外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(l)Newwords：life,different,ago,any,television,grandchildren,

us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren't….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、能力目標(biāo):

(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe....,Welived…manyyearsago.We

live…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：:如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe…，Welived…many

yearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課

文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課

文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listenandsayo先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重

點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式:Thereis/are/Therewas/were造

句。

練習(xí)檢測(cè)：

拓展延伸

讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n

文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…Therebe.We

lived…manyyearsago.Welive…now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。

課后反思：

外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案2

教材分析：

本模塊教學(xué)內(nèi)容，以超市購(gòu)物為情境，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，用Howmany…?How

much-?進(jìn)行對(duì)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量的提問(wèn)；能夠用英語(yǔ)根據(jù)自己的需

要制作購(gòu)物單；能夠在真實(shí)情境中，用Howmany-doyouwant?Howmuch…

doyouwant?對(duì)他人所需物品數(shù)量進(jìn)行詢問(wèn)。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的食物類單詞，而超市購(gòu)物又是學(xué)生比較感興趣

的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，既可當(dāng)售貨員，又可當(dāng)顧客，可極大提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元新詞need,food,shoppinglist,cheese,how

much,kilo,juice；學(xué)會(huì)用Howmany-?Howmuch…？來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名

詞數(shù)量。

(2)能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)寫購(gòu)物單；能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物；能夠幫助別人購(gòu)買

所需物品，即代購(gòu)。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生事前做好準(zhǔn)備，方可事

半功倍的情感體驗(yàn);通過(guò)模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本單元新詞；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元課文句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞數(shù)量。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱身：1.Greeting：goodmorningboysandgirls.

2.Singthesongofwheredidyougo.

3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?”

二、課文導(dǎo)入

1.Tellthechildren：Iwentshoppingyesterday.Iwentto

QinglongStreet.教師板書課題"shopping”,接著說(shuō)："Iwenttothe

supermarket.Iboughtlotsofthings.”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出所在城鎮(zhèn)一個(gè)比較有名

的超市名稱，教師板書"supermarket”并領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)超市中

一些常用物品的名稱。

2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.

Todaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketin

English.

三、課文教學(xué)

1.學(xué)生帶著問(wèn)題觀看Uintl活動(dòng)1插圖：Openyourbookthenlookat

thepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?

2.教師播放課文錄音，學(xué)生初步理解課文。Thenaskthechildren：Where

areMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?請(qǐng)學(xué)生找出MsSmart和

Lingling需要買的食物，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書"bananas,cheese,noodles”,

教學(xué)新單詞cheeseo

3.教師出示shoppinglist一張，問(wèn)學(xué)生："what'sthis?”如果學(xué)生不

會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，則教學(xué)新詞shoppinglist,指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，采取多種方法練

習(xí)：全班齊讀、小組讀、開(kāi)火車讀、個(gè)別讀。

4.教師講解：“howmany”和：“howmuch”都是用于詢問(wèn)“多少”的，但

在用法上有所區(qū)別。“howmany”用來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量，而“howmuch”

用來(lái)提問(wèn)不可數(shù)名詞的數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的名詞，并個(gè)別回答。教師拿出各

種文具、食品、服裝、玩具和水果等卡片，讓學(xué)生區(qū)別哪些是可數(shù)名詞，哪些是

不可數(shù)名詞。教師用實(shí)例幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞組的用法。例如：“houmany

applesdoyouwant?howmuchmilkdoyouwant?”等。

5.再次播放課文錄音，在每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀并模仿錄音中的語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)，然后學(xué)生齊讀課文。

6.小表演：請(qǐng)學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,練習(xí)朗讀課文。

然后請(qǐng)幾組學(xué)生分角色將課文對(duì)話在全班面前表演，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、課堂練習(xí)

1.完成活動(dòng)2：Askthechildrentolookattheshoppinglistand

readthefoodandquantitiescorrectly.

2.完成活動(dòng)3：Learntobuythings.

3.出示課件：一段購(gòu)物的視頻，提醒學(xué)生注意人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。學(xué)

生小組討論，合作學(xué)習(xí)。

4.模擬購(gòu)物：Askthestudentstogotodifferentshopsandbuy

differentthings.把全班分成四個(gè)組，即四個(gè)“商店”，每組由一名學(xué)生

當(dāng)售貨員，其它學(xué)生充當(dāng)顧客。（購(gòu)買完一次輪換角色）顧客可以到任何一家“商

店”“購(gòu)買”自己喜歡的物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)顧客購(gòu)買物品。

5.教師總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

五、家庭作業(yè)

1.抄寫課文的新單詞。

2.社會(huì)實(shí)踐：周末與家人到超市購(gòu)物。

3.小練筆：把購(gòu)物過(guò)程用已學(xué)英語(yǔ)記錄下來(lái)，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)。

外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案3

教學(xué)功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage：Didyou---?

Yes,Idid./No,Ididn't.

教學(xué)目標(biāo)：

Vocabulary：dear,met(meet),ran(run)

Pronunciation：/i：/,/I/,/e/,//

Song：Wheredidyougo?

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthe

children：What'sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.Showthebackofthepostcardandtellthechildrenthat

Linglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthe

childrentorepeatandticktheactions：wenttothepark,metJohn,

boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthe

followingquestions：Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsend

thepostcardto?

3.Writedownthewords：met,bought,went,ran,droppedandask

thechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playtheca