小升初新生分班檢測語文卷（四）

小升初新生分班檢測語文卷（四）姓名：__________班級：__________考號：__________語言積累與運用（28分）1.下列加點字的讀音完全正確的一組是（）（3分）A．褐色（hè）云縫（féng）分辨（biàn）晶瑩（yíng）B．重圍（chóng）俊俏（qiào）模樣（mú）淺藍(lán)（lán）C．妨礙（fǎng）偶爾（ǒu）率領(lǐng)（suài）嬌鶯（jiāo）D．呻吟（yín）競賽（sài）栽樹（zāi）活潑（pó）2.下列說法正確的一項是（ ）（3分）A.“凹”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查6畫，第二筆是“┐”。B.“巨”字用部首查字法，應(yīng)查“一”部，再查3畫。C.“奶”字用音序查字法，應(yīng)先查音序“N”，再查音節(jié)“nǎi”。3.下列詞語中，書寫都正確的一項是（

）（3分）A．整理

書藉

文件

含糊 B．殘暴

匪徙

拘留

法庭C．加速

齒輪

慌涼

丑惡 D．轉(zhuǎn)動

測量

善于

事例4.根據(jù)對聯(lián)特點，與“千古文章書卷里”相對的下聯(lián)是（）（3分）A．春醉書香入多 B．春暉又紅萬朵花C．百花消息雨聲中 D．百花爭向艷陽紅5.與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（ ）（3分）A.這張郵票難道好看嗎？ B.這張郵票不可能不好看。C.這張郵票難道不好看嗎？ D.誰也不能否認(rèn)這張郵票真好看。6.下面歇后語中錯誤的一句是（）（3分）A.泥菩薩過河——沒指望B.貓哭耗子——假慈悲C.豬鼻子里插大蔥——裝相（象）D.千里送鵝毛——禮輕情意重7.下列句中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏B．下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C．那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。D．他對自己已取得的那些成就總是津津有味。8．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）（3分）A．童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。B．遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍(lán)起來，干涸的心田會潤澤起來。C．通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。D．每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。9.按原文默寫古詩詞（4分）（1）____________________，笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）（2）洛陽城里見秋風(fēng)，____________________。（張籍《秋思》）（3）人固有一死，____________________。（司馬遷《報任安書》）（4）____________________，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）閱讀理解（32分）（一）一句畢業(yè)贈言即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著。六年前，我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西。他留給我最深的印象是沿著校園長跑的背影，抱著殘疾的右腿，一跛一跛的，迎接著一張張表情各異的面孔，一雙雙的好奇的眼睛。足球場上，他在“瘸子，射門”的叫喊聲中跌倒，又爬起來……六年的光陰不算長，憶起從前卻恍如隔世。這期間我與很多同齡人一樣，承受了不少原以為承受不起的東西。但即使在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉，仿佛那種氣概已全部贈與別人，而不再屬于自己。倒是記起他一跛一跛的背影。于是很艱難地學(xué)會將痛苦與恥辱變成人生的財富，咬咬牙，儼然如真正的英雄那樣對自己說：“我不入地獄誰入地獄?！睘榇?，我對他充滿感激。不想，六年后的今天，我與這位同學(xué)在一個偶然的場合不期而遇，他竟真誠地告訴我，直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言，“即使所有的青藤樹都倒了……”他脫口而出。六年來，他的工作和生活都經(jīng)歷了不幸，他說是這幾句留言使他初衷未改。我一下子怔住。原來，我們每個人都可以在有意或無意中給了別人很多很多。同樣，也可以剝奪別人很多很多。歲月流逝，我們抓住了什么，又放棄了什么？每一個旁人都同自己一樣充滿一種渴望：一聲呼喚、一個微笑、一道目光、一紙信箋、一個電話、一種關(guān)注、一個會意的眼神，甚至僅僅是那么一種認(rèn)可或容忍。而我們常常忽略。每個人心中都有一片綠蔭，卻不能匯成森林；每個人都在呼喚，總是不能互相答應(yīng)。其實，論年齡，我們還年輕，但究竟是什么使我們的感覺日漸遲鈍呢？使我們通常忘記年輕的本來內(nèi)涵，忘記曾有過這樣的初衷、夢想和志向。偶爾失眠，于夜深人靜時捫心自省，疼痛會于內(nèi)心深處漫起，記起許多業(yè)已淡漠、遺忘或丟棄的東西。然而早上醒來，卻無法憶起什么，甚至忘記曾在夢中哭泣，唯一可做的事情便是將自己綁在生活的車輪上，碾過一個又一個相同的日子?！凹词顾械那嗵贅涠嫉沽恕边@回輪到我自己來讀了，讀別人的話時很輕松，讀自己的話時則很沉重、很痛苦，也很必要。10.文中所提到的這一句畢業(yè)贈言是什么？請工整地抄錄在橫線上。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.第三自然段中，作者寫道：“為此，我對他充滿感激。”“為此”指的是什么？請用簡潔的語言寫下來。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.聯(lián)系上下文，說說下面詞語的意思。（4分）（1）恍如隔世：___________________________________________________（2）不期而遇：___________________________________________________13.請結(jié)合文章內(nèi)容或生活實際，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫?。?分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.相信你們班同學(xué)也互相寫過畢業(yè)贈言，請選做一題：（1）哪位同學(xué)給你的畢業(yè)贈言最能打動你？說說理由。（2）如果沒有特別打動你的贈言，能否嘗試寫一句含義深刻的贈言送給你的朋友？寫后簡單闡述你所寫贈言的含義。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）東坡食湯餅①呂周輔言：東坡先生與黃門公②南遷③相遇于梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者，共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎⑦，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕’⑧而已?！薄咀ⅰ竣贉灒好鏃l。②黃門公：即蘇軾弟蘇轍。③南遷：貶謫到南方。④相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。⑤鬻：賣。⑥惡（cū）：通“粗”。⑦九三郎：蘇軾對弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。15．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）惡不可食（）（2）徐謂黃門曰（）（3）爾尚欲咀嚼耶（）（4）秦少游聞之（）16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。_____________________________________________________________________________________17．從蘇東坡的言行中．你可以看出他是個_______________的人。（3分）（三）北陂杏花①王安石一陂②春水繞花身，身影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪③，絕勝南陌碾成塵?！咀⑨尅竣俦驹妼懹谕醢彩H居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。②陂：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧。③雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。18．結(jié)合詩歌前兩句簡析“杏花”的形象特點。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．詩歌后兩句主要運用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（40分）20.題目：我在抗疫中成長要求：條理清楚，語句通順，有重點，有中心，字?jǐn)?shù)不少于600字。500字↑參考答案1.B【解析】考查字音的辨析與識記。A項，云縫：yúnfèng。C項，妨礙：fángài；率領(lǐng)：shuàilǐng。D項，活潑：huópō。2.C【解析】凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用筆畫查字法。只要數(shù)準(zhǔn)字的筆畫，就可以在字典的“難查字筆畫索引”中查到這個字在正文中的頁碼?！鞍肌弊止灿?畫，筆順應(yīng)為：豎、橫折折、豎、橫折、橫，第二筆是“橫折折”； B項中“巨”用部首查法應(yīng)查“匚”部，再查2畫。3.D【解析】本題考查字形易錯字。A項：“書藉”應(yīng)為“書籍”。意思是：是指裝訂成冊的圖書和文字，在狹義上的理解是帶有文字和圖像、紙張的集合。B項：“匪徙”應(yīng)為“匪徒”。意思是：指盜匪、強盜。C項：“慌涼”應(yīng)為“荒涼”。意思是：人煙少；冷清。4.C【解析】本題考查對對聯(lián)的理解。對聯(lián)常識：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。本題題干“千古文章書卷里”，根據(jù)上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）可知，它的下聯(lián)是“百花消息雨聲中”。5.A【解析】這道題考查了學(xué)生辨別句子含義的能力。作答前必須熟悉反問句、雙重否定句的句式特點。反問句就是用疑問的句式,表達(dá)否定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。BD兩項用雙重否定句表達(dá)了“這張郵票好看”的意思，C項變?yōu)殛愂鼍涫恰斑@張郵票好看”，均與例句意思一致。A項則表達(dá)了相反的意思，“這張郵票不好看”，所以選A。6.A【解析】歇后語是將一句話分成兩部分來表達(dá)某個含義。前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。一部分是“俏皮話”，也可以看成是漢語的文字游戲。填寫后半部分是常見的題型，要對前半部分領(lǐng)悟后才能正確作答。泥菩薩指泥塑的菩薩像，民間多泛指泥塑的神像等?！澳嗥兴_過河自身難?！北扔鬟B自己也保不住，怎么顧得上別人。所以A項應(yīng)是“泥菩薩過河——自身難保”。7.D【解析】考查成語的運用，平時要識記常用成語，尤其是課本中所學(xué)的成語。掌握它們的感情色彩，并能恰當(dāng)?shù)剡\用。8．B【解析】本題考查的是病句的辨析，注意平時對病句的積累和辨析，在本題中沒有語病的是B項。A項：快樂的歌聲是用于聽到的事物，后者用“浮現(xiàn)在我眼前”是不對的，歌聲無法用眼睛看到?？梢愿臑橥陼r代小伙伴們活潑的身影至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。C項：通過和使重復(fù)了，任意去掉一個?？梢愿臑橥ㄟ^參加沈從文作品研討會，我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。D項：語意不明，沒有說清楚是張教授身體瘦弱還是張教授的父親?？梢愿臑槊刻彀頃r分，身體瘦弱的張教授和他的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。9.（1）兒童相見不相識（2）欲作家書意萬重（3）或重于泰山或輕于鴻毛（4）勸君更盡一杯酒【解析】第（1）句出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第（2）句出自張籍的《秋思》，原詩為：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。第（3）句出自司馬遷的《報任安書》，原句為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。第（4）句出自王維的《送元二使安西》，原詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。10.即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。文章開頭寫到“即使所有的青藤樹都倒了，你也要站著；即使全世界都沉睡了，你也要醒著”，從“我把這樣的句子寫在他的筆記本上，然后告別母校，各奔東西”可以看出這句話是“我”給“他”的畢業(yè)贈言。而“直到現(xiàn)在，他還在讀那幾句留言”和“這回輪到我自己來讀了”的提示更讓我們確定了答案的準(zhǔn)確。抄寫時要注意字跡工整，不出現(xiàn)錯別字。11.“為此”指的是作者在絕望的時候，總是能記起“他”一跛一跛的背影，記起“他"的堅強，并因此學(xué)會將痛苦與恥辱變成人生的財富，激勵自己?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生根據(jù)上下文的語言環(huán)境理解指示代詞含義的能力。記敘文中問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。文中的“我”“在絕望的時候，也不曾用勉勵別人的英雄詩句來自勉”，能夠給予“我”幫助的卻是“一跛一跛的背影”，因為這讓我“將痛苦與恥辱變成人生的財富”,這正是“我”對他產(chǎn)生感激的原因。12.（1）表示由于人或事物變化太大而生的感慨；文中指作者想起六年前的事覺得變化太快。（2）事先沒有約定而遇見；文中指作者與這位瘸腿的同學(xué)偶然相遇?！窘馕觥俊袄斫馕闹兄匾~語的含義”是現(xiàn)代文閱讀中的一個重要考點，考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“文中”二字告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義?！盎腥绺羰馈敝小案羰馈敝傅氖菚r間長，變化大，在文中指六年前的事似乎離現(xiàn)在很遠(yuǎn)。13.提示：開放性試題，意思正確即可，要求能聯(lián)系生活實際，自圓其說，語言通順?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時，只需選取其中一個角度就可以了，不要面面俱到。此題在分析時可以從“讀別人的話時很輕松”“讀自己的話時則很沉重、很痛苦”中任選一個角度闡述自己的觀點，作答時一定聯(lián)系自己的生活實際，否則不能得滿分。14.提示：開放性試題，答案不唯一。說理由或闡述含義時，言之成理即可?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對文章的遷移拓展能力。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。畢業(yè)贈言是同學(xué)們友誼的見證，讓學(xué)生們盡情發(fā)揮想象力、寫作能力為同學(xué)寫出一個最好能使其終生難忘的，想要對這個同學(xué)說的話，是突出個性的一個平臺。所以應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含深情，能給人以啟迪。作答時可以以友誼、奮斗、珍惜等為主題。15．（1）吃（2）告訴、對……說（3）還（4）聽說、聽見【解析】“食”是文言文中的多音多義字，在此應(yīng)解釋為動詞用法，即“吃”。其余三個都很典型，容易解答。16．黃門公（蘇轍）放下筷子嘆氣，而（這時）蘇東坡已經(jīng)吃完了（面條）?！窘馕觥孔g時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”，應(yīng)該解釋為動詞即“吃完”，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。17．豁達(dá)（樂觀、灑脫）【解析】“南遷”一詞點明了蘇軾當(dāng)時的處境，“惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂觀、豁達(dá)。18．詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意?！窘馕觥款}干要求簡析“杏花”的形象特點。首先要讀懂詩句的大意。詩題“北陂杏花”點明了詩歌的題材，是一首詠物言志詩，所詠之物是“杏花”，所處環(huán)境是“北陂”。首句先寫晶瑩清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生長的環(huán)境的清麗、潔凈，烘托出傍水而開的杏花雅致清艷俏麗之美，“一陂春水”環(huán)繞著盛開的杏花，杏花與環(huán)境互相映襯，相得益彰。頷聯(lián)從“杏花”與杏花在水中的倒影兩個不同角度，用“妖嬈”來狀寫杏花的鮮艷絢麗。水中倒影蕩漾，岸上的杏花絢麗繁茂，共同妖嬈于大自然的山水間，花與影相互映襯，相映生輝。此時大地還是一片蕭索，只有這杏花的形和影傲然開放在天地之間，從而昭示了春天的到來及其美麗，飽含著濃郁的春意。19．后兩句主要運用對比（托物言志）的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁?！窘馕觥勘绢}考查詩歌表現(xiàn)手法和詩人感情，從表現(xiàn)手法看，后兩句有兩種，分別是比喻和托物言志?？蛇x擇一個角度作答?！翱v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”可看出詩人不僅僅是在贊頌杏花，主要是借杏花表達(dá)詩人的感情：要保持自己如北陂杏花那樣像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。依據(jù)步驟，形成的答案：通過對妖嬈美麗，占盡春光，花落逐春水，芳魂無玷的杏花這一形象的描寫，表達(dá)了詩人王安石堅守自己的節(jié)操和見解，堅持變法改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎，不為瓦全的感情