部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)11.蟋蟀的住宅 （教案）

/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)11.蟋蟀的住宅（教案）教學(xué)內(nèi)容《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，是部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章主要介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀建造住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀的勤勞和不肯隨遇而安的精神。全文語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，通俗易懂，兼具知識(shí)性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“宅、搜”等5個(gè)生字，會(huì)寫“謙、慎”等11個(gè)生字，會(huì)寫“住宅、洞口”等詞語(yǔ)；能聯(lián)系上下文理解“搜索、傾斜”等詞語(yǔ)的意思；能正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言；了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀的勤勞。2.過(guò)程與方法：通過(guò)品讀、想象、體會(huì)，感受昆蟲世界的美好，學(xué)習(xí)作者觀察的方法；通過(guò)小組討論，提高觀察事物、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀的勤勞。2.體會(huì)課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.課文插圖3.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀。2.學(xué)生分享對(duì)蟋蟀的了解。二、自讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生交流：課文主要介紹了什么？三、品讀課文，深入理解1.學(xué)生再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并交流喜歡的原因。2.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。二、品讀課文，感受語(yǔ)言1.學(xué)生品讀課文，關(guān)注課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。2.學(xué)生交流：課文中哪些詞語(yǔ)用得好，為什么？三、觀察圖片，體會(huì)情感1.出示蟋蟀住宅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：觀察身邊的昆蟲，寫一篇觀察日記。板書設(shè)計(jì)《蟋蟀的住宅》-住宅特點(diǎn)：向陽(yáng)、隱蔽、有門、有平臺(tái)-建造過(guò)程：選址、挖掘、清理-蟋蟀品質(zhì)：勤勞、聰明、細(xì)心、不肯隨遇而安作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞，熟讀課文。2.觀察身邊的昆蟲，寫一篇觀察日記。課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀。教師可以通過(guò)展示蟋蟀的圖片，讓學(xué)生直觀地了解蟋蟀的外形特征，如觸角的長(zhǎng)短、身體顏色等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀的好奇心和興趣。2.學(xué)生分享對(duì)蟋蟀的了解。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)蟋蟀的知識(shí)，包括蟋蟀的生活習(xí)性、鳴叫特點(diǎn)等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意生僻字詞的讀音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文意。2.學(xué)生交流：課文主要介紹了什么？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。三、品讀課文，深入理解1.學(xué)生再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并交流喜歡的原因。這一步驟旨在讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)課文中的美句，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的閱讀感受。2.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)蟋蟀住宅的描述，如“住宅的門口有一叢草”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”等，讓學(xué)生從課文中提取信息，理解蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞精神，以及作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。教師可以布置學(xué)生課后熟讀課文，并摘抄課文中的好詞好句，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累能力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。教師可以通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保學(xué)生對(duì)課文的理解是準(zhǔn)確的。二、品讀課文，感受語(yǔ)言1.學(xué)生品讀課文，關(guān)注課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)蟋蟀住宅的描述，如“住宅的門口有一叢草”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”等，讓學(xué)生從課文中提取信息，理解蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。2.學(xué)生交流：課文中哪些詞語(yǔ)用得好，為什么？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為課文中使用得好的詞語(yǔ)，并解釋原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。三、觀察圖片，體會(huì)情感1.出示蟋蟀住宅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師可以通過(guò)展示蟋蟀住宅的圖片，讓學(xué)生直觀地了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以此加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們觀察到的蟋蟀住宅的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞精神，以及作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：觀察身邊的昆蟲，寫一篇觀察日記。教師可以布置學(xué)生課后觀察身邊的昆蟲，并寫一篇觀察日記，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。以上是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，旨在通過(guò)具體的教學(xué)步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、觀察和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀。教師可以通過(guò)展示蟋蟀的圖片，讓學(xué)生直觀地了解蟋蟀的外形特征，如觸角的長(zhǎng)短、身體顏色等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀的好奇心和興趣。2.學(xué)生分享對(duì)蟋蟀的了解。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)蟋蟀的知識(shí)，包括蟋蟀的生活習(xí)性、鳴叫特點(diǎn)等，以此檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在學(xué)生自讀過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意生僻字詞的讀音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文意。2.學(xué)生交流：課文主要介紹了什么？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。三、品讀課文，深入理解1.學(xué)生再讀課文，畫出自己喜歡的句子，并交流喜歡的原因。這一步驟旨在讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)課文中的美句，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的閱讀感受。2.品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)蟋蟀住宅的描述，如“住宅的門口有一叢草”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”等，讓學(xué)生從課文中提取信息，理解蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞精神，以及作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。教師可以布置學(xué)生課后熟讀課文，并摘抄課文中的好詞好句，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累能力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。教師可以通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保學(xué)生對(duì)課文的理解是準(zhǔn)確的。二、品讀課文，感受語(yǔ)言1.學(xué)生品讀課文，關(guān)注課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)蟋蟀住宅的描述，如“住宅的門口有一叢草”、“住宅內(nèi)部寬敞明亮”等，讓學(xué)生從課文中提取信息，理解蟋蟀住宅的獨(dú)特之處。2.學(xué)生交流：課文中哪些詞語(yǔ)用得好，為什么？教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為課文中使用得好的詞語(yǔ)，并解釋原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。三、觀察圖片，體會(huì)情感1.出示蟋蟀住宅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師可以通過(guò)展示蟋蟀住宅的圖片，讓學(xué)生直觀地了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以此加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們觀察到的蟋蟀住宅的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)生總結(jié)全文內(nèi)容，體會(huì)蟋蟀的勤勞和作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀的勤勞精神，以及作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情。2.布置作業(yè)：觀察身邊的昆蟲，寫一篇觀察日記。教師可以布置學(xué)生課后觀察身邊的昆蟲，并寫一篇觀察日記，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別注意如何引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀的勤勞和聰明。由于蟋蟀住宅的建造過(guò)程和特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，教師需要采用直觀的教學(xué)方法，如展示圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ?，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力和批判性思維能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)課文中準(zhǔn)確