《圖形王國》教案

《圖形王國》教案

《圖形王國》教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱

與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家

收集的《圖形王國》教案，希望能夠幫助到大家。

《圖形王國》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？

(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，

我的眼睛、嘴巴也都是圓形的.呢。

(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友

嗎？

2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?

能說出它們長什么樣嗎？

幼A:圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B:方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？，

你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的

形狀：哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎？

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把

孩子找回家嗎？

(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、

皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方

形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?，教師檢查幼兒是否找

對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶

寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小

朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集

體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。）三、結(jié)束

師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去

吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一

環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象，讓圖形

自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行

分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思

路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。

《圖形王國》教案2

一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、導(dǎo)入：小朋友，今天潘老師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼

睛讓我?guī)銈兂霭l(fā)吧。魔法王國到了，睜開眼睛，瞧這里有一只神奇的魔法盒（出

示魔法盒）

2、游戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了

一個(gè)什么圖形?（長方形）長方形四個(gè)角一樣大，兩邊長、兩邊短（貼在黑板上\

你想上來摸一摸嗎？

（1）看，你摸出的是什么？大聲告訴大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來

滾去真能跑；

（2）繼續(xù)摸，談，他摸出來的是（三角形\三條邊，三個(gè)角，像座小山立

得牢；（我們請它立在這里）

（3）再請最后一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣

長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

（4）還有最后一個(gè)我來摸出來吧，最后一個(gè)是半圓形：從中間將圓形平分

為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個(gè)招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）

二、數(shù)圖形記錄圖形。

1、師："小朋友，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒（出

示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說

邊出示兔子\

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上藏著哪些你認(rèn)識的圖形寶

寶？（邊說邊課件出示\

3、你能細(xì)心的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓形嗎？在哪里呢？潘老師用魔法棒指，小朋

友數(shù),要看仔細(xì)哦!（教師指學(xué)生數(shù)）,我們數(shù)圖形的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)按順序仔細(xì)

去數(shù)，不能漏掉。小朋友記住了嗎？

4、嗯，有3個(gè)圓形，你想用什么辦法在這條線上記錄下來？看看電腦用的

是什么辦法？（展示：哦，他是用畫豎條的方法，有3個(gè)圓形就畫3個(gè)豎條。

豎條要畫的一樣長,這樣才漂亮哦）那半圓形有幾個(gè)?。课覀円黄饛纳贤聰?shù)一

數(shù)。那這里要畫幾個(gè)豎條？

誰能用一句好聽的話告訴大家，小兔身上有幾個(gè)圓形和幾個(gè)半圓形？（引導(dǎo)

孩子用完整的話說。）

5、魔法棒繼續(xù)變，呼啦啦變！看，這次又變出什么了？（這只小熊真可爰）

快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上？想不想來數(shù)一數(shù)？看誰數(shù)得準(zhǔn)，我們

先數(shù)圓形？我請一個(gè)小朋友上來做小老師用魔法棒指著數(shù)。（生演示，魔法棒告

訴你還有圓形的，誰來幫忙；數(shù)的真好不能漏掉小熊的‘鼻子；魔法棒請你從上

往下按順序數(shù)，會嗎，太棒了）那要在這里畫幾個(gè)漂亮的豎條？

再來數(shù)數(shù)半圓形，魔法棒指到誰就請誰。這里要畫幾個(gè)小豎條（我同意）。

三角形等得很著急，請小朋友趕緊幫他忙數(shù)一數(shù)，神奇的魔法棒會指到誰呢？

太厲害了，一下子就數(shù)對了。那你告訴我這里要畫幾個(gè)小豎條？（看，被魔法棒

點(diǎn)了的小朋友多棒呀）小熊謝謝小朋友。

6、魔法棒唔拉拉繼續(xù)變，哇，變出了小房子。小房子身上有三角形、長方

形還有正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（有幾個(gè)就伸出幾個(gè)手

指）（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜你們；加油，有幾

個(gè)長方形，伸出手指,（電腦演示）魔法棒告訴你答案，正確是什么什么，恭喜

你們；最后是正方形，一起告訴我？（電腦演示）對了，你們都很厲害。

請小朋友一起說，小房子身上有（把話說完整）

三、動手練習(xí)

1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲到其他小動物身上了，聰明的小朋友你能把

他們找出來嗎？

2、拿出練習(xí)紙，看，數(shù)數(shù)小蝴蝶里有幾個(gè)長方形就在這里畫幾條豎線（要

畫的漂亮），如果你會寫數(shù)字也可以在這里寫數(shù)字明白了嗎？每個(gè)小朋友拿一張

作業(yè)紙，從簍子里拿出鉛筆做一做，看看誰最棒。

3、反饋。潘老師看到小朋友都完成了，把鉛筆放到簍子里，一、二、三坐

坐好，小眼睛，看老師。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友做的非常好，下課老師給你們批一下，

但是我也發(fā)現(xiàn)了問題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛漏掉了，要細(xì)心去數(shù)，

有的小朋友小豎條畫的有的長、有的短不漂亮，請這些小朋友下課改一改好嗎？

四、拼圖創(chuàng)作

這些圖形寶寶可真厲害，能拼出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想不想自

己動手來拼一拼創(chuàng)造很多漂亮的圖案？聽好要求，小朋友面前的簍子里有很多圖

形寶寶，小朋友選擇你需要的圖形在桌上拼出一個(gè)美麗的圖案。開始吧，不要搶,

圖形寶寶很多。

我們小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，沒拼好的小朋友也不著急,

老師把這些圖形寶寶送給你們，你們活動課的時(shí)間繼續(xù)拼，或者回家后和你的爸

爸媽媽、爺爺奶奶一起去拼一拼，好嗎？

《圖形王國》教案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)

展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

每人一個(gè)圖形

活動過程：

一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到

圖形王國玩一玩。

二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形

1、認(rèn)識認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

2、游戲：圖形寶貝站起來。

玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

3、游戲：圖形寶寶找家

（11師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

（21出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友

幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。

（方形、三角形）

4、游戲：誰的本領(lǐng)大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別

找出各種圖形。

三、結(jié)束部分：操作練習(xí)給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的

認(rèn)識。

師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?/p>

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作

體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理

特點(diǎn)?；顒拥摹康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的

提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗

試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

《圖形王國》教案4

活動目標(biāo)

1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

重點(diǎn)：正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

難點(diǎn)：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類；

Flash動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大KT板制作的（圓形、

三角形、方形）各一個(gè)

（-）情景導(dǎo)入

師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶

寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答："想"

【設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

【活動實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。

【調(diào)整】

（二）活動過程

1、看圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。

1）我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。

——出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并和他

們打招呼。

——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角，方形

寶寶有四條邊四個(gè)角。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形

【活動實(shí)錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶

問好，老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出，老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有

三條邊，三個(gè)角，老師出示正方形，個(gè)別幼兒說出這是正方形，老師引導(dǎo)幼兒觀

察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個(gè)角，并一和三角形正方形寶寶打招呼。

活動中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形,98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、

正方形。

【調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主，給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的

時(shí)間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)，獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)

的鋪墊，充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

2.正確區(qū)分三種圖形，引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

家?！銈兲珔柡α?，認(rèn)識了三種圖形！現(xiàn)在我要來考一考你們，看看

你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找

到圖形寶寶的家。找家的時(shí)候要注意安全，不要撞到碰到。

1）分組:

游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游

游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

【活動實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出

圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)

行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。

活動中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖

形快速找到正確圖形并站好。

【調(diào)整】

1、現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)

驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià)。

3、活動的評價(jià)較簡單，要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。

4利用flash課件與生活物品相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。

——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通

過了檢驗(yàn)，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的

物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時(shí)間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答:“愿意"

1）教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里，幼兒操作

游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理

2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

【活動實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個(gè)

游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定?；顒又杏變和ㄟ^仔細(xì)

的觀察生活中的‘物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并

放好。

【調(diào)整】

（三）活動結(jié)束

圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說

要獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了，教師發(fā)火車票，幼兒憑

票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯(cuò)了喲！

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn),

也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的火車票，迫不及待去坐火車。

幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角

形、方形，能力弱的發(fā)圓形。

1、活動背景

反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn)，

2、活動的重難點(diǎn)

活動反思反思：活動的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動能圍繞活動的重點(diǎn)開展,

并層層推進(jìn)，對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

3、活動目標(biāo)

4、活動準(zhǔn)備

反思：此次材料準(zhǔn)備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景（圖形王

國場景）讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等，同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)

展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度,

滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)

如：小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，

解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操

作的樂趣，又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。

圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

5、活動過程中運(yùn)用的方法

活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興

趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá)，但是他們通過今天的活動，

已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出

來，來達(dá)到目的。

活動后的調(diào)整思考及收獲

我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用，是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于

生活，解決生活中的問題，所以這個(gè)活動的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形，更重

要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合,能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生

活當(dāng)中。

從活動的選擇到活動的實(shí)施，每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興

趣，興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及

對孩子提問開放性引導(dǎo)，活動的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。

《圖形王國》教案5

一、知識梳理

L關(guān)于圓，你了解了哪些知識？

(學(xué)生同桌互相說說，再指名說說0

2.畫一個(gè)直徑6厘米的圓，并標(biāo)注圓各部分的名稱。

學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視。

1.你會求出自己剛才畫得那個(gè)圓的周長和面積嗎？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，2人板演，講評。

(教師根據(jù)學(xué)會的回答，整理板書)

二、鞏固練習(xí)

1.(1)書本117頁20題中的1

學(xué)生獨(dú)立畫圓，教師巡視檢查。

(2)書本117頁20題中的2

學(xué)生讀題理解題意，動手操作，教師巡視。

交流時(shí)說說數(shù)對是什么意義？

(3)計(jì)算圓的周長和面積。

2.書本117頁第21題

(1)學(xué)生獨(dú)立填表，再和同桌說說你是怎么得到的'?

(2)全班交流，教師板書公式。

3.書本117頁22題

(1)學(xué)生讀題理解，說說要求鋼絲的長，必須先求什么？

(2)學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)集體講評

4.書本117頁23題

(1)學(xué)生讀題后問："什么是廢料？"

(2)那么要求剩下的廢料該如何計(jì)算呢？

(3)交流時(shí)明確：用正方形的面積-圓的面積

(4)圖2中的圓面積該怎么求？圖3呢？

(5)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師輔導(dǎo)。

(6)集體講評

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于正方形中圓的面積和是相等的，所以每張鐵皮剩下的廢

料也是相等的。

思考：你能像這樣在正方形中剪下一些同樣大小的圓，并能使剩下的面積相

同嗎？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)布置

《圖形王國》教案6

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)圖形分類游戲的樂趣。

2.引導(dǎo)幼不受顏色、大小的影響對圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。

3.通過圖形分類，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動重點(diǎn)：

能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。

活動難點(diǎn)：

能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備

圖形掛牌若干（一人一個(gè)），.三個(gè)鉆圈（分別貼著圓形、正方形和三角形），圖

形粘板，圖形卡片若干，操作盤，玩具筐三個(gè)，貼著不同圖形的小椅子。

活動過程

一、以參觀"圖形王國"情境導(dǎo)入活動

為每位小朋友分發(fā)"圖形門票"。

發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌，提前鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形特征

的感知，更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。

師："今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國參觀，讓我們戴上門票，跟著

我的腳步出發(fā)!”

二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類

（一）選擇圖形"大門"進(jìn)入。

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的‘鉆圈。

請小朋友們說出"大門”上圖形的名稱，并找到和自己的"門票"一樣形狀

的"大門"，排好隊(duì)依次走進(jìn)奇妙的"圖形王國、

（二）分類做椅子。

將小椅子分別分成三組，貼著正方形的椅子一組，貼著圓形的椅子一組，貼

著三角形的椅子一組。請小朋友按照自己的"門票"形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小

椅子一組中去。（不斷鞏固幼兒對圖形的認(rèn)知。）

（三）送圖形寶寶回家。

師："現(xiàn)在我們來到了圖形王國里，但是呀，淘氣的圖形寶寶和我們小朋友

們玩捉迷藏呢，圖形國王都找不到它們，現(xiàn)在圖形國王請小朋友們幫忙找一找淘

氣的圖形寶寶都藏在了哪里?"（事先將圖形放在操作盤里藏在每個(gè)椅子的下面，

引導(dǎo)幼兒找出。）

出示正方形、圓形、三角形大粘板。

師分別指向圖形粘板，提問幼兒是誰的"家（引導(dǎo)幼兒說出是什么圖形寶

寶的家。）

教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶"送回"家"，先請一組圖形的小朋友將找到的圖形

粘貼到相應(yīng)的粘板上，其余兩組小朋友當(dāng)小裁判，看看他們有沒有貼對，剩下兩

組同樣形式進(jìn)行。（操作過程中教師適時(shí)地加以指導(dǎo)。）

（四）教師總結(jié)。

“圖形寶寶"送回"家"后，同樣請小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上，教師

在不同粘板上分別取下兩個(gè)圖形一樣，大小顏色不一樣的圖形，提問幼兒有什么

不一樣。（引導(dǎo)幼兒積極回答問題，說出圖形的不同，鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)

知。）

小結(jié)：我們在對圖形分類時(shí)，不考慮圖形的大小、顏色，只要符合同一種圖

形的特征，形狀一樣，它們就歸為一類。

三、歸納整理

出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐，請孩子們將自己的“門票"放進(jìn)

相應(yīng)的筐里，最后檢查是否分類放正確。（讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類

上得到鞏固，并及時(shí)得到驗(yàn)證。）

四、活動延伸

將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類游

戲。

《圖形王國》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

"幾何圖形”是數(shù)學(xué)活動的重要內(nèi)容，經(jīng)過小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我

班的孩子已初步認(rèn)識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖

形有較濃的興趣，當(dāng)我把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的拼出一

些簡單的物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在

讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念，發(fā)揮他

們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個(gè)活動過程，通過創(chuàng)設(shè)情景，以送

圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在

玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性認(rèn)識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想

像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏

固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念。

2、發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、活動準(zhǔn)備：

1、相機(jī)和幻燈機(jī)各一臺，眼罩和幼兒人數(shù)相等。

2、幾何圖形若干，房子5間，數(shù)卡1、2、3、4、5,計(jì)錄紙與幼兒人數(shù)相

等，圖形國王頭飾一個(gè)，筆和泥工板與幼兒人數(shù)相等。

三、活動過程：

（-）教師扮演圖形國王，帶領(lǐng)幼兒參觀圖形王國，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣

（二）談話活動：

1、你看見了什么？

2、你最喜歡什么圖形？它是怎樣的？

（三）送圖形寶寶回家：

1、出示五間房子，幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。

2、幼兒觀察每間房子都住了什么圖形寶寶，并說給同伴聽。

3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。

4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。

（四）用圖形拼畫，并記錄各種圖形的個(gè)數(shù)。

1、國王今天過生日，想收到小朋友的禮物，請小朋友用各種圖形拼一份禮

物送給國王。

2、幼兒在優(yōu)美的音樂聲中用各種圖形拼物體，教師把幼兒的作品用相機(jī)拍

下。

3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數(shù)量，并說說自己送的是什么禮物。

4、用幻燈展示幼兒的禮物，并請幼兒檢查他的記錄是否正確。

（三）延伸活動

幼兒回家后和爸爸媽媽一起去尋找自己沒有認(rèn)識的圖形，明天來告訴老師。

活動后的自我反思：

為了組織好本次活動我反復(fù)進(jìn)行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的

原有水平等等。經(jīng)過小班和中班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的孩子已初步認(rèn)識了圓形、

半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當(dāng)我把各種

圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的拼出一些簡單的物體。根據(jù)幼兒的年

齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也

有操作部分，根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是：鞏固幼兒

對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固分類、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)概念。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用

獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所

以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。新《綱要》指出：教師

應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，

因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價(jià)值,

采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了情景表演法，通過設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動

引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)

的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的幼兒學(xué)法有操作法，讓幼兒通過

動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。還采用了交流法，在交流

的過程中既能發(fā)展幼兒的‘語言表達(dá)能力。又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分

享。本活動設(shè)計(jì)活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有

機(jī)整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，本活動設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、

直觀形象的游戲情境貫穿全程,以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的

活動吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而獲得有關(guān)數(shù)形的感性

認(rèn)識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進(jìn)入美麗的數(shù)學(xué)世界。中班幼兒的思維

具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，注意力較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間

里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動組織的難點(diǎn),

也是我常考慮的問題，但在活動的組織中存在不少的問題：

1、《綱要》中指出的"生生互動""師幼互動”沒有得到很好的體現(xiàn)，老師

沒有能很好地引導(dǎo)孩子，給予孩子的思考時(shí)間不夠。如幼兒在觀察圖形王國看到

的圖形和幼兒摸圖形寶寶時(shí)，由于老師急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒有充分時(shí)

間交流和討論，交流討論是非常重要的，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，相互的學(xué)習(xí)。

在出示房子時(shí)沒有引導(dǎo)孩子點(diǎn)數(shù)，沒有能把握有利的機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。在出

示房子時(shí)沒有注意說錯(cuò)的孩子，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。五間房子可以引導(dǎo)孩子復(fù)

習(xí)排序的知識，同時(shí)老師不應(yīng)該在房子那里貼好數(shù)字，應(yīng)該引導(dǎo)排序讓幼兒選數(shù)

字貼上。從而更好更大地發(fā)揮教具的作用。

2、教學(xué)內(nèi)容多，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，幼兒不能充分操作。老師還沒有能靈

活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在本次活動中幼兒由于觀察不細(xì)致，在老師提問題時(shí)有幼兒

說看見了梯形，請他來找只是亂指，如果我在這時(shí)就出示梯形，讓幼兒找找梯形

和正方形、長方形和三角形的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，然后再讓幼兒根據(jù)自己的意愿通

過折一折變成梯形，這樣也許會收到意想不到的教學(xué)效果。

3、沒有能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出。本活動由于時(shí)間關(guān)

系，在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點(diǎn)，盡管幼兒有一點(diǎn)記錄經(jīng)驗(yàn)但還是不

明白老師的要求的，在這時(shí)應(yīng)該采用演示法，通過請能力強(qiáng)的幼兒演示記錄一幅

圖給孩子看，同時(shí)幼兒可以有不同的記錄方法幫助他們獲得一定的理解，讓幼兒

在原有水平上得到提高。

《圖形王國》教案8

活動目標(biāo)：

1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，并區(qū)分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣并感受圖形拼貼的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境導(dǎo)入

師：今天圖形國王送來了一個(gè)“奇妙禮盒"，奇妙禮盒里面有3個(gè)秘密，我

請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什么秘密。（先試摸，再拿出來）

二、比較圖形

認(rèn)識三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么樣子的？（出示

三角形）

小結(jié)：三角形有三個(gè)尖尖的角，三條直直的邊。

（1）認(rèn)識圓形和橢圓形并區(qū)分其不同

師：我再請個(gè)小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪里一樣？它們哪里不一樣？

小結(jié)：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認(rèn)識長方形和梯形并區(qū)分其不同

師：有小朋友說摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什么樣子？

梯形是什么樣子的？它們哪里一樣？哪里不一樣？

小結(jié):長方形和梯形一樣都有4個(gè)角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的

邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

三、拼搭圖形

師：今天你們認(rèn)識了這么多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出

什么有趣的圖案呢？

請個(gè)別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國"的國王給我們送來的‘邀請函，邀

請我們班的小朋友一起去參加"圖形王國的晚會”

五、結(jié)束

師：我們裝扮好了衣服，一起出發(fā)去參加圖形王國的晚會啦!（播放音樂）

《圖形王國》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同工地上畫有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：

圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，

我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋

友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋

友嗎？

2、師:（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？

能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈

接到前該形狀再自我介紹）幼A:圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B:方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

師:大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?（三

角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的式鏈接到課件單獨(dú)介紹三角形）

教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什

么樣的？

幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言

表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一

步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地

上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？

（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么形狀

的？請小朋友說一說。

如：帽子是圓圓的‘，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是

方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀

的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?，教師檢查幼兒是

否找對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶

寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小

朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集

體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。）

三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送

到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）

教學(xué)反思：

由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一

環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象，讓圖形

自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行

分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思

路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。

《圖形王國》教案10

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對生活中常見的物體有一定的經(jīng)驗(yàn)，并且能夠說出一些簡單的形狀

名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3?4歲幼兒能注意物體較明顯的

形狀特征，并能用自己的語言描述。"為此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過在情景中游

戲的辦法讓幼兒鞏固對圓形、三角形和長方形的'認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

鞏固對圓形、長方形、三角形的認(rèn)識。

活動重難點(diǎn)：

根據(jù)物體的形狀特征，進(jìn)行簡單的分類。

活動方法：

以游戲?yàn)橹?、結(jié)合操作性、講解演示法

活動過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入,介紹三個(gè)圖形寶寶。

師：今天老師帶來了三個(gè)圖形寶寶。

a.第一個(gè)圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖

形寶寶？

b.第二個(gè)寶寶說，我像電視機(jī)，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

C.第三個(gè)寶寶說，我有三條邊，還有三個(gè)尖尖的教，你們猜一下是什么圖形

寶寶？你能把它請出來嗎？

二、基本部分

（-）第一次操作，對三種圖形加深認(rèn)識。

1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險(xiǎn)，我們一切去圖形王國看一下，看

看發(fā)生了什么事情。

2.他們來到了一個(gè)泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡

怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面

有一個(gè)個(gè)長方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時(shí)候怎么辦？用長方形的石頭

給補(bǔ)上。

4.三個(gè)圖形寶寶走過森林小路，最后會來到哪里呢？來到了森林，森林里的

小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們在哪里？

（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

2.我們數(shù)一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他

們都是什么形狀的？

3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

（三）第三次操作，做圖形統(tǒng)計(jì)表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

三、結(jié)束部分

三個(gè)圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險(xiǎn)結(jié)束。

活動延伸：

小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！

《圖形王國》教案11

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識三角形、

正方形、長方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生

活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了《圖形王國旅行記》的活動，整個(gè)活動

過程是以一個(gè)故事形式串聯(lián)起來的。從收到圖形王國的國王打來邀請電話來展開

活動，一路上遇到各種事物的圖形，通過問答，闖關(guān)，讓孩子在故事里的奇遇進(jìn)

行探索，對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的

不同特征。

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)正方形、長方形、三角形的認(rèn)識，學(xué)習(xí)圓形、梯形。

2.學(xué)習(xí)按圖形的基本特征進(jìn)行分類，提高對幾何圖形的觀察力和概括力。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識圓形和梯形。

活動難點(diǎn)：

對幾何圖形的概括和操作。

活動準(zhǔn)備：

PPT、圖形寶寶照片（人手一張1操作卡（人手一張X

活動過程：

一、開始部分

師："叮吟吟，（電話鈴聲，老師的電話響了）"哦！原來圖形王國的國王打

電話給我們，我們一起來聽聽國王對我們說些什么？"

老師播放視頻："親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我的

圖形王國來玩，在這兒可有趣了，你們愿意來嗎”？

一、中間部分

（一）復(fù)習(xí)

師："小朋友，你們想去嗎？好，那，我們一起出發(fā)吧!”教師播放音樂《小

電車》，PPT長方形火車。

師："咦！小朋友們，我們坐什么車去？"（火車）

"我們的火車車箱是什么圖形的呢？"（長方形）

"你怎么看出來？"

對了，PPT出示大大的長方形，小結(jié)。

小結(jié)：長方形：四條邊、四個(gè)角，對面的兩條邊一樣長。

"哎！小朋友們，你們看路上有什么口丫？"（樹）

"這些樹好特別口丫，都是什么圖形的呢？"（三角形）

對了，PPT出示大大的三角形，小結(jié)。

小結(jié)：三角形：三條邊，三個(gè)角。

師："小朋友們，圖形王國到了，嘩！這里真漂亮！咦！這里有一扇門。"（PPT

出示正方形門）

"都是什么圖形的呢？"（正方形）

對了，PPT出示大大的正方形，小結(jié)。

小結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。

（二）新授：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識2種幾何圖形

PPT出示國王:"歡迎你們來到了圖形王國，今天圖形王國里舉行舞會PATTY,

有很多的禮物，你們想?yún)⒓訂幔磕銈兿雲(yún)⒓游覀兊奈钑梢J關(guān)喔，闖關(guān)成功，

你會獲得很多禮品r

1.學(xué)習(xí)圓形

PPT出現(xiàn)很多大大小小的圓形泡泡，聲音："你們看,這是什么？（泡泡）

誰來告訴我這是什么形狀的？（圓形「

"圓形有什么特征？誰能用完整的話來告訴我？還有誰不同意見的？"

對了！小朋友真棒！

小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角。

"你們太棒了！生活中有哪些這樣形狀的物品？"（突出圓形的物品）

"我把禮物送給你們吧!"（PPT出示生活中的圓形物品）

"那我還要加大難度了，我還要考考你們，這是什么?（圓形組成的毛毛蟲，

腳是長方形。）

"對了，那你們知道這毛毛蟲是由什么圖形組成的？一共有幾個(gè)圖形組成？

你們知道嗎？誰來告訴我？"

小結(jié)：毛毛蟲是由幾個(gè)圓形，幾個(gè)長方形組成的。

"恭喜你們，闖關(guān)成功！大門打開，請進(jìn)r

2.學(xué)習(xí)梯形

"你們這么棒，我?guī)銈兂龊０蓃

PPT出現(xiàn)一條梯形的輪船

師："嘩！你們看到什么？（輪船），這是由什么圖形組成的‘輪船？你們知

道嗎？誰來說說？（梯形y

"我們來看看梯形有什么特征？"

小結(jié)：梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還

不一樣大，像滑梯一樣。

"你們知道這艘輪船是由什么圖形組成的?它們分別是r

（三）操作

"圖形王國給我們準(zhǔn)備了幾張圖形寶寶的照片，呆會小朋友，可以拿到照片，

看看它們是由哪幾種圖形組成的，你們認(rèn)真觀察一下，數(shù)一數(shù)，分別有多少個(gè)哪

圖形組成的？在操作卡上的相應(yīng)位置寫上相應(yīng)數(shù)字。"（播放輕音樂）

教師小結(jié)小朋友們操作情況。

三、結(jié)束部分

國王說："今天玩得開心嗎？圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，歡迎下

次來參加我們圖形王國的舞會，但是，你們要在日常生活中找出今天學(xué)習(xí)的圖形

的物品，再見!"

《圖形王國》教案12

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三

角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活

中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索

中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特

征。

活動重點(diǎn)：認(rèn)識半圓形。

活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

活動目標(biāo):

1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。

2激發(fā)幼兒探索的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動準(zhǔn)備：

PPT、幾何圖形

活動過程：

（一）開始部分：

"今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么。"

教師念信，"親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形

王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們

愿意來嗎”？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

"小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國"教師放映音樂《火車快飛》。

二、游戲：摸一摸"魔術(shù)箱"。

師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，

就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我

們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌："魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?”

摸出正方形，問："它們是什么形狀的?（正方形）"

問：日常生