統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊16《海上日出》（教案）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊16《海上日出》（教案）2023教學(xué)內(nèi)容《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》，主要描述了作者在海上觀看日出的景象。文章語言優(yōu)美，情感豐富，通過生動的描繪，使讀者仿佛置身于海上，親身體驗(yàn)到日出的壯麗景象。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過閱讀和理解，掌握文章的主要內(nèi)容，了解海上日出的景象，提高閱讀理解能力。2.過程與方法：通過自主閱讀、小組討論等方式，提升學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過感受海上日出的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.理解文章中描繪海上日出景象的細(xì)膩語言，感受作者的情感。2.抓住文章中的關(guān)鍵詞語，理解海上日出的過程和特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課文、筆記本、彩筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示海上日出的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章內(nèi)容，感受海上日出的美。3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自對文章的理解和感受，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解：教師針對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章。5.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生通過角色扮演、繪畫等方式，展示自己對文章的理解和感受。6.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨，提升學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計(jì)1.《海上日出》2.作者：巴金3.重點(diǎn)詞語：日出、海面、光芒、壯觀4.主要內(nèi)容：描述海上日出的景象，表達(dá)作者的情感。作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫一篇關(guān)于海上日出的短文，要求語言優(yōu)美，表達(dá)自己的感受。2.繪制一幅海上日出的圖畫，要求色彩豐富，生動形象。課后反思本節(jié)課通過展示海上日出的圖片、自主閱讀、小組討論等方式，使學(xué)生深入理解了文章的內(nèi)容，感受到了海上日出的美。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵詞語，理解海上日出的過程和特點(diǎn)，同時，通過互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。（完）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個部分涵蓋了整個課堂教學(xué)的步驟和活動，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感體驗(yàn)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟?？梢酝ㄟ^播放一段海上日出的視頻或展示一組海上日出的圖片，讓學(xué)生直觀感受到日出的美麗，同時引導(dǎo)學(xué)生分享他們自己觀看日出的經(jīng)歷，以此引入新課《海上日出》。這樣的導(dǎo)入既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠激發(fā)學(xué)生的情感，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2.自主閱讀在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，如：“作者如何描繪海上日出的景象？”“文章中哪些詞語給你留下了深刻的印象？”等。學(xué)生通過獨(dú)立閱讀，主動思考，初步理解文章內(nèi)容，為小組討論做好準(zhǔn)備。3.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)合理分組，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。在討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的主題進(jìn)行深入探討，幫助學(xué)生解決閱讀中的疑問。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享自己的感受和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。4.課堂講解課堂講解是幫助學(xué)生深入理解文章的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)針對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，如文章的語言特色、修辭手法、作者的情感表達(dá)等。講解時，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)，而不是簡單地灌輸知識。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.互動環(huán)節(jié)互動環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要步驟。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動，如角色扮演、繪畫、仿寫等，讓學(xué)生在活動中展示自己對文章的理解和感受。這些活動既能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。6.總結(jié)提升總結(jié)提升環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識，提升情感態(tài)度和價值觀的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨，提煉文章的語言特色和表達(dá)技巧。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取正能量，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過以上六個步驟，教師可以有效地幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，感受海上日出的美，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。（完）教學(xué)過程的具體實(shí)施1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段海上日出的視頻或展示一組海上日出的圖片來吸引學(xué)生的注意力。這些圖像和視頻應(yīng)該具有代表性，能夠展現(xiàn)出海上日出的壯麗和美麗。接著，教師可以邀請學(xué)生分享他們自己觀看日出的經(jīng)歷，讓學(xué)生們通過分享來感受到日出的美麗和神秘。2.自主閱讀在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去閱讀課文，并提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵去標(biāo)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，以及寫下自己的感受和問題。教師可以設(shè)置一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“作者如何描繪海上日出的景象？”或者“文章中哪些詞語給你留下了深刻的印象？”這些問題可以幫助學(xué)生在閱讀過程中更加專注和深入。3.小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，以及他們對文章的理解。教師可以設(shè)置一些討論題目，例如：“文章中描繪的海上日出給你什么樣的感受？”或者“你認(rèn)為作者想要通過這篇文章傳達(dá)什么樣的信息？”通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的思維和表達(dá)能力。4.課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解。教師可以講解文章的語言特色、修辭手法、作者的情感表達(dá)等。講解時，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)，而不是簡單地灌輸知識。教師可以通過提問、回答等方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。5.互動環(huán)節(jié)在互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動，如角色扮演、繪畫、仿寫等，讓學(xué)生在活動中展示自己對文章的理解和感受。例如，教師可以讓學(xué)生選擇文章中的一個場景，通過繪畫來展現(xiàn)出來；或者讓學(xué)生選擇文章中的一個角色，通過角色扮演來表演出來。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的實(shí)踐能力。6.總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨，提煉文章的語言特色和表達(dá)技巧。教師可以提出一些問題，例如：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，你有哪些收獲？”或者“你認(rèn)為作者想要傳達(dá)什么樣的信息？”通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生梳理知識，提升他們的情感態(tài)