Unit5sectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

課題：Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA（1a2d）課型：新授課總第課時(shí)設(shè)計(jì)者：使用時(shí)間：目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速、熟悉話題的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息。能圍繞話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，與他人進(jìn)行日常交流。能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演。2.課標(biāo)分解：（1）學(xué)生學(xué)什么能學(xué)習(xí)并掌握：suddenly，rainstorm，alarm，heavily，gooff等。學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的事情。（2）學(xué)生學(xué)到什么程度學(xué)習(xí)推理預(yù)測(cè)圖片故事順序，能在聽(tīng)力活動(dòng)中抓取關(guān)鍵信息，總結(jié)聽(tīng)力技巧和經(jīng)驗(yàn)；用過(guò)去進(jìn)行時(shí)提問(wèn)和陳述過(guò)去的事件。（3）學(xué)生怎么學(xué)分別通過(guò)跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。教材分析本課時(shí)為本單元第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。借助暴風(fēng)雨來(lái)臨的場(chǎng)景學(xué)習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)講述過(guò)去發(fā)生的事情。并學(xué)習(xí)用when和while描述某動(dòng)作或某事件的發(fā)生?；顒?dòng)1a呈現(xiàn)了相關(guān)地點(diǎn)的表達(dá)，要求學(xué)生將這些地點(diǎn)與場(chǎng)景圖配對(duì)?；顒?dòng)1b通過(guò)聽(tīng)力對(duì)話將本單元語(yǔ)法和句型在真實(shí)的情景對(duì)話中呈現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)全新的語(yǔ)言現(xiàn)象的第一次完整的輸入。1c要求運(yùn)用本單元語(yǔ)法和相關(guān)句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成基本的語(yǔ)言輸岀。2a是一個(gè)男孩講述他一天中發(fā)生的一系列糟糕的事情，要求學(xué)生抓住故事情節(jié)的先后順序。2b引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地聽(tīng)，主要抓住每件事情的關(guān)鍵動(dòng)詞。2c要求學(xué)生用自編對(duì)話的方式復(fù)述故事。2d是兩個(gè)學(xué)生就昨晚未接的一番對(duì)話，也是在聽(tīng)的基礎(chǔ)之上通過(guò)對(duì)話集中呈現(xiàn)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的使用。學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并掌握了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述日?；顒?dòng)，這些內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)。學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的英語(yǔ)詞匯，也對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)產(chǎn)生了一定程度的理解與掌握。與此同時(shí)，他們能夠利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)及一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事。2.能夠根據(jù)圖片進(jìn)行故事情節(jié)預(yù)測(cè)。3.能流利地?cái)⑹?。評(píng)估任務(wù)評(píng)估任務(wù)一：通過(guò)情景體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)及一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事評(píng)估任務(wù)二：通過(guò)“看”圖片，能夠根據(jù)圖片進(jìn)行故事情節(jié)預(yù)測(cè)。評(píng)估任務(wù)三：通過(guò)采訪報(bào)道活動(dòng)，能流利地?cái)⑹隆＝虒W(xué)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)入新課1.Greeting2.Watchavideo(杭州遭遇暴風(fēng)雨的視頻)T:HowwastheweatherinHangzhou?Ss:Itwasrainy.T:Yeah,itwasarainstorm.二、探究新知學(xué)習(xí)活動(dòng)一完成教材1a~1c的任務(wù)【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】主問(wèn)題：ListentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.【學(xué)生自學(xué)】閱讀1a部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容完成匹配任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并完成課本上1b的聽(tīng)力任務(wù)。聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。【組內(nèi)互學(xué)】討論答案，先敘述一下，然后根據(jù)提示內(nèi)容編寫對(duì)話。【班內(nèi)展學(xué)】完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，使用—Whatwereyou/washe/shedoingwhen…?—I/He/Shewas…進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并邀請(qǐng)23名同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示?！痉答佋u(píng)價(jià)】通過(guò)學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法；通過(guò)1b的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案：a.doinghomeworkb.readingc.waitingforthebusd.walkinghome學(xué)習(xí)活動(dòng)二完成教材2a~2c的任務(wù)【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】主問(wèn)題：Whataterribleday.【學(xué)生自學(xué)】1.學(xué)習(xí)2a/2b部分的內(nèi)容，明確目標(biāo)與任務(wù)。2.要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，完成2a、2b的聽(tīng)力任務(wù)。3.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀?！窘M內(nèi)互學(xué)】放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用2a、2b的信息分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)完成2c的任務(wù)?！景鄡?nèi)展學(xué)】邀請(qǐng)23組同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。(以對(duì)話的形式表演story:Whataterribleday!)【反饋評(píng)價(jià)】將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用能力。主問(wèn)題預(yù)設(shè)答案：Answers:1.41532Answers:2.waslookingwokeatewaswaitingran學(xué)習(xí)活動(dòng)三完成教材2d的任務(wù)。【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】主問(wèn)題3角色表演對(duì)話(Roleplay)【學(xué)生自學(xué)】學(xué)生自讀2d,然后播放錄音。【組內(nèi)互學(xué)】學(xué)生跟讀一遍，小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！景鄡?nèi)展學(xué)】以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，其他小組認(rèn)真聽(tīng)，并進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑?！痉答佋u(píng)價(jià)】角色表演，內(nèi)化語(yǔ)言。主問(wèn)題3預(yù)設(shè)答案：開(kāi)放性，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。三、總結(jié)建構(gòu)本單元主題焦點(diǎn)聚集在talkaboutpastevents（談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事件）。本節(jié)課內(nèi)容是這個(gè)單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，主要訓(xùn)練“Whatwereyoudoingwhen....”句型及其答語(yǔ)“Iwasdoing...”。以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、課堂檢測(cè)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。1.IwashavinganEnglishclasswhentherainstorm（暴風(fēng)雨)came.2.Suddenly（突然地）,thecarranintotheriverandeveryonewassurprised.3.Thealarm（鬧鐘)isusedtowakemeupeverymorning.4.Iheardastrange（奇怪的)soundwhenIwassittinginthelivingroom.5.Theleavesbegin（開(kāi)始)tofallwhenautumnes.五、分層作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)本課時(shí)所學(xué)調(diào)查本組成員在做什么。2.復(fù)習(xí)本單元的詞匯、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型六、板書設(shè)計(jì)：Unit5Wha