師德師風(fēng)建設(shè)材料匯編心得體會(huì)（14篇）

師德師風(fēng)建設(shè)材料匯編心得體會(huì)（模板14篇）培育良好的師德師風(fēng)是老師教化改革的重要任務(wù)，須要全社會(huì)的關(guān)注和支持。以下是一些師德師風(fēng)培訓(xùn)的閱歷共享，希望對大家有所幫助。

師風(fēng)師德建設(shè)心得體會(huì)

總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面，總有一種精神讓我們可歌可泣。2024年5月8日，黑龍江佳木斯市。面對失控沖向?qū)W生的大客車，28歲的女老師張麗莉奮力推開身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。

那一刻，她張開雙臂，是學(xué)生天使的羽翼!那一刻，她放開懷抱，是學(xué)生生命的港灣!那一刻，她跑動(dòng)的蹤跡，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我們的老師，用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從今，億萬中國人的記憶中，刻下了她不朽的名字，從今，中華民族的英雄史冊上，增加了人民老師刺眼的光線!

一年來，張麗莉這個(gè)一般的名字，感動(dòng)著我們，暖和著我們，激勵(lì)著我們。人們在他的職業(yè)前冠以“最美”二字，以此表達(dá)心中的敬意。每一天，多數(shù)人把祝愿送進(jìn)她的病房，期盼著奇跡的發(fā)生;每一天，多數(shù)人回憶那驚魂動(dòng)魄的瞬間，不經(jīng)意潸然淚下。

羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而宏大的人。”其實(shí)，我們的身邊，有許多的張麗莉，只是因?yàn)樗麄冸x我們太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身邊，可我們卻始終在呼喊，在找尋!如今，張麗莉，已不是一個(gè)一般的名字，她是一部書，在講解并描述著我們身邊那一個(gè)個(gè)平凡而宏大的故事：

今日我想和大家講一個(gè)我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學(xué)生涯中,他愛崗敬業(yè),愛校如家，刻苦鉆研每一篇文章,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,仔細(xì)上好每一堂課。為了學(xué)生,他諄諄教導(dǎo),廢寢忘食，為了學(xué)生,他披肝瀝膽,嘔心瀝血。為了學(xué)生，他犧牲了和家人團(tuán)聚的時(shí)間，甚至在父親患病期間仍像一個(gè)累不倒的鐵人堅(jiān)守在教學(xué)一線，他就是衛(wèi)輝一中高級(jí)老師王在廣。

小的時(shí)候，女兒對他說：“你不是一個(gè)好爸爸，你不稱職，每天早上當(dāng)我醒來的時(shí)候，你已經(jīng)去了學(xué)校，每天晚上我睜著眼睛想看到你，可當(dāng)我閉上眼睡著的時(shí)候，你卻還沒有回來，你把全部的時(shí)間都給了你的學(xué)生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老師，該多好啊!”

由于他的努力和辛勤付出，2000年至今，他所教學(xué)生先后兩次獲得新鄉(xiāng)市高考英語單科狀元，兩次獲得新鄉(xiāng)市高考總分第一名，為衛(wèi)輝教化贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。就在王老師的事業(yè)如日中天的時(shí)刻，殘酷的病痛向他襲來。2024年秋，他被診斷為食道癌晚期并多發(fā)轉(zhuǎn)移。

令人缺憾的是，這樣一位親善可親、倍受敬重的好老師,不幸于2024年3月9日凌晨.恒久地離開了我們,享年僅45歲。

我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下的是滿頭的白發(fā)。

摯友們，一個(gè)最美老師的出現(xiàn)，可以造就時(shí)代的精神高地;而更多一般人的義舉，方能成就時(shí)代的精神高原。

有這樣一段話：“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗!”生逢盛世，是我們的幸運(yùn)，站在英雄的肩膀上，我們比任何時(shí)候都更接近我們的幻想。好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正有時(shí)。夢在前方，路在腳下。讓我們在“最美老師”的指引下，用生命譜寫“老師魂”的贊歌，用責(zé)任奏響“中國夢”的樂章!

師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵材料

振興民族的希望在于教化，振興教化的希望在于老師。提高老師的自身素養(yǎng)是現(xiàn)在教化面臨的首要任務(wù)，而老師自身素養(yǎng)的核心是老師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神。以下是我為大家整理的師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿的幾篇文章，給大家作為參考，歡迎閱讀！師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿1。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的激勵(lì)，其實(shí)作為一名青年老師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧，你們都是有閱歷的老師，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì)，我就簡潔談一談。

作為一名青年老師，我須要在師德上塑造正確的自我，也就是說須要樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

回顧十年來的教化教學(xué)工作，首先我感覺作為老師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生又有一份愛心和耐性，而在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺，但回頭想想他們終歸還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表揚(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐性的去對待他們，教育他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛的一面，因此在平常我就不斷地告知自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提示他們，真誠的對待他們。俗語說：有付出必有收獲，只有真正的付出過體驗(yàn)過，才真正能感受到付出后的充溢與歡樂！我告知自己不要放棄任何一個(gè)孩子，信任每個(gè)孩子都可以勝利！

其次，作為老師，責(zé)任心很重要。老師這個(gè)職業(yè)很特別，有太多的工作難以進(jìn)行精確量化評(píng)價(jià)，要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比實(shí)力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。老師不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明正大的人。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，注意每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長，關(guān)注每一個(gè)教化細(xì)微環(huán)節(jié)。反之，假如哪節(jié)課我沒上好，我會(huì)感覺對不起這些孩子。這就是我對老師責(zé)任心的理解。

為師十年來，在我身上也有很多不足，但我也從眾多優(yōu)秀老師身上學(xué)到了許多從來末學(xué)過的東西。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來充溢自己，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，我將接著努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長放心的好老師。

在座的很多老師都是看著我在xx一步步成長的，我對大家的關(guān)愛表示最真誠的感謝。

最終，我誠心希望各位老師能指導(dǎo)我，幫助我。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是一名八零后的年輕老師，也是一名土生土長的xx人。走進(jìn)這個(gè)大禮堂，我感到無比的親切。因?yàn)樵谶@里，有我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，還有我的老師。去年的老師節(jié)，我獲得了“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)，這完全是由于領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的謙讓。我感動(dòng)卻很慚愧。在xx教化這個(gè)百花齊放的大花園里，我真的只是一朵無名小花。我所做的只是我應(yīng)當(dāng)做的、能夠做的和必需做的，當(dāng)然更是我特別喜愛做的！回首十年的教學(xué)歷程，驚慌而充溢、平凡而華蜜?？梢哉f，這個(gè)教化工作的十年是我在歷練中成長的十年，也是在感動(dòng)中華蜜的十年。

我是20xx年參與工作的。當(dāng)時(shí)我安排在xx中心完小任教。卸下行囊，我走進(jìn)那所擁有xx市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。擔(dān)當(dāng)三年級(jí)一個(gè)調(diào)皮班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹榜樣，立典型，賞識(shí)與激勵(lì)使這個(gè)班一改放縱自由的局面，成為了科任老師喜愛的班級(jí)。其次年，我聽從學(xué)校支配，擔(dān)當(dāng)了校大隊(duì)輔導(dǎo)員，任教畢業(yè)班語文和3—6年級(jí)的電腦，一個(gè)星期23節(jié)課。那樣的日子，成天就像和時(shí)間賽跑。一遇到大型活動(dòng)，整個(gè)人更是忙里忙外，連靠個(gè)凳子休息的味道是什么都已遺忘。趕上市里的藝術(shù)節(jié)，我還得充當(dāng)“萬金油”，擔(dān)當(dāng)起編排節(jié)目的重任。那個(gè)時(shí)候我的詞典里好像沒有“休息”這個(gè)詞語，早上六點(diǎn)起先排練，經(jīng)常和孩子們跳得是大汗淋漓，沖個(gè)澡便急連忙忙地進(jìn)課堂起先一天驚慌勞碌的教學(xué)。舞蹈的服裝租不到，我利用雙休日到株洲買來衣服，夜晚的時(shí)間，我?guī)е@群跳舞的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著裝扮新衣裳。

正因?yàn)檫@樣，我成了孩子們最親近的摯友。接著的兩年，我先后擔(dān)當(dāng)了語文教研組長、教科室主任，這期間，正好趕上xx完小90周年校慶，負(fù)責(zé)校內(nèi)宣揚(yáng)布置的我，帶領(lǐng)著組內(nèi)7名老師夜以繼日的工作，經(jīng)常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學(xué)校的歷史不熟識(shí)，我利用夜晚去采訪已退休的老老師，有的退休老師住得遠(yuǎn)，待我探望后回到宿舍已是晚上十一點(diǎn)了。這樣的生活，讓剛參與工作的我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個(gè)真真實(shí)切的“骨感老師”。但我從不埋怨，因?yàn)槲矣脨坌摹⒇?zé)任心換來的是學(xué)生的青睞、同事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的確定。xx完小的教學(xué)生活，讓我充分體驗(yàn)了小學(xué)教化的樂趣與挑戰(zhàn)，更堅(jiān)決了我的信念：做就要做好，而且我完全有實(shí)力做好！

正因?yàn)檫@筆歷練中積累的財(cái)寶，使我在05年xx聘請老師的考試中，以卷面分第一名的成果分到了xx市人民路小學(xué)任教。假如說，xx完小是我成長的第一個(gè)搖籃的話，那么人民路小學(xué)就是我成長與華蜜的其次個(gè)港灣。初到人民路小學(xué)，我看到的是一片蒸蒸而上的景象——這里的老師，無論老少，對待工作都是一絲不茍，對待同事都是滿面春風(fēng)。這里的領(lǐng)導(dǎo)，無論哪個(gè)，都是那么平易近人，充溢人性。

我經(jīng)?？吹揭晃晃患磳⑼诵莸睦侠蠋煘榱艘淮渭议L開放日的活動(dòng)，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻，一次又一次錘煉，最終贏來的是家長熱情的掌聲。在這樣的環(huán)境中成長，我感覺真的很華蜜！崇高的老師形象也漸漸在我頭腦中定格，我想，新時(shí)代的老師，我們已經(jīng)不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫出輝煌”的粉筆，更應(yīng)把愛傾注在課堂，把精彩凝合在課堂，做一個(gè)課堂上學(xué)生寵愛的好老師。這些年里，我堅(jiān)持參與各級(jí)各類業(yè)務(wù)競賽，僅教學(xué)比武競賽就有二十多次。正因?yàn)檫@樣，我被同事取名為“賽課專業(yè)戶”。

為了上好每一節(jié)課，我總是不辭辛苦，反復(fù)讀文、琢磨教參、查閱資料、請教同仁，往往為了尋求突破，力求創(chuàng)新而費(fèi)盡心機(jī)。印象最深刻的一次就是09年度6月代表xx參與長沙市小學(xué)語文創(chuàng)新大賽。當(dāng)時(shí)，市教化局語文教研員李老師和我一起選定課題時(shí)，我堅(jiān)決沒有選擇我在xx市里初賽的內(nèi)容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。重新選擇，意味著重新起先。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公桌旁的同事溝通自己的新體會(huì)。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創(chuàng)新不簡單，我不停地在網(wǎng)絡(luò)、書籍上翻閱關(guān)于維也納的資料，散文對于五年級(jí)學(xué)生如何能上個(gè)深化淺出，如何在學(xué)生和文本中架起一座橋梁，既保持散文獨(dú)有的韻味，又切合學(xué)生的實(shí)際呢？一連幾天吃飯、睡覺，連走路的時(shí)候都在想著這些問題！既然圓舞曲是三部曲，那我能不能把環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)為三部曲——走近維也納、享受維也納、暢想維也納！好！結(jié)構(gòu)有創(chuàng)新！就這么定了！當(dāng)思想的火花一晃而過的時(shí)候，我激烈不已，趕忙撥通教研員李老師的電話。我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽，生怕自己遺漏了哪個(gè)環(huán)節(jié)，直到耳邊的手機(jī)發(fā)燙了，攥著手機(jī)的手心冒汗了，我才發(fā)覺自己的喉嚨都起先冒煙了。一個(gè)電話打下來，竟溝通了一個(gè)多小時(shí)。其次天，我把自己的設(shè)計(jì)講給辦公室年長的老師和骨干老師聽，盛情邀請領(lǐng)導(dǎo)、語文組的老師們來指導(dǎo)試教，通過教科所和學(xué)校老師的群策群厲，我三次試教，一堂課漸漸成形。就在參與競賽前的一個(gè)小時(shí)，與我同行的老師幫我上臺(tái)調(diào)試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教具。

看著她們勞碌的身影，我感到了一股團(tuán)隊(duì)的力氣，那是一種華蜜的味道！當(dāng)上課鈴即將敲響的那一刻，我聽到了一陣陣熱情的掌聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，坐在臺(tái)下xx片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了我無盡的志氣。我充溢自信地走上講臺(tái)，與孩子們沉醉在散文里，他們的機(jī)靈踴躍反饋給了我無窮的才智，在課堂中，我不斷生成、創(chuàng)建、靈動(dòng)，獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗(yàn)！最終我以特等獎(jiǎng)的成果贏得了競賽！同事們?yōu)槲覒c祝，替我興奮，使我深受感動(dòng)！是集體的力氣讓我在大舞臺(tái)上沒有一絲懼怕，讓我盡情地和孩子們在語文的課堂里翱翔！走出競賽的課堂，再踏進(jìn)平日的教室，我把賽課積淀的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當(dāng)學(xué)生離校的時(shí)候，我不會(huì)因?yàn)檎`人子弟而懊悔，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而苦惱，我可以果敢地說：“今日，我盡了全力！今日，學(xué)生又有全新的收獲！”

現(xiàn)在的我，已經(jīng)初為人母，更懂得了一名母親老師的艱辛。白天我是班上六十幾個(gè)學(xué)生的媽，回家后，我還得擔(dān)當(dāng)起一位母親應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé)任無處不在，高效率、高品質(zhì)的工作，讓我做到了家庭事業(yè)兩不誤，學(xué)習(xí)工作兩不誤！在工作之余，我有幸成為了長沙市首個(gè)小學(xué)語文名師工作室的成員。與長沙市的名師們一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)地點(diǎn)在長沙。不管春夏秋冬，不管風(fēng)吹雨打，每次活動(dòng)，我總是自己調(diào)換課務(wù)，總是凌晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)趕到工作室！工作室的規(guī)格高、紀(jì)律嚴(yán)，每月一次的學(xué)習(xí)總會(huì)留下一大堆的任務(wù)，我總是擠出時(shí)間如質(zhì)如量地完成。越是學(xué)習(xí)，我越是發(fā)覺自己的不足。閱讀成了我充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛放上幾本書。在薛瑞萍老師的閱讀日志里，在竇桂梅老師的激情課堂里，在閆學(xué)老師的經(jīng)典著作里，我體會(huì)到了語文老師的魅力。盡管我現(xiàn)在還差距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我始終在實(shí)踐中學(xué)習(xí)著、努力著！

付出總有回報(bào)。在那一堆堆厚厚的榮譽(yù)證書里，我找到了工作創(chuàng)建的財(cái)寶！記得在北京參與全國骨干老師培訓(xùn)的時(shí)候，閆老師曾說過這樣一句話：“我們不肯定是最優(yōu)秀的！但我們是最幸運(yùn)的！”的確，我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最幸運(yùn)的！我幸運(yùn)，在我的學(xué)生時(shí)代，我遇到了一位位好老師，他們教會(huì)了我學(xué)問，更教給了我當(dāng)一名老師應(yīng)具備的個(gè)人素養(yǎng)和胸懷；我幸運(yùn)，我有一群活潑可愛的學(xué)生，我們相親相愛，共同進(jìn)步與成長；我幸運(yùn)，我有一支通情達(dá)理的家長隊(duì)伍和一個(gè)個(gè)親切親善的領(lǐng)導(dǎo)和同事，由于他們的激勵(lì)與幫助，我順當(dāng)?shù)亻_展工作，自信地挑戰(zhàn)勝利！

在歷練中成長，在感動(dòng)中華蜜！一路走來，沒有震天動(dòng)地的創(chuàng)舉，唯有辛勤耕耘的平凡！面對今后的幾個(gè)十年，我將接著歷練，不斷成長，做學(xué)生寵愛的老師，做樂學(xué)樂教的老師，與xx的老師們一道為xx的教化事業(yè)獻(xiàn)上自己的光和熱！

感謝大家！

我是一名一般、平凡而又充溢著極大工作熱忱的青年老師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，靠著對教化事業(yè)的極度的酷愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)仔細(xì)真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛”就是我情愿和能夠付出的全部。

一、優(yōu)化班級(jí)管理，提高學(xué)生素養(yǎng)。

自從走上工作崗位以來，我曾先后擔(dān)當(dāng)過班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級(jí)管理中，我從自身做起，加強(qiáng)心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習(xí)，盡量對孩子多一些信任、多一份敬重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。近年來我在班中實(shí)施了班干部競選制，采納先民主后集中的方式。通過活動(dòng)一方面使班干部樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策實(shí)力，同時(shí)也加強(qiáng)了集體的凝合力。于是一種團(tuán)結(jié)友愛、奮勉向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長和同事的好評(píng)。近幾年的學(xué)校團(tuán)體競賽中，捷報(bào)頻傳。

二、為人師表，樂于奉獻(xiàn)。

我酷愛本職工作，平常根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱忱點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“志向之火”，用學(xué)問的鑰匙幫助學(xué)生打開神奇的大門。班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教、為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，用自己的人格去影響教化學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素養(yǎng)的提高。為了孩子們，為了心愛的教化事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了很多休息時(shí)間，經(jīng)常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。

三、敬重學(xué)生，以愛育人。

對于教化來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是勝利的原動(dòng)力。我酷愛教化、摯愛學(xué)生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深化地了解孩子、公正地對待孩子，敬重他們的人格和創(chuàng)建精神，并與他們同等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)建欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教化氛圍。老師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不卑視差生，而是賜予更多的關(guān)切和愛惜，課堂上發(fā)言優(yōu)先照看，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng)降低要求，使他們獲得勝利的愉悅，從而樹立自信念。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)切愛惜后，經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)學(xué)生有苦痛和不幸時(shí)，老師的憐憫和開導(dǎo)使他們得到慰籍，當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱忱激勵(lì)和幫助，會(huì)使他們從中獲得信念。

四、學(xué)無止境，致力科研。

為了在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書還不盛行的狀況下，我堅(jiān)決果斷的訂閱了與教化教學(xué)有關(guān)的書籍，彌補(bǔ)自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此，由于讀書，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執(zhí)著努力下，我們最終看到了豐碩的果實(shí)。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

我們通榆中學(xué)在2024年11中旬到12月上旬，進(jìn)行了強(qiáng)化師德建設(shè)，提升師表形象教化實(shí)踐活動(dòng)其次階段，開展了“師德十查十看”活動(dòng)。組織老師比照老師職業(yè)道德規(guī)范，深化查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}，奚校長要求每個(gè)老師愛國遵守法律，酷愛教化，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，履職施教仔細(xì)負(fù)責(zé)，因材施教，關(guān)愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，廉潔從教，留意師表形象。。。我們老師逐一排查，“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法，寫出剖析材料，因此，我認(rèn)為老師這一行業(yè)已越來越受到社會(huì)的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得開心，的確是件不簡單的事。老師在學(xué)校里對學(xué)生起著干脆的影響作用，因此，老師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學(xué)習(xí)心中不由得產(chǎn)生一種對教化事業(yè)劇烈的責(zé)任感和使命感，使我對老師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。

值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。初中學(xué)生的仿照實(shí)力很強(qiáng)，認(rèn)知實(shí)力有限，老師的言行干脆影響她們的行為。因此我在平常教學(xué)中特殊注意自身修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

首先，我能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念和崇高的職業(yè)志向；作為老師我有一種職業(yè)驕傲感，從我三十一年前站到講臺(tái)上的第一天起先，我就很酷愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重大。老師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。

其次，進(jìn)一步提高師德相識(shí)，堅(jiān)決師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素養(yǎng)，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化理論，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)，根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會(huì)公德。鄭明校長組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理念，并寫了深刻的心得體會(huì)，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，充分相識(shí)到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠(yuǎn)意義。從內(nèi)心深處激發(fā)酷愛教化事業(yè)、酷愛學(xué)生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。

作為一名通榆中學(xué)老師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。正確認(rèn)清和對待老師的責(zé)任，提高老師的責(zé)隨意識(shí)，責(zé)任實(shí)力。一名老師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才是好老師，才能實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。奉獻(xiàn)是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。老師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，酷愛教化事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。

作為老師要教書育人，除了有良好的政治素養(yǎng)外，還必需有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。來到通榆中學(xué)后，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的暖和，看到四周的同事都那么優(yōu)秀，比如陸月老師的口語相當(dāng)不錯(cuò)，陳海軍主任頭腦敏捷，姜小林老師實(shí)實(shí)在在，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱忱，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充溢熱忱，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。開學(xué)不久杜校長講了那么多的講座，要我們學(xué)會(huì)為自己定目標(biāo)，并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長，要求我們新老老師要通過自身努力力求不斷進(jìn)步。作為一名通榆中學(xué)的老師，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和須要改進(jìn)的地方。一起先投入本校英語教學(xué)中我就遇到許多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學(xué)中運(yùn)用到的學(xué)問進(jìn)行鞏固，充分利用課余時(shí)間找資料，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時(shí)也向其他同事學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煛?。在教學(xué)中我仔細(xì)鉆研專業(yè)學(xué)問，使自己有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問。因?yàn)槔蠋熤挥芯ㄗ约核痰膶W(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好。老師只有很好地在實(shí)踐中鉆研駕馭這些學(xué)問，才能做好教化工作，培育和發(fā)展學(xué)生的各種實(shí)力。

老師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。老師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善，都會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，并會(huì)干脆或間接的影響老師的教學(xué)成果。這就要求我們老師應(yīng)堅(jiān)持高尚情操，應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己，注意身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明白這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必需要有好的老師，只有老師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想漸漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴(yán)格根據(jù)新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，努力促進(jìn)道德相識(shí)，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善，保持行為的端正廉潔。

我在教學(xué)過程中，特殊注意自己的言行，對自己嚴(yán)格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。接著加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，須要我們長時(shí)間的努力和探究。老師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個(gè)教化工作者要用自己的言行去實(shí)踐，在實(shí)踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會(huì)對老師的敬重和理解。當(dāng)然，我們有時(shí)間也會(huì)存在一些問題，如奚校長對我們教學(xué)實(shí)績要求太高是，我們有時(shí)就會(huì)增加學(xué)生一些課業(yè)負(fù)擔(dān)，這對學(xué)生是不好的，以后要留意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習(xí)，提高課堂效應(yīng)來提高小學(xué)生的成果，而不是要加高校生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。爭取做一個(gè)完備的中學(xué)老師。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

近段時(shí)間，我們學(xué)校召開了“向李春苗學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”的主題教化，細(xì)致傾聽李春苗老師的事跡，她高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和愛生如子的高尚師德給我們呈現(xiàn)了宏大老師的形象，也是對最美老師的詮釋。

由李春苗老師，我首先想到了我們的馬校長，他讓我們感受到了作為三小老師的華蜜，俗話說，“身體是革命的本錢”，由于我們的工作性質(zhì)每天起早貪黑工作勞累，早上中午做飯時(shí)間比較驚慌，許多老師每天的就餐就是匆忙解決，不能確保養(yǎng)分均衡。馬校長剛好解決了老師吃飯的大難題，為老師們有一個(gè)良好的身體供應(yīng)了強(qiáng)有力的保障。通過了解發(fā)覺好多老師電動(dòng)車充電有困難，剛好在學(xué)校安裝了充電設(shè)備，解決了老師的出行問題。更讓我們感動(dòng)的是因?yàn)橹贫鹊恼{(diào)整老師們?nèi)缃衲茉诙臎龅霓k公室工作更是倍感滿意。

當(dāng)然馬校長不但在生活上讓老師感受到華蜜，更是關(guān)切每位老師的冷暖，趙老師孩子生病住院，他工作再忙不忘送去親切的關(guān)懷。楊老師父親生病了，他得知后第一時(shí)間送去探望，更讓我們感動(dòng)的是自己忍受著膽結(jié)石的病痛，堅(jiān)持在工作崗位等送走均衡檢查的領(lǐng)導(dǎo)才去醫(yī)院做手術(shù)；還有我們的王永沛校長，擔(dān)當(dāng)后勤管理工作的同時(shí)兼任二年級(jí)年級(jí)組長的重任，每天工作繁忙，但對老師們在工作上和生活上遇到的任何困難他都不辭勞苦、身先士卒幫助老師解決；更有我們的樊校長，新入職三小不到一年，但他見到每一位老師總是笑臉相迎，讓人倍感親切，心里異樣暖和。每次例會(huì)，他都細(xì)心結(jié)合自己管理的工作實(shí)際做好切實(shí)有效的總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，起到引領(lǐng)作用，對存在的問題奇妙和大家溝通，讓老師們深刻領(lǐng)悟?qū)W校的會(huì)議精神，引領(lǐng)老師穩(wěn)步做好各項(xiàng)工作。他們是我們最敬重的校長，用求真務(wù)實(shí)、踐行責(zé)任的高度情懷感染我們每一位老師。

更有我們學(xué)校的戴老師身患重病，但從來沒有因?yàn)樯眢w耽擱工作。每天他利用放學(xué)時(shí)間做完透析接著上課。許多時(shí)間上樓梯都感覺困難，但他從未耽擱過學(xué)生們一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，個(gè)別孩子因病請假了，他拖著虛弱的身體回到家視頻為孩子補(bǔ)課，他想到更多的是孩子們，唯獨(dú)沒有想到自己。

真的特別感謝李春苗老師，是她讓我激起了心中的美妙，燃燒起了教化的熱忱，將來的教化之路，我將會(huì)以李春苗老師的精神力氣鞭策自己，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，以高尚的師德支撐著自己的教化人生，用全部的愛去點(diǎn)燃人民老師這把“紅燭”！

師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料匯編

近年來，在**市教化體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿足的教化這一宗旨，以打造作風(fēng)過硬、師德高尚的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以教化為先導(dǎo)，多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有力地提高了廣闊老師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時(shí)期教化教學(xué)工作的開展供應(yīng)了堅(jiān)毅的師資保障。有關(guān)狀況如下：

我中心校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項(xiàng)工作列入年度工作安排，擺在重要議事日程，作為考核各學(xué)校年度工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中心校特地成立由一把手任組長、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校也相應(yīng)的成立由校長任組長，并作為本校該項(xiàng)工作第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體老師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，形成了一級(jí)抓一級(jí)，人人抓落實(shí)的良好工作格局，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順當(dāng)開展。

老師每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，

心得體會(huì)。

不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。校長帶頭完成規(guī)定動(dòng)作。每位老師都能按中心校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)建性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、閱歷溝通等，把學(xué)習(xí)教化活動(dòng)進(jìn)一步引向深化，使廣闊老師從思想深處相識(shí)到老師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)。

工作的順當(dāng)進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。

我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教化，從源頭上加強(qiáng)。

一方面抓制度抓管理抓懲戒加大對老師的約束力度規(guī)范從教行為推動(dòng)依法治教。我們對師德師風(fēng)狀況建立檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理對違犯有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的嚴(yán)格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們連年結(jié)合人民滿足學(xué)校評(píng)比活動(dòng)對老師進(jìn)行評(píng)議通過深化班級(jí)發(fā)放調(diào)查表召開學(xué)生、家長座談會(huì)等多種方式全面駕馭師德師風(fēng)狀況重點(diǎn)了解老師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問題。中心校對查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類分析緣由責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)老師仔細(xì)整改并對整改狀況跟蹤監(jiān)督確保整改效果。通過持續(xù)的評(píng)議和查擺我中心校老師的師德師風(fēng)逐年加強(qiáng)老師們能夠做到教書育人愛崗敬業(yè)。目前我中心校根據(jù)教體局統(tǒng)一部署正在進(jìn)行師德師風(fēng)大探討活動(dòng)的查擺階段已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問題如個(gè)別老師坐講、上課接打電話、變相體罰等并查清了問題存在的緣由為下一步整改明確了方向。

為跟上教化發(fā)展節(jié)奏，使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)聽從于教化教學(xué)大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。

一是從7月份起，開展師德師風(fēng)大探討活動(dòng)。該活動(dòng)時(shí)間長，規(guī)模大，內(nèi)容多，安排年底結(jié)束?；顒?dòng)中，我們抓宣揚(yáng)，抓學(xué)習(xí)，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教化教學(xué)的結(jié)合，抓與老師培育培訓(xùn)的結(jié)合，切實(shí)把探討的過程轉(zhuǎn)化為受教化的過程，使活動(dòng)開展的繪聲繪色，取得了明顯的階段性成果。

二是9月實(shí)行慶祝建國六十周年演講競賽。各學(xué)校參賽老師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的相識(shí)、體會(huì)，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達(dá)了對教化事業(yè)的酷愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺(tái)”的主題，使廣闊老師受到了啟發(fā)和教化。下莊河學(xué)校的穆彩紅老師獲第一名，代表**中心校參與市級(jí)決賽，取得可喜成果。

三是開展“四個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開好一次學(xué)生家長會(huì)。

四是集中組織老師觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了吳玲等同志的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱?，引領(lǐng)老師努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，力爭成為一名老師。

掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教化佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，涌現(xiàn)出一批師德標(biāo)兵，為廣闊教職工樹立了榜樣。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而主動(dòng)投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教化碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

六是9月初，統(tǒng)一組織老師進(jìn)行了“教化理論法規(guī)”學(xué)問競賽。大部分老師通過仔細(xì)學(xué)習(xí)取得較好成果，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成果尤為突出。通過學(xué)習(xí)廣闊老師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī)；怎樣做才是合法的行為；老師應(yīng)當(dāng)具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素養(yǎng)應(yīng)在哪些方面提高等問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師“知法、懂法、遵守法律”意識(shí)。

七是11月24至25日，在全區(qū)中小學(xué)生中組織開展了為期兩天的師德問卷調(diào)查，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、教輔讀物的征訂、老師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、老師的教化方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動(dòng)還特殊征詢了學(xué)生對學(xué)校和老師的合理化建議，通過學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和老師工作中存在的突出問題。這次師德問卷調(diào)查活動(dòng)是一項(xiàng)常規(guī)工作，又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查工作，是**中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的詳細(xì)體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學(xué)及廣闊老師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹立良好的教化形象，促進(jìn)教化的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。

八是還開展了其他活動(dòng)。開展“承先模見行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng);《評(píng)比最滿足老師》活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把“評(píng)比最滿足老師”與“三愛教化”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來，使評(píng)比最滿足老師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選了學(xué)校的師德典型體表；組織師德評(píng)議活動(dòng)，比照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織老師開展自評(píng)、互評(píng)和肅穆仔細(xì)的指責(zé)和自我指責(zé)，深挖思想根源，明確努力方向。

著眼于師德師風(fēng)建設(shè)工作的長遠(yuǎn)推動(dòng)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，建立以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教化體系、評(píng)價(jià)評(píng)估體系、監(jiān)督檢查體系，客觀量化考核老師的師德行為，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上常常化、制度化的軌道。

一是全體教職工受到了深刻的教化，進(jìn)一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。三是老師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教化教學(xué)管理的規(guī)范，加快推動(dòng)了依法治校、依法治教進(jìn)程。

今后，我中心校將堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強(qiáng)青年老師師德管理，建立健全長效工作機(jī)制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師隊(duì)伍。

師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

酷愛教化事業(yè),獻(xiàn)身教化事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把老師比方為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教化這一職業(yè)的無私和宏大。所以，老師從自己執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的相識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教化事業(yè)，無論何時(shí)，都能夠義正詞嚴(yán)地說，投身教化事業(yè)，我終生無悔老師必需有高尚的品德。師德是指老師在從事教化工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教化工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對老師的希望和要求。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長。在教化活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教化家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

“勝利之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)時(shí)它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教化教學(xué)工作最精辟的注解。

要做一名好老師，就要不斷地充溢自己，不斷地更新學(xué)問。為了使自己具有淵博的教化教學(xué)理論學(xué)問，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時(shí)間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教化教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教化教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教化管?？频恼n程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教化刊物，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是干脆面對學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特殊是被稱作“學(xué)問爆炸時(shí)代”、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教化觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充溢，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

老師對學(xué)生的愛應(yīng)來自對教化事業(yè)的無限忠誠，是對教化事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師對學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。

一個(gè)老師僅僅具備德才是不夠的，還必需要有一顆愛學(xué)生的心。在此，我希望廣闊的老師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了年，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上持續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠意、細(xì)心、耐性、操勞去換取學(xué)生的快樂，家長的放心，祖國的振興!

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)材料

今日，我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里，由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議，與大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補(bǔ)不足。當(dāng)然，今日的專題會(huì)議也是推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開展干部作風(fēng)整頓的須要，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的須要。希望全體老師以此為起點(diǎn)，樹立良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教化教學(xué)工作。下面，我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教化教學(xué)行為》從三個(gè)方面來講，一是解讀《老師職業(yè)道德規(guī)范》，二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教化教學(xué)行為起先。

老師職業(yè)道德是老師職業(yè)范圍內(nèi)具有老師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。老師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來的。由于老師長期從事教學(xué)活動(dòng)，有著共同的勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。老師既要傳授學(xué)問，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。

師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德給予了新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在實(shí)行的《高校老師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的，共有六大條，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求

2、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

所謂師德師風(fēng)，就是指老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對學(xué)校、集體及教化崗位的酷愛，對教化教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí)，對國家及其政治的關(guān)切與了解，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，以及對自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映，是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和，是靠長期形成并一而貫之存在的反映老師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)須要長期堅(jiān)持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。

1、師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證

2、良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)

3、職業(yè)道德，是人民老師教書育人的根本操守

4、師德師風(fēng)建設(shè)，是廣闊人民群眾的迫切要求

當(dāng)前，一方面是廣闊人民群眾對優(yōu)質(zhì)教化資源要求越來越迫切，另一方面社會(huì)又對少數(shù)老師的的教化教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)老師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作看法馬虎問題，這些問題的存在，在肯定程度上影響了老師這個(gè)特別群體的社會(huì)形象，甚至敗壞了教化的行風(fēng)。因此，廣闊人民群眾對規(guī)范老師教化教學(xué)行為的呼聲越來越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹立教化行業(yè)和老師師表新形象的最迫切要求。

我校的老師隊(duì)伍是勤奮向上、充溢活力的，但是其中也存在著一些問題。如何克服這些問題，我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師職業(yè)素養(yǎng)，詳細(xì)要從三個(gè)方面做：一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是有效加強(qiáng)監(jiān)督，三是大力宣揚(yáng)和培育典型。這些做法既有教化行政部門、學(xué)校、社會(huì)的，也有老師自己的。但當(dāng)前，各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問題，都干脆或間接地表現(xiàn)在老師的教化教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都無一例外地體現(xiàn)在老師的教化教學(xué)行為上。因此，盡管當(dāng)前須要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問題的深層次思想根源，但更須要不斷規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，師德師風(fēng)建設(shè)工作須要從規(guī)范老師的教化教學(xué)行為起先。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先必需全面規(guī)范自身在教化教學(xué)過程中的職業(yè)行為，同時(shí)，還必需緊緊依靠廣闊教職工的主動(dòng)參加，我們必需成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣，老師們才能不斷增加責(zé)任感，自覺規(guī)范自身的教化教學(xué)行為，并做到時(shí)時(shí)以身示范，到處為人師表，才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

2、每位老師都必需增加師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感

3、做老師的最至少要求是做一個(gè)堂堂正正的人

總之，良好的師德師風(fēng)是要靠老師的教化教學(xué)行為來表現(xiàn)的，而教化教學(xué)行為是要靠老師關(guān)于師德的是非觀念來支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念，樹立師德至上的意識(shí)，增加老師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范老師的師德行為，也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

最終，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)的尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起四小教化的藍(lán)天！

——xx小學(xué)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)材料在第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，xx小學(xué)立足“三全”、推動(dòng)“四為”、實(shí)現(xiàn)“四特”，即全面貫徹教化方針，面對全體學(xué)生，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量；推動(dòng)“以素養(yǎng)教化為中心，以科研興校為重點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育能適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)建型人才為根本”的教化格局；實(shí)現(xiàn)“學(xué)生有特長、教學(xué)有特點(diǎn)、管理有特效、學(xué)校有特色”。誠意搞調(diào)研、真心樹師德、全心提師能、實(shí)心建機(jī)制，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，周密支配部署，大膽探究創(chuàng)新，扎實(shí)開展活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師隊(duì)伍素養(yǎng)和學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量提高，文明和諧校內(nèi)建設(shè)不斷推動(dòng)。正師風(fēng)，樹立良師形象。過去，xx小學(xué)探討學(xué)生多，探討老師少，對學(xué)生的要求多，對老師的要求少。近期，學(xué)校根據(jù)《深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)》會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《嵩陽小學(xué)深化開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》，給每一位教職工發(fā)放了《老師法》《義務(wù)教化法》《未成年人愛護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和昆明市“老師行為十不準(zhǔn)”等單行本和宣揚(yáng)材料以及特地的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記本，制訂了師德師風(fēng)活動(dòng)時(shí)辰表，利用每周二下午老師例會(huì)的時(shí)間組織全體教職工集中學(xué)習(xí)與老師個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思索與會(huì)議溝通相結(jié)合的方式，重溫相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范自己的教化教學(xué)行為。

舉辦師德師風(fēng)建設(shè)專題講座、進(jìn)行師德大探討。在校發(fā)起“爭做學(xué)生寵愛的優(yōu)秀老師”的探討和實(shí)踐活動(dòng)，使師德教化轉(zhuǎn)化為老師塑造自身高尚人格的內(nèi)在動(dòng)力。

樹立典型，正面教化，榜樣激勵(lì)。挖掘教化思想端正，職業(yè)道德高尚，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，深受學(xué)生歡迎的好老師典型。我校在六一兒童節(jié)及元旦表彰了一批教書育人的榜樣，以他們的先進(jìn)事跡鼓舞教職員工，在老師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

舉辦師德師風(fēng)演講競賽活動(dòng)。圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，學(xué)校舉辦了青年老師“師德師風(fēng)演講競賽”。演講中，老師們以自己的相識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德建設(shè)的必要性與努力方向。針對我校女老師多的實(shí)際，我們留意引導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)和諧，相互敬重，兼容包涵。激勵(lì)老師做好能做的，做能做好的，要求老師做“三心”牌老師，即具有責(zé)任心、事業(yè)心和愛心。同時(shí)，強(qiáng)化老師的角色意識(shí)，打造嵩陽小學(xué)老師名片：師德優(yōu)——愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)；氣質(zhì)佳——樸實(shí)、端莊、得體；善交際——文明、禮貌、大方。

搞調(diào)研，誠意找問題。緊緊圍繞“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)素養(yǎng)教化，創(chuàng)辦一流學(xué)?！钡幕顒?dòng)主題，把查找問題，破解難題，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)著力點(diǎn)，主動(dòng)深化進(jìn)行調(diào)查探討。

圍繞學(xué)校發(fā)展中存在的重點(diǎn)問題，進(jìn)行社會(huì)性師德評(píng)議，建立健全“社會(huì)、家長、學(xué)生、老師”四位一體的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督、考評(píng)體系。實(shí)行發(fā)放學(xué)生家長問卷調(diào)查，老師問卷調(diào)查，走訪學(xué)生家長、召開座談會(huì)、設(shè)立看法箱等多種形式，多角度查找，多層次調(diào)研，讓家長、學(xué)生、老師參加學(xué)校的監(jiān)督管理。

開展“三問四查”活動(dòng)。“三問”即，問計(jì)于師，問計(jì)于生，問計(jì)于家長；“四查”即，查師德狀況、查隊(duì)伍建設(shè)、查教學(xué)質(zhì)量、查校內(nèi)文化建設(shè)。梳理出影響和制約學(xué)校發(fā)展的4個(gè)方面的問題：1、強(qiáng)勢推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高辦學(xué)水平的問題；2、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教化和德育教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題；3、突出老師校本研訓(xùn)工作，提高育人實(shí)力的問題；4、轉(zhuǎn)變教化觀念，提高辦學(xué)水平的問題。針對這些問題，定措施，想方法，對癥下藥。我校還聘請離休老師李承芳為校外師德師風(fēng)監(jiān)督員，定期不定期將社會(huì)對老師的評(píng)價(jià)反饋給我們，使我們的.教化活動(dòng)更有針對性。

鑄師魂，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。把提高老師素養(yǎng)，提升教化水平，加快學(xué)校發(fā)展作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，組織開展以“正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能，共建文明和諧校內(nèi)”為內(nèi)容的“三師一建”主題實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)有實(shí)效，實(shí)踐有特色，工作有實(shí)績。圍繞“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師德”，開展以“三風(fēng)”建設(shè)為主的師德師風(fēng)教化活動(dòng)和師德大探討、教化思想大探討，鑄造師魂，錘煉師德，使老師具有愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人的美德。針對個(gè)別老師有厭教思想，開展“我奉獻(xiàn)、我歡樂”系列活動(dòng)，樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，將師德升華為高尚的行為規(guī)范。通過開展“我和你，心連心”系列活動(dòng)，引導(dǎo)老師酷愛、關(guān)切學(xué)生，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的成長和進(jìn)步，以真情、真心、真誠來教化和影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

通過組織“師德模范”評(píng)比活動(dòng)，全面提升老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，造就一支師德高尚、品質(zhì)優(yōu)良、素養(yǎng)過硬的老師隊(duì)伍。

強(qiáng)師能，提高教學(xué)質(zhì)量。為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)老師素養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步提高全校老師的課堂教學(xué)水平，并為老師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)，將提高教化教學(xué)質(zhì)量定位在“強(qiáng)師能”上，以“做名師，育名生、創(chuàng)名?！睘槟繕?biāo)，多層次、多渠道、多方式進(jìn)行校本培訓(xùn)，從本學(xué)期開學(xué)以來，我校進(jìn)行的各種培訓(xùn)達(dá)10多次；實(shí)行新老結(jié)對、共同促進(jìn)的方法，加強(qiáng)骨干老師的傳、幫、帶作用，使青年老師努力提高教學(xué)水平，爭取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，著力培育打造師德高尚化、教學(xué)精品化、效益社會(huì)化的知名老師隊(duì)伍。自20xx年10月中旬，我校組織了全員參加的大型課例式備課活動(dòng)。課例式備課將以往老師備課的“獨(dú)角戲”改為學(xué)科組集體備課的“大合唱”。其基本流程為“三上”“兩備”。每個(gè)學(xué)科組精選出一至二個(gè)課例，通過集體探討，先由骨干老師執(zhí)教，大家觀摩。之后集體探討，修改后再由另一名老師執(zhí)教，大家觀摩。

隨后再進(jìn)行探討，修改教案。最終由第三位老師再執(zhí)教，大家觀摩后再集體修正，最終形成精品教案。要求集體探討、集體觀摩，每個(gè)教研組做好活動(dòng)記錄，每位老師都要上一至二次，并做好聽課記錄。此活動(dòng)得到了全校老師的大力響應(yīng)，全部學(xué)科組都主動(dòng)開展，全面參加。通過這一項(xiàng)活動(dòng)，全校老師的業(yè)務(wù)水平又得到了較大的提升。建機(jī)制，立足長效發(fā)展。以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中提高相識(shí)，在活動(dòng)中推動(dòng)工作，以學(xué)校的發(fā)展檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，探究和完善學(xué)校行政及教化教學(xué)管理體制、業(yè)績評(píng)價(jià)機(jī)制、老師培訓(xùn)機(jī)制及轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)機(jī)制等4項(xiàng)工作機(jī)制，進(jìn)一步將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)變?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校教化教學(xué)的有力抓手，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展、長效發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

今日，我們?nèi)w教職工團(tuán)聚這里，由我代表我校主持這次師風(fēng)師德建設(shè)專題會(huì)議，與大家共同探討師德建設(shè)，希望大家從中獲益，并自查自糾，彌補(bǔ)不足。當(dāng)然，今日的專題會(huì)議也是推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)與開展干部作風(fēng)整頓的須要，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的須要。希望全體老師以此為起點(diǎn)，樹立良好的師德師風(fēng)，扎實(shí)做好教化教學(xué)工作。下面，我就關(guān)于《提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教化教學(xué)行為》從三個(gè)方面來講，一是解讀《老師職業(yè)道德規(guī)范》，二是解讀加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，三是解讀師德師風(fēng)建設(shè)須從規(guī)范教化教學(xué)行為起先。

老師職業(yè)道德是老師職業(yè)范圍內(nèi)具有老師職業(yè)特點(diǎn)的行為規(guī)范和職業(yè)要求。老師道德主要以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來的。由于老師長期從事教學(xué)活動(dòng)，有著共同的勞動(dòng)方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓(xùn)練，因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。老師既要傳授學(xué)問，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。

師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德給予了新的內(nèi)涵?，F(xiàn)在實(shí)行的《高校老師職業(yè)道德規(guī)范》是20xx年修訂的，共有六大條，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。其內(nèi)容概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化是師德的基本要求

2、酷愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

所謂師德師風(fēng)，就是指老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對學(xué)校、集體及教化崗位的酷愛，對教化教學(xué)工作的責(zé)任心和職業(yè)意識(shí)，對國家及其政治的關(guān)切與了解，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對本職工作的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，以及對自己的嚴(yán)格要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。師德是一所學(xué)校全體教職工職業(yè)修養(yǎng)的集中反映，是社會(huì)公德的重要組成部分。師風(fēng)是全體教職工職業(yè)道德表現(xiàn)的總和，是靠長期形成并一而貫之存在的反映老師教和育水平的職業(yè)修養(yǎng)。師德師風(fēng)建設(shè)并不是單項(xiàng)的階段性任務(wù)，而是一項(xiàng)須要長期堅(jiān)持不懈，并為之付出艱苦努力的系統(tǒng)工程。

1、師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校全面發(fā)展的根本保證

2、良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校教風(fēng)的最重要體現(xiàn)

3、職業(yè)道德，是人民老師教書育人的根本操守

4、師德師風(fēng)建設(shè)，是廣闊人民群眾的迫切要求

當(dāng)前，一方面是廣闊人民群眾對優(yōu)質(zhì)教化資源要求越來越迫切，另一方面社會(huì)又對少數(shù)老師的的教化教學(xué)行為表現(xiàn)極為不滿。不同類型的學(xué)校都不同程度存在著少數(shù)老師的敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任及工作看法馬虎問題，這些問題的存在，在肯定程度上影響了老師這個(gè)特別群體的社會(huì)形象，甚至敗壞了教化的行風(fēng)。因此，廣闊人民群眾對規(guī)范老師教化教學(xué)行為的呼聲越來越高，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為全面樹立教化行業(yè)和老師師表新形象的最迫切要求。

我校的老師隊(duì)伍是勤奮向上、充溢活力的，但是其中也存在著一些問題。如何克服這些問題，我認(rèn)為就是著力加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師職業(yè)素養(yǎng)，詳細(xì)要從三個(gè)方面做：一是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，二是有效加強(qiáng)監(jiān)督，三是大力宣揚(yáng)和培育典型。這些做法既有教化行政部門、學(xué)校、社會(huì)的，也有老師自己的。但當(dāng)前，各級(jí)各類學(xué)校所存在的師德師風(fēng)問題，都干脆或間接地表現(xiàn)在老師的教化教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都無一例外地體現(xiàn)在老師的教化教學(xué)行為上。因此，盡管當(dāng)前須要充分挖掘師德師風(fēng)方面存在問題的深層次思想根源，但更須要不斷規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，師德師風(fēng)建設(shè)工作須要從規(guī)范老師的教化教學(xué)行為起先。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，首先必需全面規(guī)范自身在教化教學(xué)過程中的職業(yè)行為，同時(shí)，還必需緊緊依靠廣闊教職工的主動(dòng)參加，我們必需成為師德師風(fēng)建設(shè)的主體。只有這樣，老師們才能不斷增加責(zé)任感，自覺規(guī)范自身的教化教學(xué)行為，并做到時(shí)時(shí)以身示范，到處為人師表，才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

1、要時(shí)刻明確自己是師德師風(fēng)建設(shè)的主體

2、每位老師都必需增加師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感

3、做老師的最至少要求是做一個(gè)堂堂正正的人

總之，良好的師德師風(fēng)是要靠老師的教化教學(xué)行為來表現(xiàn)的，而教化教學(xué)行為是要靠老師關(guān)于師德的是非觀念來支配的。只有進(jìn)一步明確師德方面的觀念，樹立師德至上的意識(shí)，增加老師的道德觀，也才能從根本上確立師德轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與方向，進(jìn)而不斷規(guī)范老師的師德行為，也才能把師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處。

最終，我想用雨果的話與我們大家共勉：“花的事業(yè)的尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起四小教化的藍(lán)天！

師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

都說“老師不僅是學(xué)問的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者?！彼?，自身道德修養(yǎng)，才是學(xué)生最好的“樣板”。身為老師，她始終堅(jiān)信“身教重于言教”。學(xué)生是老師的一面鏡子，老師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。她在教學(xué)過程中特殊注意自己的言行，對自己嚴(yán)格要求以身作則，每一天她總面帶微笑進(jìn)入教室，每一天都會(huì)為學(xué)生們送上一句勵(lì)志的話語，每一天都會(huì)守時(shí)守崗靜默堅(jiān)守。每次進(jìn)教室堅(jiān)持先整理好講臺(tái)，有垃圾彎腰撿起；每次勞動(dòng)和孩子們一起動(dòng)手。春風(fēng)化雨，潛移默化，正因?yàn)樗谇暗囊I(lǐng)，她所帶的學(xué)生們都渾身洋溢著正能量。彎下腰動(dòng)動(dòng)手只是一種小小的行為，但這是一種看法，一種示范，一種引領(lǐng)。同時(shí)每周的班會(huì)課都有針對地進(jìn)行誠信教化、責(zé)任教化、志向教化、心理健康教化等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識(shí)善惡，陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。

有人說，她就像個(gè)小太陽渾身充溢著正能量,課堂上充溢正義感，始終以主動(dòng)、樂觀、陽光的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。平常要求學(xué)生做到的，她必需首先做到，真正做到了“老板”沖在前！

師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)材料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教化事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想及“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，人民滿足教化”為宗旨，結(jié)合臨清市教化局師德建設(shè)活動(dòng)部署，全面深化長久地開展師德建設(shè)活動(dòng)，并取得了顯著的成效。

了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德建設(shè)體系。

1、建立了一支團(tuán)結(jié)合作、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一向重視自身建設(shè)，時(shí)時(shí)、到處、事事嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，領(lǐng)先垂范，用自身的人格力氣感染老師。他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、善謀實(shí)干。在品德上，凡要求老師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和老師“心貼心”，無私奉獻(xiàn)不計(jì)酬勞；在業(yè)務(wù)上，個(gè)個(gè)爭當(dāng)行家里手，在廣闊師生中樹立了良好的形象。

2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)的管理體制，師德建設(shè)走向制度化學(xué)校進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，出臺(tái)一系列激勵(lì)和約束政策，引導(dǎo)、促進(jìn)師德建設(shè)由人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。在“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審核”、“年度考核”及“模范老師評(píng)比”中均對師德提出了明確要求，逐步形成了符合我校實(shí)際的師德建設(shè)管理體制。

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干部、黨員、骨干老師的示范作用，是學(xué)校師德建設(shè)的主導(dǎo)因素。我校大力開展“教書育人、爭先創(chuàng)優(yōu)”的主題活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)廣闊老師向組織靠攏，崗位奉獻(xiàn)，崗位成才。學(xué)校還充分發(fā)揮教代會(huì)、政教處、團(tuán)委作用，將教代會(huì)、政教處、團(tuán)委等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學(xué)校各部門通力合作，親密協(xié)作，各種資源最大限度地得到開發(fā)、利用。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開拓師德師風(fēng)建設(shè)專欄，宣揚(yáng)報(bào)道典型事跡。板報(bào)、宣揚(yáng)欄定期更換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校內(nèi)中一道亮麗的風(fēng)景線。

尤其是青年老師能夠樹立正確的職業(yè)志向。學(xué)校廣泛開展師德教化活動(dòng)，如“與特困學(xué)生手拉手”、“我心目中的好老師”、“老師宣誓活動(dòng)”等活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)老師不斷提高師德修養(yǎng)，努力塑造學(xué)校老師良好的師表群體形象。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高老師師德水平的新途徑，仔細(xì)組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》等有關(guān)教化法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、老師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、遵守法律、用法作為干部老師從教的基本準(zhǔn)則。廣泛開展“樹良好老師形象，創(chuàng)教化服務(wù)名牌”活動(dòng)、出臺(tái)《老師教化教學(xué)工作一日常規(guī)》及《老師職業(yè)道德規(guī)范十條禁令》（”一票推翻”制度），把社會(huì)、家長、學(xué)生對老師的評(píng)價(jià)，納入到“老師千分制綜合評(píng)估”中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)老師自覺提高師德水平。

改革的不斷深化，極大地增加了老師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)老師都清晰地相識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教化與個(gè)人讀書學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因?yàn)椋蠋煵蛔ゾo讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展，這也是教化改革過程中的一個(gè)不爭的事實(shí)。學(xué)校組織老師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《老師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；激勵(lì)老師自主研讀肯定數(shù)量的教化理論專著，同時(shí)記入老師接著教化檔案之中。學(xué)校力求通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓讀書成為老師的習(xí)慣，成為老師人生的須要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使老師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、探討型、專家型老師邁進(jìn)。

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師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

愛是教化的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教化孩子?！睆乃みM(jìn)教化事業(yè)的那一天起,她就深深酷愛著老師的這個(gè)崗位。李“老板”時(shí)刻關(guān)注著她的每一個(gè)學(xué)生，用自己的愛心、責(zé)任心和耐性去感化他們，努力把她所帶的每一個(gè)“大家庭”營造地更暖和和諧。一年多來，她走訪了班上43個(gè)學(xué)生家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況和學(xué)生的特性特征了如指掌，她經(jīng)常以“媽媽”的心理換位思索：假如這是我的孩子，我該怎么做？從801班到901班，很多處于叛逆期的孩子在她的陪伴和開導(dǎo)下，都不再鋒芒畢露。學(xué)生有困難，她剛好幫助解決；學(xué)生有思想波動(dòng),她剛好找學(xué)生談心,幫他們樹立信念,樹立目標(biāo)。她經(jīng)常和學(xué)生一起閑聊,和她們做摯友，了解他們的想法,就這樣漸漸的走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心,讓學(xué)生從心底里接受了她,讓每一個(gè)孩子都享受到被愛的滿意。

為了激勵(lì)孩子們，期末考試她許諾：只要他們仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，在期末考試中取得優(yōu)異成果，就請有進(jìn)步的同學(xué)吃牛肉面。孩子們在她的“誘惑”下，鉚足了勁兒復(fù)習(xí)，最終達(dá)到了李老板制定的目標(biāo)。孩子們以為她只是說說而已，沒想到她真的帶著有進(jìn)步的二三十個(gè)同學(xué)進(jìn)入了面館，霸氣地點(diǎn)了多數(shù)碗香噴噴的牛肉面。孩子們一邊大快朵頤，一邊向四周的顧客炫耀：我們李老板，就是豪氣！事實(shí)上，李老師并不“豪”，她僅僅是通過這種方式來激勵(lì)孩子們主動(dòng)進(jìn)取，并讓孩子們明白“說到做到”的重要。其實(shí)，從教以來，只要能夠幫助到孩子們，李老師從不吝嗇，到處都體現(xiàn)了“豪氣”。她曾經(jīng)主動(dòng)帶頭為班上家境貧寒的孩子捐款；多次為突發(fā)疾病送到醫(yī)院的孩子墊付醫(yī)藥費(fèi)；多數(shù)次自掏腰包為孩子們購買獎(jiǎng)品和節(jié)日里的小禮物……也因?yàn)檫@份“豪氣”，溶化了多數(shù)孩子心中的冰，讓他們變得有溫度了。

李老板不僅“豪氣”，還很“霸氣”。她總說做任何事要專心去做，不在乎結(jié)果，但必需完備過程。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，李老師都細(xì)心組織，并要求學(xué)生們發(fā)揮自己的聰慧才智，主動(dòng)參加思索以什么樣的形式什么樣的內(nèi)容來打算此項(xiàng)活動(dòng)，廣思集益，讓學(xué)生做主子，以此來培育孩子們的集體榮譽(yù)感。當(dāng)孩子們陷入瓶頸，或者因?yàn)橐粋€(gè)點(diǎn)子難以選擇時(shí)，她老板的“霸氣”瞬間涌出，堅(jiān)決地找出最佳的方案，拍板定案。其實(shí)，在“霸氣”的背后，她會(huì)細(xì)致地探討學(xué)生們的點(diǎn)子，并下了許多功夫去找尋去思索去琢磨每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，以幫助孩子們能以最好的狀態(tài)參加每一次的活動(dòng)。正因如此，她所帶班級(jí)總是斬獲學(xué)校各個(gè)大賽的桂冠。也因如此，孩子們都對李老板由衷地佩服，更加緊緊地團(tuán)結(jié)在她的四周。

師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料

“工欲善其事，必先利其器?！弊鳛槔蠋煟洹捌鳌北闶窃鷮?shí)的專業(yè)教學(xué)實(shí)力。在教學(xué)工作中，李英老師以常人少有的執(zhí)著，孜孜以求。她相識(shí)到給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，時(shí)時(shí)不忘“充電”。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，李老師始終兢兢業(yè)業(yè)，勤學(xué)好問。她努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教化教學(xué)理念，苦練教學(xué)基本功；潛心鉆研教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱各類教學(xué)雜志和書籍；主動(dòng)向同事請教，向名師學(xué)習(xí)，身臨其及感受名師課堂的魅力；她還自行購買了大量優(yōu)質(zhì)課的實(shí)錄進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。比照名師課堂，她不斷地調(diào)整自己的課堂，將所學(xué)所感運(yùn)用到教學(xué)中去。漸漸地，孩子們從被動(dòng)地接受學(xué)問到主動(dòng)地探究學(xué)問，從羞于開口到大膽表達(dá)。從孩子們自信的笑容中，她也看到了自己的成長和價(jià)值，多年來，在教學(xué)中她游刃有余，所任教班級(jí)的成果總是名列前茅。

她堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，深信“學(xué)高為師”，不斷地豐富自己，收獲頗豐。近三年來，她多篇論文在國家及省市級(jí)刊物上發(fā)表，獲得了秭歸縣英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，宜昌市“勞動(dòng)實(shí)踐課”二等獎(jiǎng)，榮獲了秭歸縣“優(yōu)秀老師”、“明星班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)。通過自己的努力，成為名副其實(shí)的“李老板”，走在前為學(xué)生們樹榜樣，教會(huì)孩子們拼搏進(jìn)取。

一路走來，李老師心無旁騖地扎根在教化這片溫潤的土地上，每一次的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)著她在磨礪中成長；每一次的收獲，都賜予她職業(yè)華蜜感，鼓舞她不斷前行。22年，她一天一天努力，只為教好每一個(gè)孩子；22年，她一年一年成長，只為遇見更好的自己。時(shí)間曼妙，愛正綿長；春風(fēng)化雨，潤物無聲。她始終堅(jiān)守初心，做一個(gè)心中有愛的老師，做一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的.“李老板”，用自己腳踏實(shí)地的努力，帶領(lǐng)著學(xué)生努力向上攀登，朝著太陽，一起向?qū)恚?/p>

師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言材料

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣直教化單位:。

為全面實(shí)行黨的十七大精神和胡錦濤“8.31”重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理，全面提升全縣中小學(xué)師德建設(shè)水平，教化局確定，在全縣中小學(xué)廣泛開展學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范（2024年修訂）》（以下簡稱《規(guī)范》），進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“規(guī)范辦學(xué)，從我做起”為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)為依據(jù)，引導(dǎo)廣闊老師進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)解決當(dāng)前老師在職業(yè)道德方面存在的問題，努力造就一支酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，依法治教，遵紀(jì)遵守法律，具有高度的政治責(zé)任感和使命感、良好的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的人民滿足的老師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)。

1、提高老師的思想政治素養(yǎng)。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》及專家對《規(guī)范》的解讀、胡錦濤在優(yōu)秀老師座談會(huì)上的講話、周濟(jì)部長在學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》座談會(huì)上的講話以及《商南縣中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》（商教發(fā)［2006］262號(hào)）、商洛市教化局關(guān)于《在全市各級(jí)各類學(xué)校嚴(yán)格推行老師“十不準(zhǔn)”規(guī)定的通知》（商教人［2003］17號(hào)）、《商洛地區(qū)教化系統(tǒng)教職工違紀(jì)行政處理暫行規(guī)定》、汶川地震中英雄老師的先進(jìn)事跡。引導(dǎo)廣闊老師堅(jiān)固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺踐行胡錦濤在優(yōu)秀老師座談會(huì)上提出的“四點(diǎn)希望”，堅(jiān)固樹立酷愛祖國、酷愛教化事業(yè)、立場堅(jiān)決、旗幟顯明的政治觀念，以良好的思想政治素養(yǎng)和崇高的人生追求引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

2、樹立正確的老師職業(yè)志向。各學(xué)校要引導(dǎo)廣闊老師增加老師職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，教化廣闊老師要忠誠于人民教化事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)志向和堅(jiān)決的職業(yè)信念，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義；要正確處理家庭與工作的關(guān)系，把本職工作、個(gè)人志向與祖國的旺盛富強(qiáng)、社會(huì)的文明進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起；要正確處理育人和事業(yè)的關(guān)系，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以教化學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知為目標(biāo)，真正使廣闊老師志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，以教書育人的優(yōu)異成果實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

3、提高老師的職業(yè)道德水平。教化廣闊老師真正樹立起“用愛和責(zé)任教書育人”的思想，堅(jiān)固樹立育人為本、德育為先的思想，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)切每一名學(xué)生的成進(jìn)步步，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，公允公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，用真情、真心、真誠教化和影響學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿足的老師。

4.著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，反對工作敷衍塞責(zé)、得過且過；弘揚(yáng)不計(jì)得失、樂于奉獻(xiàn)，反對有償家教、補(bǔ)課辦班；弘揚(yáng)關(guān)愛、敬重學(xué)生，反對卑視羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生；弘揚(yáng)廉潔從教，反對向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物；弘揚(yáng)正氣，反對工作中的'不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)行為；弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律，反對在教學(xué)科研工作中違反學(xué)術(shù)規(guī)范，弄虛作假，侵占他人勞動(dòng)成果；弘揚(yáng)高尚師德、志存高遠(yuǎn)，反對有損老師形象和聲譽(yù)的失德行為。

三、方法步驟。

第一階段：宣揚(yáng)動(dòng)員，學(xué)習(xí)提高（4月1日――6月15日）。

主要任務(wù)是：制定方案，學(xué)習(xí)宣揚(yáng)，提高相識(shí)。使學(xué)校和廣闊老師明確這次學(xué)習(xí)教化活動(dòng)的意義和目的，為活動(dòng)的開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

1、思想發(fā)動(dòng)。各校要召開全體教職工大會(huì)，全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)。

2、廣泛宣揚(yáng)。充分利用媒體進(jìn)行宣揚(yáng)，加大宣揚(yáng)力度，在社會(huì)