7 紙風(fēng)鈴（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

/7紙風(fēng)鈴（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解紙風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，掌握制作紙風(fēng)鈴的方法和技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠提高審美觀念，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.紙風(fēng)鈴的起源和寓意2.紙風(fēng)鈴的制作方法3.紙風(fēng)鈴的創(chuàng)新設(shè)計(jì)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙風(fēng)鈴的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美觀念和合作意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、示范作品、紙風(fēng)鈴成品2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、線、小木棒、各種裝飾材料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生了解紙風(fēng)鈴的起源和寓意，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：講解紙風(fēng)鈴的制作方法，示范制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實(shí)踐。3.實(shí)踐：學(xué)生分組合作，動(dòng)手制作紙風(fēng)鈴，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美觀念和合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.紙風(fēng)鈴2.課題：人教版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)3.內(nèi)容：紙風(fēng)鈴的起源和寓意、制作方法、創(chuàng)新設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)紙風(fēng)鈴，要求結(jié)構(gòu)完整，色彩搭配和諧，具有創(chuàng)意。2.寫一篇關(guān)于紙風(fēng)鈴的作文，內(nèi)容包括紙風(fēng)鈴的起源、寓意、制作過(guò)程和個(gè)人感悟。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生的參與度高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。2.在制作過(guò)程中，部分學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.今后教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于紙風(fēng)鈴的文化背景知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念?？傆?jì)：約2000字重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，因此，教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握紙風(fēng)鈴的制作技巧。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片和故事導(dǎo)入，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。選擇的故事應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短有趣，與紙風(fēng)鈴的起源和寓意緊密相關(guān)，例如講述紙風(fēng)鈴在傳統(tǒng)文化中的象征意義，或者是關(guān)于紙風(fēng)鈴的美麗傳說(shuō)。圖片則可以選擇色彩鮮艷、形象生動(dòng)的紙風(fēng)鈴實(shí)物照片，讓學(xué)生對(duì)紙風(fēng)鈴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.新課環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解紙風(fēng)鈴的制作方法。首先，可以通過(guò)PPT或者實(shí)物展示，讓學(xué)生了解紙風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，包括吊飾、掛環(huán)、風(fēng)鈴主體等部分。接著，教師應(yīng)當(dāng)分步驟地演示制作過(guò)程，包括如何剪裁彩紙、如何折疊和粘貼紙片、如何將紙片串連成風(fēng)鈴等。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，例如剪裁時(shí)要注意安全，粘貼時(shí)要均勻等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組合作制作紙風(fēng)鈴，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐新知的重要步驟。教師在分組時(shí)應(yīng)當(dāng)注意將動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生與較弱的學(xué)生搭配，以便于學(xué)生之間的互助合作。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供必要的幫助。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對(duì)紙風(fēng)鈴進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，例如在紙片上繪制不同的圖案，或者使用不同的顏色和材料進(jìn)行裝飾。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，還能夠讓他們從同伴的作品中獲取靈感，互相學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自己作品的不足之處。教師的總結(jié)應(yīng)當(dāng)公正、正面，既要肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，也要指出可以改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙風(fēng)鈴制作的重要步驟和技巧。同時(shí)，教師可以提出一些拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紙風(fēng)鈴的制作技巧應(yīng)用到其他的手工制作中，或者如何在日常生活中使用紙風(fēng)鈴進(jìn)行裝飾。這樣的拓展思考能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握紙風(fēng)鈴的制作技巧，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握紙風(fēng)鈴的制作技巧。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片和故事導(dǎo)入，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。選擇的故事應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短有趣，與紙風(fēng)鈴的起源和寓意緊密相關(guān)，例如講述紙風(fēng)鈴在傳統(tǒng)文化中的象征意義，或者是關(guān)于紙風(fēng)鈴的美麗傳說(shuō)。圖片則可以選擇色彩鮮艷、形象生動(dòng)的紙風(fēng)鈴實(shí)物照片，讓學(xué)生對(duì)紙風(fēng)鈴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.新課環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解紙風(fēng)鈴的制作方法。首先，可以通過(guò)PPT或者實(shí)物展示，讓學(xué)生了解紙風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，包括吊飾、掛環(huán)、風(fēng)鈴主體等部分。接著，教師應(yīng)當(dāng)分步驟地演示制作過(guò)程，包括如何剪裁彩紙、如何折疊和粘貼紙片、如何將紙片串連成風(fēng)鈴等。在演示過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，例如剪裁時(shí)要注意安全，粘貼時(shí)要均勻等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組合作制作紙風(fēng)鈴，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐新知的重要步驟。教師在分組時(shí)應(yīng)當(dāng)注意將動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生與較弱的學(xué)生搭配，以便于學(xué)生之間的互助合作。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供必要的幫助。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對(duì)紙風(fēng)鈴進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，例如在紙片上繪制不同的圖案，或者使用不同的顏色和材料進(jìn)行裝飾。4.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，還能夠讓他們從同伴的作品中獲取靈感，互相學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠認(rèn)識(shí)到自己作品的不足之處。教師的總結(jié)應(yīng)當(dāng)公正、正面，既要肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，也要指出可以改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙風(fēng)鈴制作的重要步驟和技巧。同時(shí)，教師可以提出一些拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紙風(fēng)鈴的制作技巧應(yīng)用到其他的手工制作中，或者如何在日常生活中使用紙風(fēng)鈴進(jìn)行裝飾。這樣的拓展思考能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到其他領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新