）變得詳細(xì)。

6/34談意氣“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠竹在向你昭示它意氣，昭示著一個(gè)貫通生命不屈與堅(jiān)韌；“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖弄潮兒在向你昭示他意氣，昭示著一個(gè)蓬勃于血脈中勇敢和無(wú)懼；“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲行者在向你昭示他意氣，昭示著一個(gè)托起生命、托起希望堅(jiān)定信心。意氣，生命支撐，成功基石。7/34

充滿意氣人是堅(jiān)韌不屈，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·魯?shù)婪騿?有誰(shuí)能想象，一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難小女孩，如今卻站在輝煌奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受王者榮光?然而她確實(shí)做到了，她用一次次跌倒與一次次努力，艱辛地鋪下了自己走向成功路。這路上障礙與荊棘，可能多到無(wú)法想象?？墒?，充滿著意氣她，何曾有過(guò)絲毫退卻?意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌生命是如此偉大。8/34

充滿意氣人是勇敢無(wú)懼，他們不怕?tīng)奚?，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無(wú)法忘記那個(gè)風(fēng)雨如晦年代，當(dāng)日寇鐵蹄在神州大地肆虐時(shí)，處處都是悲傷，遍地都是苦難。然而，就在一個(gè)叫蘊(yùn)藻濱不起眼小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油，沖入了敵營(yíng)。伴隨一聲聲巨響傳來(lái)，戰(zhàn)士們碧血染紅了養(yǎng)育他們土地。那一場(chǎng)戰(zhàn)役，沒(méi)有一人生還，他們走得如此壯烈。歷史不會(huì)把他們遺忘，所以這場(chǎng)戰(zhàn)役被世界稱(chēng)為“中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上奇跡”；我們不會(huì)將他們遺忘，所以當(dāng)我們追憶他們時(shí)，仍會(huì)熱淚盈眶。這群充滿意氣可敬英雄啊，勇敢地唱響了生命華章。9/34

充滿意氣人是自信樂(lè)觀，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明媚陽(yáng)光。我不禁想起了林肯，八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神瓦解過(guò)一次。似乎生命前幾十年，他一直在失敗中度過(guò)。然而充滿意氣人，面對(duì)命運(yùn)玩笑，一直不會(huì)放棄心中堅(jiān)守信念，于是最終一次，他成功了。一個(gè)分裂國(guó)家在他手中合二為一，美國(guó)經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)?，深海尋珠。林肯意氣給了他一顆堅(jiān)定樂(lè)觀心，于是他名字被載入史冊(cè)，千古傳誦。10/34

意氣，成就生命堅(jiān)韌與不屈；意氣，譜寫(xiě)生命華麗與壯美；意氣，鑄就心靈自信與樂(lè)觀。將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗華章；將意氣帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。11/34議論文結(jié)構(gòu)模式第一段：優(yōu)美語(yǔ)段（排比、對(duì)偶、比喻、引用、對(duì)比等）、比照、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法等。中間分論點(diǎn)1：論據(jù)1+分析議論分論點(diǎn)2：論據(jù)2+分析議論分論點(diǎn)3：論據(jù)3+分析議論結(jié)尾——照應(yīng)全文（優(yōu)美語(yǔ)段等）（呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主旨）開(kāi)頭第二段：引材+析材+提出觀點(diǎn)倒數(shù)第二段：排比事例（略寫(xiě)）或聯(lián)絡(luò)實(shí)際深挖并列式12/34三、擬寫(xiě)并列式分論點(diǎn)方法：1.分論點(diǎn)是表觀點(diǎn)句子;2.分論點(diǎn)是表中心事件句子。13/34

1.分論點(diǎn)是表觀點(diǎn)句子，可從三個(gè)角度擬寫(xiě)是什么——為何——怎么辦我們不一定要將這三個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明清楚，能夠擇其中之一，從不一樣側(cè)面來(lái)展開(kāi)。①并列分解“是什么”

②并列分解“為何”③并列分解“怎么樣”14/34①是什么——概念分析法，利用闡述內(nèi)涵方法提煉分論點(diǎn)。格式：

“是”字句。例：中心論點(diǎn)：閱讀是一個(gè)孤獨(dú)分論點(diǎn)：閱讀是一個(gè)環(huán)境上孤獨(dú)；閱讀是一個(gè)心理上孤獨(dú)；閱讀是一個(gè)精神上孤獨(dú)。15/34例2：生命生命就是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”無(wú)奈與感傷；生命就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”不懈追求；生命就是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”浩然正氣。16/34②為何――因果分析法，利用分析理由方法提煉分論點(diǎn)。格式：……因?yàn)椤?有)……才（才能）……，

……能夠（能夠）……。例1：中心論點(diǎn)：我想握住你手我想握住奮斗手，因?yàn)閵^斗是戰(zhàn)勝生活挫折法寶；我想握住奮斗手，因?yàn)閵^斗是實(shí)現(xiàn)人生理想基石；我想握住奮斗手，因?yàn)閵^斗是充實(shí)自我素質(zhì)條件。17/34例2：中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己意志和氣概

分論點(diǎn)：人有意氣才能有豁達(dá)胸襟；人有意氣才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰；人有意氣才能千古留名，流芳百世,才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。18/34例3：中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”分論點(diǎn)：勤勞，能夠有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái))勤勞，能夠有所勞，延壽考也。(健體)勤勞，能夠有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)19/34

③怎么辦――條件分析法，利用探尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。格式：……要……就要……

……需要……例：中心論點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折分論點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折，我們要有堅(jiān)忍不拔奮斗精神（勾踐）戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄頑強(qiáng)品格（林肯）戰(zhàn)勝挫折，我們要有主動(dòng)樂(lè)觀人生態(tài)度（愛(ài)迪生）20/34例：中心論點(diǎn)：堅(jiān)持就是勝利堅(jiān)持需要韌性；堅(jiān)持需要不墜之志；堅(jiān)持需要耐得住寂寞孤獨(dú)；例：擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任，需要有像王昭君那樣勇氣；擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任，需要有像司馬遷那樣執(zhí)著；擔(dān)當(dāng)起自己責(zé)任，需要有像周恩來(lái)那樣壯志。21/34例：擔(dān)當(dāng)

因?yàn)閾?dān)當(dāng)，暴走媽媽陳蓉用行動(dòng)演繹著一個(gè)母愛(ài)傳奇故事；因?yàn)閾?dān)當(dāng)，火炬手金晶用行動(dòng)演繹著一個(gè)愛(ài)國(guó)傳奇故事；因?yàn)閾?dān)當(dāng)，長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生用行動(dòng)演繹著一個(gè)見(jiàn)義勇為傳奇故事。22/342.分論點(diǎn)是表中心事件句子。主謂陳說(shuō)句——“話題+誰(shuí)干什么”或“話題+是+誰(shuí)干什么”。23/34主謂陳說(shuō)句——“話題+是+誰(shuí)干什么”或“話題+誰(shuí)干什么”。例：意氣意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”壯懷。24/34主謂陳說(shuō)句——“話題+是+誰(shuí)干什么”或“話題+誰(shuí)干什么”。例：中心論點(diǎn)：中國(guó)人是有骨氣分論點(diǎn)富貴不能淫：文天祥寧死不屈，拒絕高官厚祿貧賤不能移：古代一貧者寧可餓死，不受嗟來(lái)之食威武不能屈：聞一多面對(duì)國(guó)民黨手槍?zhuān)陌付?5/34四、擬寫(xiě)分論點(diǎn)總體要求：1.分論點(diǎn)位置：普通在每一段開(kāi)頭。2.分論點(diǎn)字?jǐn)?shù)：普通控制在15字內(nèi)

。3.分論點(diǎn)數(shù)量:兩到三個(gè)為宜。

4.分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)：要一致，使中間幾段組成排比或準(zhǔn)排比段。

5.分論點(diǎn)表述：要扣話題關(guān)鍵字眼；不相互交叉重合；要合乎邏輯，合乎情理26/34五、練一練論證“學(xué)會(huì)觀賞他人”，請(qǐng)列出三個(gè)分論點(diǎn)。27/34參考答案：是什么1.學(xué)會(huì)觀賞他人，是尊重他人表現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，是完善自我前提。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，是一個(gè)必須生活態(tài)度。1.觀賞他人，是自我提升階梯。2.觀賞他人，是取得情誼橋梁。3.觀賞他人，是擁抱成功臂膀。28/34參考答案：為何1.學(xué)會(huì)觀賞他人，因?yàn)闀?huì)觀賞他人人一定擁有一顆善良心。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，因?yàn)檫@么才能汲取他人身上優(yōu)點(diǎn)，不停完善自己。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，因?yàn)檫@么會(huì)擁有良好人際關(guān)系，使生活更友好。29/34參考答案：為何1.學(xué)會(huì)觀賞他人，能夠更加好地與他人相處。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，能夠更加好地學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，能夠更加好地提升自己素質(zhì)涵養(yǎng)。1.學(xué)會(huì)觀賞他人，我們就能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，我們就能提升本身涵養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，我們就能保持長(zhǎng)久情誼。30/34參考答案：怎么辦1.學(xué)會(huì)觀賞他人，就必須要包容。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，就必須要謙虛。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，就必須要正確認(rèn)識(shí)自己。1.觀賞他人，我們必須學(xué)會(huì)發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn)。2.觀賞他人，我們必須學(xué)會(huì)包容他人缺點(diǎn)。3.觀賞他人，我們必須學(xué)會(huì)虛心向他人學(xué)習(xí)。1.學(xué)會(huì)觀賞他人，必須學(xué)會(huì)尊重。2.學(xué)會(huì)觀賞他人，必須學(xué)會(huì)真誠(chéng)。3.學(xué)會(huì)觀賞他人，必須學(xué)會(huì)寬容。31/34參考答案：——“話題+誰(shuí)干什么”或“話題+是