六年級上冊美術教案-山山水水-人教新課標

/六年級上冊美術教案-山山水水-人教新課標教學目標1.讓學生了解山水畫的基本特點和技巧，能夠運用水墨畫技法創(chuàng)作一幅山水畫。2.培養(yǎng)學生的審美觀察能力和藝術創(chuàng)造力，提高他們對自然美景的感受和表達能力。3.通過學習山水畫，讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學內(nèi)容1.山水畫的起源和發(fā)展歷程2.山水畫的基本技法和構圖原則3.水墨畫的工具和材料介紹4.創(chuàng)作一幅山水畫的步驟和技巧教學重點與難點1.教學重點：掌握山水畫的基本技法和構圖原則，能夠獨立創(chuàng)作一幅簡單的山水畫。2.教學難點：如何運用水墨畫技法表現(xiàn)出山水的層次感和遠近關系，以及如何處理好畫面中的細節(jié)和整體關系。教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備、示范畫具等。2.學具：毛筆、宣紙、水墨顏料、調(diào)色盤、水桶等。教學過程1.引入：通過展示一些著名的山水畫作品，引起學生的興趣和好奇心，讓他們對山水畫有一個初步的認識。2.理論講解：介紹山水畫的起源和發(fā)展歷程，講解山水畫的基本技法和構圖原則，讓學生對山水畫有一個系統(tǒng)的了解。3.示范演示：教師現(xiàn)場示范如何運用水墨畫技法創(chuàng)作一幅山水畫，邊示范邊講解，讓學生直觀地了解創(chuàng)作過程和技巧。4.學生實踐：學生根據(jù)教師的示范和講解，自己動手嘗試創(chuàng)作一幅山水畫，教師巡回指導，及時解答學生的問題。5.作品展示與評價：學生完成作品后，進行作品展示和評價，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。板書設計1.山山水水2.內(nèi)容：山水畫的起源和發(fā)展歷程、山水畫的基本技法和構圖原則、水墨畫的工具和材料介紹、創(chuàng)作一幅山水畫的步驟和技巧。作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容：學生回家后，運用所學的山水畫技法，創(chuàng)作一幅自己的山水畫作品。2.作業(yè)要求：要求作品構圖合理，層次分明，遠近關系處理得當，細節(jié)和整體關系協(xié)調(diào)。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生掌握了山水畫的基本技法和構圖原則，能夠獨立創(chuàng)作一幅簡單的山水畫。但在實踐中，部分學生還存在一些問題，如畫面構圖不夠合理，層次感不夠明顯，細節(jié)處理不夠精細等。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的指導和訓練，提高他們的山水畫創(chuàng)作水平。同時，我也要注重培養(yǎng)學生的審美觀察能力和藝術創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地表達自己對自然美景的感受和想法。重點關注的細節(jié)是“教學過程”中的“學生實踐”環(huán)節(jié)。這是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的關鍵步驟，也是他們在創(chuàng)作過程中遇到問題和解決問題的階段。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：教學過程-學生實踐1.準備工作在學生實踐之前，教師應確保每位學生都有足夠的繪畫材料，如毛筆、宣紙、水墨顏料、調(diào)色盤和水桶。此外，教師還應準備一些示范作品和參考資料，以便學生在創(chuàng)作過程中參考。2.創(chuàng)作指導在學生開始創(chuàng)作之前，教師應簡要回顧山水畫的基本技法和構圖原則，強調(diào)創(chuàng)作中的注意事項，如墨色的濃淡、線條的粗細、水分的控制等。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不必拘泥于示范作品。3.分組實踐將學生分成小組，每組學生可以在彼此的作品上互相學習和交流。教師應鼓勵學生之間的合作和互助，共同解決問題。4.教師巡回指導在學生實踐過程中，教師應巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作中遇到的問題，并提供個性化的指導。對于普遍存在的問題，教師可以集中講解，以幫助所有學生改進。5.創(chuàng)作分享在創(chuàng)作過程中，教師可以邀請一些學生分享他們的創(chuàng)作思路和技巧，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓他們從同伴的經(jīng)驗中學習。6.作品展示學生完成作品后，教師應組織作品展示，讓每位學生都有機會展示自己的成果。展示可以是在教室內(nèi)，也可以通過學校的藝術展覽等方式進行。7.評價與反饋在作品展示后，教師應組織學生進行評價。評價應包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價。教師應給予學生正面的反饋和鼓勵，同時指出可以改進的地方。8.作品總結最后，教師應引導學生對整個創(chuàng)作過程進行總結，反思自己在創(chuàng)作中學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。這樣的總結有助于學生在未來的創(chuàng)作中更好地應用所學知識。補充說明在學生實踐環(huán)節(jié)中，教師應注意以下幾點：-個性化指導：由于每個學生的繪畫水平和理解能力不同，教師應提供個性化的指導，幫助每個學生在其現(xiàn)有水平上得到提升。-鼓勵創(chuàng)新：山水畫創(chuàng)作不僅僅是模仿，更重要的是創(chuàng)新。教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出獨特的作品。-培養(yǎng)觀察力：在創(chuàng)作過程中，教師應引導學生觀察自然，理解山水的形態(tài)和變化，從而更好地表現(xiàn)在作品中。-情感表達：藝術創(chuàng)作是情感表達的一種方式。教師應鼓勵學生在作品中表達自己的情感和感受，使作品更具個性和生命力。通過這樣的學生實踐環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握山水畫的技法，還能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和情感表達能力，這些都是美術教育中非常重要的素質(zhì)。教師在這一環(huán)節(jié)的角色是引導者和協(xié)助者，通過有效的指導和支持，幫助學生實現(xiàn)自我表達和藝術創(chuàng)作的能力。9.實踐中的難點處理在學生實踐過程中，教師可能會發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的難點，如山水的層次感、遠近關系的處理、用墨的技巧等。對于這些難點，教師可以采取以下措施：-分步驟教學：將復雜的繪畫技巧分解成簡單的步驟，讓學生逐步學習和掌握。-重復示范：對于一些難以掌握的技巧，教師可以進行多次示范，讓學生反復觀察和學習。-小組討論：鼓勵學生之間進行小組討論，分享各自的經(jīng)驗和技巧，共同解決遇到的問題。-個別輔導：對于一些特別困難的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們克服具體的繪畫難題。10.創(chuàng)作氛圍的營造一個輕松、自由、鼓勵創(chuàng)新的學習氛圍對于學生的藝術創(chuàng)作至關重要。教師應努力營造這樣的氛圍，讓學生在創(chuàng)作時感到放松和自信?？梢酝ㄟ^以下方式營造氛圍：-播放輕松的音樂：在繪畫時播放一些輕松的背景音樂，幫助學生放松心情，激發(fā)創(chuàng)作靈感。-鼓勵性的語言：使用鼓勵性的語言來激勵學生，讓他們相信自己能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。-展示優(yōu)秀作品：通過展示一些優(yōu)秀的山水畫作品，讓學生感受到山水畫的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。11.評價標準的明確在學生實踐環(huán)節(jié)中，教師應明確評價標準，讓學生知道如何評價自己和同伴的作品。評價標準可以包括：-技法的運用：評價學生是否掌握了山水畫的基本技法，如皴法、潑墨等。-構圖的合理性：評價作品的構圖是否合理，是否能夠體現(xiàn)出山水的氣勢。-色彩的運用：評價學生是否能夠恰當運用色彩的濃淡、冷暖來表現(xiàn)山水的遠近、陰陽等。-創(chuàng)意的表現(xiàn)：評價學生在作品中是否有獨到的創(chuàng)意和個性化的表現(xiàn)。12.安全與衛(wèi)生的注意事項在學生實踐過程中，教師還應提醒學生注意安全和衛(wèi)生，如：-正確使用畫具：教導學生正確使用毛筆、顏料等畫具，避免造成不必要的浪費或污染。-保持環(huán)境整潔：提醒學生在繪畫過程中保持桌面和地面的整潔，避免顏料弄臟衣物或場地。-顏料的安全使用：告知學生顏料的潛在危害，