《大堰河-我的保姆》同步練習 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

湘陰二中“151”上善課堂《學案》高一語文編號:人教必修1-008使用時間：2022年10月17日（周一）編寫人：宋毅波審核人：陳君山終審人：孫書長高一語文第頁）時間爭搶度/精力專注度/答題快速度/答案準確度/書寫規(guī)范度/得分滿意度《大堰河-我的保姆》同步練習一、選擇題（每小題3分，共39分）1.下列加點字注音有錯的一項是（）A．油漆qī冰屑xiāo團箕qí披荊斬棘jíB．崢zhēng嶸漫màn江忸niǔ怩叱chì咤zhà風云C．醬jiàng碗彷páng徨huáng漫溯sù長篙gāoD．逶wēi迤yǐ寂寥liáo碾niǎn米揣chuǎi摩mó2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A．云彩神采飛揚誠懇開墾土地B．暄響寒暄客套窗扉敞開心扉C．炫耀耀武揚威慰藉聲名狼藉D．憂郁猶豫不決清涼青山綠水3.下列語句中加橫線的成語,使用最恰當?shù)囊豁検?)A．艾青是一個懂得感恩的人,從幼年起便濡染了農(nóng)民的憂郁,他常常追本溯源,想到貧困的乳母和患難的兄弟們。B．在《大堰河——我的保姆》一詩中,詩人采用了大量的細節(jié)描寫,生動地表現(xiàn)了大堰河對詩人無所不至的關(guān)懷。C．大堰河的生活雖然貧困,卻不失希望,她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上,聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。D．樸素、凝練、想象豐富、意象獨特是艾青詩歌的一貫特點,這種風格在建國后的詩篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。4.下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（）A．艾青，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。B．徐志摩，現(xiàn)代著名詩人，他被認為是新月詩派的“盟主”，代表作有《再別康橋》《雪花的快樂》等。C．古人按字數(shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)?！肚邎@春·長沙》是中調(diào)。D．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因為詞的句子有長有短，不像律詩整齊劃一，所以又稱為“長短句”。5.下列語句中沒有語病的一項是()A．中外詩歌浩如煙海,一個人要想在短暫的一生中閱遍所有詩歌大師的傳世佳作,既不現(xiàn)實也不經(jīng)濟,所以選擇十分重要。B．詩人遠離祖國故土,故土讓詩人時時依戀,而當時的中國千瘡百孔,因此詩人對祖國的關(guān)心常常流露在詩中。C．詩人在大堰河家里生活了五年時間,使他感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感,使他對中國農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象。D．從《大堰河——我的保姆》一詩中不難看出,大堰河疼愛備至,她的愛心深深感染了詩人,對詩人產(chǎn)生了極大的影響。6.下列對《大堰河——我的保姆》的說法不正確的一項是()A.《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自傳性抒情長詩，在詩中他塑造了大堰河這個純樸善良的勞動婦女形象，回憶了自己在大堰河家成長的過程。B.《大堰河——我的保姆》和《向太陽》都是艾青創(chuàng)作的無韻新詩，不押韻，但有詩的節(jié)奏、意境。C.“詩言志”，《大堰河——我的保姆》表達了詩人對大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。D.“大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！”一句屬于間接抒情。7.下列各句中，標點符號的使用不正確的一項是()A.《大堰河——我的保姆》以強烈的感情抒發(fā)了對一位普通而又偉大的勞動婦女——乳母大堰河的熱愛和懷念之情。B.在詩歌中，除了“烏黑的醬碗”“扯破的衣服”“四塊錢的棺材”“幾束稻草”這些意象在闡釋著大堰河的貧困外，她始終含著笑立在作者的記憶深處。C.艾青是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的，因此他對保姆大堰河的愛是發(fā)自內(nèi)心的。D.大堰河給予世界的是無私地贈予、不停地勞作、毫無保留地貢獻她的一切——從血汗、乳汁到赤誠的心，直到她死。8.依次填入下列橫線處的句子，最恰當?shù)囊唤M是()《大堰河——我的保姆》這篇佳作看似平淡，卻飽含了詩人與乳母之間真真切切的情感。感恩是一種人生態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。_________，_________，_________，_________，_________，_________。而忘恩則像隨地生長的雜草，是社會的一種丑惡。①既要心存感激②需要細心栽培及愛心的滋潤③感恩猶如玫瑰④并精心呵護使之茁壯成長⑤將感恩之心付諸行動⑥也要學會回報A.③②④①⑥⑤ B.③②⑥①④⑤ C.③⑤②⑥①④ D.⑤④②③①⑥9.下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.《大堰河——我的保姆》以樸實的語言、真摯的感情,集中地展現(xiàn)了乳母——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷,表達了詩人對乳母的依戀、懷念和贊美。B.第2節(jié)中“我是地主的兒子,也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”,這句坦誠的話告訴我們，“我”是地主的兒子,大堰河和“我只不過是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。C.第4節(jié),詩人飽含深情地回憶起“我”在大堰河家里的生活。詩人連續(xù)用了8個“在……后”的排比句,真實地再現(xiàn)出勤勞、慈愛的大堰河留在我心中的母親形象。D.第7節(jié)寫大堰河做傭工的生活。詩人連續(xù)使用六個“她含著笑……”的排比句,突出了她勤勞善良的美好品質(zhì)礁石艾青一個浪,一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑,看著海洋……一九五四年七月二十五日10.下面對這首詩的理解和分析,有誤的一項是(3分)()A.詩歌一開始用“無休止”來形容海浪發(fā)起沖擊的次數(shù)之多,用動詞“撲”寫出了海浪的洶涌、猛烈、勢不可當。B.“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”間接地刻畫了海浪堅不可摧、不肯屈服的特點。C.“它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑,看著海洋……”,將“累累傷痕”與“面帶微笑”進行對比,突出了礁石不畏風浪的勇敢、自信。D.詩歌第一節(jié)描寫海浪,通過海浪來表現(xiàn)礁石;第二節(jié)則直接描寫礁石。詩歌運用了側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的手法,使意象更集中、凝練。閱讀下文，完成題目五四運動前后，西方的文藝思潮已經(jīng)歷了由浪漫主義、現(xiàn)實主義到現(xiàn)代主義的________。不過，這三大文藝思潮對中國新詩人的影響卻不可________。從新詩誕生的情況來看，創(chuàng)始者們更多的是借鑒了西方浪漫主義與現(xiàn)實主義的文學傳統(tǒng)。郭沫若從歌德、雪萊那里________營養(yǎng)，那一瀉千里的氣勢、天狗吞月式的自我擴張，使他的詩歌具有鮮明的浪漫主義特色。(①)。然而浪漫主義直抒胸臆的抒情方式，有時難免導致藝術(shù)上的不精致；一些如實描繪社會弊病的詩篇，又由于寫得太“實”而失去了詩味。五四運動落潮和國民大革命失敗后，中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，誕生了我國的象征詩派。應(yīng)該指出的是，在新詩現(xiàn)代化的浪潮之中，詩人對西方詩歌的借鑒并沒有生搬硬套，而是結(jié)合中國詩歌的固有特色，對西方詩歌既有吸收，又有舍棄。一些有重要影響的詩人，如卞之琳、徐志摩等，無不是從取法于西方開始的，但他們沒有________，而是把西方的東西與本民族的特點融合起來。所以(②)。11．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?()A．演變一視同仁汲取 人云亦云B．演化相提并論汲引 人云亦云C．演化一視同仁汲引 亦步亦趨D．演變相提并論汲取 亦步亦趨12．下列填入文中兩個括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?()A．①劉半農(nóng)、艾青等人的詩作則大多揭示當時社會的黑暗，富于現(xiàn)實主義精神②他們的作品有西方詩歌的某些特征，但決非西方詩的翻版B．①揭示當時社會的黑暗、富于現(xiàn)實主義精神則是劉半農(nóng)、艾青等人詩作的主要特點②他們的作品有西方詩歌的某些特征，但決非西方詩的翻版C．①劉半農(nóng)、艾青等人的詩作則大多揭示當時社會的黑暗，富于現(xiàn)實主義精神②他們的作品決非西方詩的翻版，但又帶有西方詩歌的某些特征D．①揭示當時社會的黑暗、富于現(xiàn)實主義精神則是劉半農(nóng)、艾青等人詩作的主要特點②他們的作品決非西方詩的翻版，但又帶有西方詩歌的某些特征13．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?()A．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，開始把眼光轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，誕生了我國的象征詩派。B．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，創(chuàng)立了我國的象征詩派。C．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，這就使我國的象征詩派得以誕生。D．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，開始把眼光轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，創(chuàng)立了我國的象征詩派。簡答題（共11分）14．課文中，作者深情懷念他的乳母“大堰河”，情真意切，感人至深。下邊是一幅剪紙畫，請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。要求語言鮮明，生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭手法。100200姓名班級組號/序號分數(shù)題號12345678910111213選項《大堰河—我的保姆》同步練習答案1.【答案】A【解析】xiāo—xiè，qí—jī。2.【答案】B【解析】暄響--喧響3.【答案】D【解析】A項,“追本溯源”,追究根本,探索源頭,比喻追尋根源。此處應(yīng)為“飲水思源”。B項,“無所不至”,指沒有不到的地方,也指什么壞事都做絕了。是貶義詞。此處應(yīng)為“無微不至”。C項,“冠冕堂皇”,形容表面上莊嚴或正大的樣子。此處應(yīng)為“富麗堂皇”。D項,“爐火純青”,比喻學問、技術(shù)或辦事達到了純熟完美的境界。4.【答案】C【解析】《沁園春長沙》屬于長調(diào)。5.【答案】A【解析】B項,主客顛倒,“故土讓詩人時時依戀”可以改為“心中時時生出對故土的依戀之情”;C項,缺少主語,將“生活了五年時間”改為“生活的五年時間”;D項,成分殘缺,在“疼愛備至”前加上“對詩人”。6.【答案】D【解析】D.“間接抒情”錯，應(yīng)該是直抒胸臆，“我敬你/愛你”直接表達了對大堰河的尊敬和愛戴。7.【答案】D【解析】D項，“贈予”“勞作”后應(yīng)為逗號，幾個動作之間的并列一般不用頓號而用逗號。8.【答案】A【解析】通讀語段，這六句話的陳述對象是“感恩”，據(jù)此可以確定排在首位的一句是③。③是一個比喻句，“感恩”是主體，“玫瑰”是喻體，對其進行解釋的中心詞語是“栽培”“滋潤”和“呵護”，據(jù)此可以確定③后是②④。①中的“既”與⑥中的“也”構(gòu)成“既……也……”的句式。⑥中的“將感恩之心付諸行動”是對“回報”的解釋。故選A。9.【答案】B【解析】“大堰河和‘我’只不過是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系”錯。此句重點在于表明“我”和大堰河的關(guān)系比生身父母的血緣關(guān)系更密切。10.【答案】B【解析】“刻畫了海浪堅不可摧、不肯屈服的特點”理解錯誤,應(yīng)是“通過描寫海浪來刻畫礁石堅不可摧、穩(wěn)若泰山的特點”。11．【答案】D【解析】演變：發(fā)展變化(指歷時較久的)。演化：演變(多指自然界的變化)。語境說的是西方文藝思潮的發(fā)展變化，應(yīng)用“演變”。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄。相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创?。語境說的是不能把三大文藝思潮對中國新詩人的影響混在一起看待，應(yīng)用“相提并論”。汲?。何　＜骋阂?，比喻舉薦提拔。由后文的“營養(yǎng)”可知，應(yīng)用“汲取”。人云亦云：人家說什么自己也跟著說什么，形容沒有主見。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人。語境說的是沒有刻意模仿西方詩歌，應(yīng)用“亦步亦趨”。12．【答案】A【解析】①處，分析前面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)指出劉半農(nóng)、艾青等人詩作的特點，落腳點為“現(xiàn)實主義”，排除B、D兩項；②處前的句子強調(diào)的是詩人并沒有照搬西方詩歌的特征，語意的側(cè)重點應(yīng)在“決非西方詩的翻版”這個分句上，排除C項。13．【答案】D【解析】文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇恰鞍蜒酃忾_始轉(zhuǎn)向”語序不當，應(yīng)改為“開始把眼光轉(zhuǎn)向”；二是“李金發(fā)、戴望舒……誕生……象征詩派”搭配不當，應(yīng)把“誕生”改為“創(chuàng)立”。A項沒有改正第二處語??；B項和C項沒