統(tǒng)編版語文三年級下冊17《爬天都峰》（第1課時）教學(xué)設(shè)計(jì)

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“爬、峰”等8個生字，會寫“爬、峰”等12個字，會寫“山峰、爬天都峰”等9個詞語。能正確、流利地朗讀課文，體會文中“我”的心情變化。借助關(guān)鍵詞句，說出對“在山腳下，爸爸鼓勵我爬天都峰”這部分內(nèi)容的意思。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力和語言表達(dá)能力，初步感知課文的主要內(nèi)容，體會課文按事情發(fā)展順序?qū)懙奶攸c(diǎn)。3.情感態(tài)度與價值觀：懂得在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；要善于從別人身上汲取力量。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版語文三年級下冊第17課《爬天都峰》（第1課時）2.課文內(nèi)容：課文記敘了假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇到一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事。課文向讀者展示了天都峰的高和陡，以及“我”和老爺爺攀登天都峰的過程。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，體會文中“我”的心情變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：借助關(guān)鍵詞句，說出對“在山腳下，爸爸鼓勵我爬天都峰”這部分內(nèi)容的意思。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：語文課本、筆記本、字典五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示天都峰的壯麗景色，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題《爬天都峰》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，查字典理解生字詞的意思，交流分享。3.朗讀感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，關(guān)注語氣、節(jié)奏、情感，理解文中“我”的心情變化。4.小組合作：學(xué)生分組討論，借助關(guān)鍵詞句，說出對“在山腳下，爸爸鼓勵我爬天都峰”這部分內(nèi)容的意思。5.全班交流：各組代表發(fā)言，分享討論成果，教師點(diǎn)評、總結(jié)。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《爬天都峰》2.課文結(jié)構(gòu)：山腳下-爬山過程中-登頂后3.重點(diǎn)詞語：山峰、爬天都峰、爸爸鼓勵、克服困難、勇氣、信心七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句，預(yù)習(xí)下一課。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解天都峰的地理位置、特點(diǎn)，以及爬山的技巧和注意事項(xiàng)。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，理解文中“我”的心情變化，基本掌握課文內(nèi)容。2.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高教學(xué)效果?？傆?jì)：約2000字重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“小組合作”和“全班交流”環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生深入理解課文內(nèi)容、提高閱讀和表達(dá)能力的重要步驟。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生被分成若干小組，每組大約4-6人。教師給每個小組分配一個特定的任務(wù)，例如分析“在山腳下，爸爸鼓勵我爬天都峰”這一段落的含義。學(xué)生需要在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要運(yùn)用他們已經(jīng)學(xué)到的閱讀理解技巧，如尋找關(guān)鍵詞和句子、理解段落大意、分析作者的觀點(diǎn)和情感等。他們還需要學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并且能夠有效地表達(dá)自己的想法。全班交流環(huán)節(jié)是在小組合作之后進(jìn)行的。在這個環(huán)節(jié)中，每個小組需要向全班同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生從其他小組那里學(xué)到新的東西，還能夠提高他們的公眾演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。為了確保這個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，教師需要制定一些基本規(guī)則，如每個小組的發(fā)言時間、其他學(xué)生的提問和評論方式等。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感聯(lián)系起來?？偟膩碚f，小組合作和全班交流環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中非常重要的部分。它們不僅能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公眾演講能力。因此，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動時，應(yīng)該給予這兩個環(huán)節(jié)足夠的重視和關(guān)注。在小組合作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)確保每個學(xué)生都能積極參與。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師可以采取以下措施：1.明確任務(wù)要求：在小組合作開始前，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都清楚任務(wù)的具體要求，包括他們需要分析的內(nèi)容、討論的重點(diǎn)以及預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。2.提供指導(dǎo)問題：教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦討論，例如：“爸爸是如何鼓勵‘我’爬天都峰的？”“‘我’在爬山的經(jīng)歷中有什么感受和變化？”“從‘我’和老爺爺?shù)幕又?，你學(xué)到了什么？”3.監(jiān)督和參與：在小組合作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，提供必要的幫助，并鼓勵所有成員參與進(jìn)來，尤其是那些平時不太活躍的學(xué)生。4.時間管理：教師應(yīng)提醒學(xué)生注意時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備即將到來的全班交流環(huán)節(jié)。在全班交流環(huán)節(jié)，教師的作用是促進(jìn)討論，確保交流的深度和廣度。以下是一些具體的操作建議：1.引導(dǎo)提問：教師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“你們小組是如何分工合作的？”“你們在討論中遇到了哪些困難，又是如何解決的？”2.鼓勵多樣觀點(diǎn)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)，并對其給予肯定，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。3.連接生活經(jīng)驗(yàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生分享自己在面對困難時的態(tài)度和做法。4.反饋與總結(jié)：在小組分享后，教師應(yīng)提供及時的反饋，總結(jié)討論的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文中的重要信息和教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能夠在合作和交流中提升自己的思維和表達(dá)能力。同時，教師也能夠通過觀察和參與學(xué)生的討論，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在小組合作前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人思考，讓他們先獨(dú)立分析課文，寫下自己的看法和疑問。這樣，學(xué)生在小組討論時就能更有針對性地交流，提高討論的效率和質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在分析課文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會“我”在面對困難時的心理變化，以及如何從爸爸和老爺爺身上汲取力量。通過這些討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度和解決問