一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -第7課《小掛飾》-人教新課標(biāo)

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第7課《小掛飾》-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)制作小掛飾，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解和掌握小掛飾的制作方法和步驟；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀、膠水等工具和材料進(jìn)行手工制作；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；4.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享和交流的能力；5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.小掛飾的起源和意義；2.小掛飾的制作方法和步驟；3.小掛飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐；4.小掛飾的制作技巧和注意事項(xiàng)；5.小掛飾的展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.小掛飾的制作方法和步驟；2.小掛飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和實(shí)踐；3.小掛飾的制作技巧和注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：1.小掛飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2.小掛飾的制作技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：小掛飾樣品、制作材料、制作工具、教學(xué)課件等；2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙、繩子、珠子等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示小掛飾樣品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.講解：教師講解小掛飾的起源、意義和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握小掛飾的制作步驟；3.示范：教師示范小掛飾的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解制作方法；4.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師的要求，進(jìn)行小掛飾的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作；5.指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題；6.展示：學(xué)生完成制作后，進(jìn)行作品展示，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品；7.總結(jié)：教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小掛飾的制作技巧和注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)1.小掛飾2.副一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第7課3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)內(nèi)容5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備7.教學(xué)過(guò)程8.作業(yè)設(shè)計(jì)9.課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小掛飾；2.學(xué)生將自己的作品帶回家，與家人分享制作過(guò)程和作品；3.學(xué)生在下一次美術(shù)課上，展示自己的作品，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握小掛飾的制作方法和步驟，培養(yǎng)他們的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作、分享和交流能力。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多的小掛飾制作方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從理論知識(shí)到實(shí)踐操作的全過(guò)程，是學(xué)生掌握技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事、圖片或?qū)嵨镎故镜确绞?，生?dòng)地介紹小掛飾的起源和意義。例如，可以講述一個(gè)小掛飾背后的民間故事，或者展示一些具有代表性的小掛飾，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠?yàn)樗麄兲峁﹦?chuàng)作的靈感。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)地介紹小掛飾的制作方法和步驟。這包括材料的準(zhǔn)備、工具的使用、設(shè)計(jì)的構(gòu)思以及具體的制作流程。講解時(shí)，教師應(yīng)該使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)物或圖示進(jìn)行說(shuō)明，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.示范示范環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該親自示范小掛飾的制作過(guò)程，從設(shè)計(jì)構(gòu)思到成品完成，每一步都要詳細(xì)展示。在示范過(guò)程中，教師可以邊操作邊講解，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。此外，教師還可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)協(xié)助示范，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作小掛飾。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師需要在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.指導(dǎo)在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)該提供個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以給予耐心的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行集體指導(dǎo)，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法和技巧。6.展示作品展示是學(xué)生展示自己成果、提升自信心的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品。在展示過(guò)程中，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作靈感和制作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。7.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小掛飾的制作技巧和注意事項(xiàng)。此外，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生在本課中的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和進(jìn)步。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠掌握小掛飾的制作方法和步驟，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的延伸環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注重作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)探索和創(chuàng)作。例如，教師可以布置以下作業(yè)：-個(gè)性化小掛飾：學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)與個(gè)人喜好或家庭文化相關(guān)的小掛飾，鼓勵(lì)他們使用家中的廢舊物品或自然材料，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。-制作日記：學(xué)生記錄制作小掛飾的過(guò)程，包括設(shè)計(jì)思路、制作步驟、遇到的問(wèn)題及解決方法等，這樣不僅能夠幫助學(xué)生整理和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠提高他們的表達(dá)能力。-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制作小掛飾，增進(jìn)家庭成員間的交流與合作，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家校聯(lián)系。9.課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。教師需要反思以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了小掛飾的制作方法和步驟，是否能夠獨(dú)立完成作品。-教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否需要調(diào)整或補(bǔ)充。-教學(xué)方法：使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，是否需要改進(jìn)。-學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何，是否存在學(xué)習(xí)困難，是否需要個(gè)別輔導(dǎo)。-課堂管理：課堂管理是否有序，學(xué)生是否能夠遵守課堂規(guī)則，是否需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律。通過(guò)對(duì)這些方面的反思，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)-安全第一：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師需要特別注意學(xué)生的安全，確保他們正確使用剪刀、膠水等工具和材料。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的小掛飾，而不是簡(jiǎn)單地模仿教師的作品。-個(gè)性化指導(dǎo)：教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。-培養(yǎng)合作精神：