2021-2022學年山東省威海市榮城市青島版（五年制）三年級上冊期末考試數(shù)學試卷【含答案】

2021－2022學年山東省威海市榮城市三年級（上）期末數(shù)學試卷一、計算。1.直接寫得數(shù)。60÷3＝540÷9＝44÷4＝0÷19＝88÷8＝20×4＝30×20＝16×5＝25×8＝101×7＝400×9＝28÷2＝＋＝－＝1－＝＋＝【答案】20；60；11；011；80；600；80200；707；3600；14；；；【解析】2.用豎式計算（第③要驗算）。①67×29＝②384÷4＝③623÷5＝【答案】①1943；②96；③124……3【解析】【分析】①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，先用一個兩位數(shù)乘另一個兩位數(shù)的個位，再用兩位數(shù)乘另一個兩位數(shù)的十位，乘積相加；②③在三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算中，先從最高位算起，最高位不夠除再看后一位，有余數(shù)就把后一位落下來一起除以除數(shù)，依次計算。驗算方法為商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)。詳解】①67×29＝1943②384÷4＝96③623÷5＝124……3驗算：3.脫式計算。154＋32×12464÷8×2715×（66－20）（180＋36）÷4【答案】538；1566；690；54；【解析】【分析】154＋32×12此題先算乘法，再算加法464÷8×27此題先算除法，再算乘法。15×（66－20）此題先算減法，再算乘法。（180＋36）÷4此題先算加法，再算除法?！驹斀狻?54＋32×12＝154＋384＝538464÷8×27＝58×27＝156615×（66－20）＝15×46＝690（180＋36）÷4＝216÷4＝54二、填一填。4.填一填，涂一涂，比一比?！敬鸢浮恳娫斀狻窘馕觥俊痉治觥堪岩粋€圖形平均分成若干份，涂色部分占其中的幾份，分數(shù)表示為幾分之幾，據(jù)此寫出分數(shù)或涂色；分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大；分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)小；據(jù)此即可解答?！驹斀狻俊军c睛】熟練掌握分數(shù)的意義和大小的比較方法是解答本題的關鍵。5.如圖，小明家長方形的書房地面用邊長1米的方磚設計了漂亮的圖案。這個書房地面的面積是______平方米。【答案】45【解析】【分析】已知書房為長方形，且方磚邊長為1米，觀察圖示，橫向共9塊方磚，縱向共5塊方磚，用長方形面積＝長×寬計算書房面積即可。【詳解】（9×1）×（5×1）＝9×5＝45（平方米）【點睛】本題考查長方形面積的實際應用。6.爸爸超市買了3箱蘋果共50千克，一共花了150元，平均每千克蘋果______元?！敬鸢浮?【解析】【分析】買蘋果一共花的錢除以蘋果的千克數(shù)即等于平均每千克蘋果的價錢?！驹斀狻?50÷50＝3（元）平均每千克蘋果3元?！军c睛】本題考查總價、單價和數(shù)量三者之間的關系，分析清楚求什么是解答本題的關鍵。7.填上合適的單位。小明的身高是146______，他朗讀一首小詩約用20______，他的手帕周長約80______，他的課桌面的面積約40______。【答案】①.厘米##cm②.秒##s③.厘米##cm④.平方分米##【解析】【分析】根據(jù)生活經驗以及數(shù)據(jù)的大小，選擇合適的計量單位，即可解答。【詳解】小明的身高是146厘米，他朗讀一首小詩約用20秒，他的手帕周長約80厘米，他的課桌面的面積約40平方分米。【點睛】此題考查根據(jù)情景選擇合適的計量單位，要注意聯(lián)系生活實際、計量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活的選擇。8.一本書84頁，李明計劃4天讀完。平均每天需要讀______頁。【答案】21【解析】【分析】工作總量除以工作時間等于工作效率，可以用總頁數(shù)除以天數(shù)?！驹斀狻?4÷4＝21（頁），平均每天需要讀21頁。【點睛】本題考查的是除數(shù)是一位數(shù)的除法，對數(shù)量關系要分析清楚。9.要使□90÷6的商是三位數(shù)，□里最小填______?！敬鸢浮?【解析】【分析】三位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)百位上的數(shù)大于等于除數(shù)，則商是三位數(shù)，否則商是兩位數(shù)，據(jù)此即可解答?！驹斀狻恳埂?0÷6的商是三位數(shù)，則□≥6，□里可填6、7、8、9，最小填6?！军c睛】熟練掌握整數(shù)除法的試商方法是解答本題的關鍵。10.買12個本子，每本23元。如圖豎式中方框里面的數(shù)表示______個本子的錢數(shù)，是______元。【答案】①.10②.230【解析】【分析】每本本子的價錢×買的本數(shù)＝買這些本子需要的錢數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先是用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，所得的積末尾與個位對齊；接著用第二個因數(shù)的十位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，所得的積末尾與十位對齊，最后把兩次乘得的積相加；依此填空。【詳解】23×10＝230（元）即豎式中方框里面的數(shù)表示10個本子的錢數(shù)，是230元?！军c睛】熟練掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算是解答此題的關鍵。11.180分＝______時______秒＝4分2平方米＝______平方厘米600平方分米＝______平方米【答案】①.3②.240③.20000④.6【解析】【分析】在單位換算時，高級單位到低級單位乘以進率，低級單位到高級單位除以進率?！驹斀狻?時＝60分，180分÷60＝3時，180分＝3時；1分＝60秒，4分×60＝240秒，240秒＝4分；1平方米＝10000平方厘米，2平方米×10000＝20000平方厘米，2平方米＝20000平方厘米；1平方米＝100平方分米，600平方分米÷100＝6平方米，600平方分米＝6平方米?！军c睛】本題考查的是單位換算，一定要弄清單位之間的進率。12.把5個邊長相等的正方形，拼成一個長方形，周長比原來減少了24厘米。每個正方形的邊長是（）厘米，拼成的長方形的周長是（）厘米?！敬鸢浮竣?3②.36【解析】【分析】如圖，可知，周長比原來減少了2×4＝8個正方形的邊長，周長減少的長度÷減少的正方形邊長條數(shù)＝正方形的邊長，長方形的周長＝（長＋寬）×2，據(jù)此解答即可?！驹斀狻?4÷（2×4）＝24÷8＝3（厘米）（3×5＋3）×2＝18×2＝36（厘米）答：每個正方形的邊長是3厘米，拼成的長方形的周長是36厘米。故答案為：3；36?！军c睛】此題主要考查圖形的拼接問題，解題關鍵是求出一共減少了幾條正方形的邊。13.根據(jù)算式680÷6＝113（本）……2（本）可知，從680本書中至少拿走______本書剩下的正好能平均分給6個班?！敬鸢浮?【解析】【分析】根據(jù)在有余數(shù)的除法里“被除數(shù)÷除數(shù)＝商……余數(shù)”可得：（被除數(shù)－余數(shù)）÷除數(shù)＝商，即從680本書中至少拿走2本書剩下的正好能平均分給6個班；據(jù)此解答。【詳解】根據(jù)算式680÷6＝113（本）……2（本）可知：（680－2）÷6＝678÷6＝113（個）即680－2能被6整除，所以從680本書中至少拿走2本書剩下的正好能平均分給6個班?！军c睛】解答此題的關鍵：明確在有余數(shù)的除法中被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關系。14.少年宮大致在科技館______面。公園大致在學校的______方向。【答案】①.西②.東南【解析】【分析】根據(jù)上北下南左西右東的方向以及方向具有相對性，即北與南相對、西與東相對、東北與西南相對、西北與東南相對，據(jù)此解答即可。【詳解】少年宮大致在科技館西面。公園大致在學校的東南方向?！军c睛】本題主要考查學生對基本方向及方向的相對性的知識的掌握情況，找清對應的方向是解決本題的關鍵。15.我18：20吃完飯，爸爸叫我做作業(yè)和看電視只能用1小時50分，再用10分鐘洗臉洗腳后就睡覺，我是（）開始睡覺的，早晨6：20起床，我的睡眠時間很充足，有（）．【答案】①.20:20②.10小時【解析】【詳解】18:20+1時50分+10分=20:20故第一個空填20:20；24:00-20:20=3時40分，3時40分+6時20分=10小時，故第二個空填10小時．三、選一選。（將正確答案的序號填在括號里）16.下面涂色部分表示的是（）。A. B. C. D.【答案】B【解析】【分析】把單位“1”平均分成幾份，取其中幾份，這幾分就是單位“1”的幾分之幾；看圖中是否是平均分，數(shù)清總份數(shù)和涂色的份數(shù)?！驹斀狻緼．由于不是把這個圖形平均分成5份，涂色部分不表示；B．色部分表示；C．涂色部分表示；D．涂色部分表示。故答案為：B【點睛】本題考查的是分數(shù)的意義，一定要注意是把單位“1”平均分成了幾份，注意對分數(shù)意義的理解。17.下面算式中商最小的是（）。A.215÷2 B.526÷3 C.689÷4 D.832÷9【答案】B【解析】【分析】先計算出各個選項中算式的結果，再比較大小即可解題?！驹斀狻緼．215÷2＝107……1；B．526÷6＝87……4；C．689÷4＝172……1；D．832÷9＝92……4；172＞107＞92＞87比較四個選項中，商最小的是87。故答案為：B【點睛】熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，是解答此題的關鍵。18.小麗上學，從家出發(fā)先向西走，再向北走就到了學校。那么學校大約在小麗家的（）。A.東南 B.東北 C.西南 D.西北【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題意畫出示意圖，即可判斷學校與小麗家方位關系。【詳解】根據(jù)題意畫出小麗從家到學校的路線圖，如圖：觀察圖示，學校是在小麗家的左上方，所以學校是在小麗家的西北方。故答案為：D【點睛】本題主要考查位置與方向問題，畫出路線圖可直觀看出兩個位置的方位關系。19.電梯升降、升國旗、搖呼拉圈、扭燈泡、拉抽屜五個現(xiàn)象中是平移運動的有（）。A.1個 B.2個 C.3個 D.4個【答案】C【解析】【分析】平移現(xiàn)象：將一個圖形或物體按照某個直線方向做相同距離的移動，這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動，簡稱平移；平移后圖形的位置改變，形狀、大小不變；旋轉現(xiàn)象：簡單的來說就是一個物體或圖形，所有點都圍繞著某一個固定點旋轉固定角度的位置移動，其中對應點到旋轉中心的距離相等，旋轉前后圖形或物體的大小和形狀沒有改變?！驹斀狻侩娞萆?、升國旗、拉抽屜屬于平移運動，搖呼拉圈、扭燈泡屬于旋轉運動，所以電梯升降、升國旗、搖呼拉圈、扭燈泡、拉抽屜五個現(xiàn)象中是平移運動的有3個。故答案為：C【點睛】本題主要考查平移和旋轉的意義在實際當中的運用。20.一個普通教室的面積大約是60（）。A.平方米 B.平方分米 C.平方厘米 D.平方毫米【答案】A【解析】【分析】根據(jù)生活經驗，以及對面積單位和數(shù)據(jù)大小的認識，選擇合適的計量單位，即可解答?！驹斀狻恳粋€普通教室的面積大約是60平方米。故答案為：A【點睛】此題考查根據(jù)情景選擇合適的計量單位，要注意聯(lián)系生活實際、計量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活地選擇。21.長方形的周長是18厘米，長和寬可能是（）。A.9厘米和2厘米 B.10厘米和8厘米 C.6厘米和3厘米【答案】C【解析】【分析】長方形的周長＝（長＋寬）×2，計算出各個選項長方形的周長即可解答?！驹斀狻緼．（9＋2）×2＝11×2＝22（厘米），不符合題意；B．（10＋8）×2＝18×2＝36（厘米），不符合題意；C．（6＋3）×2＝9×2＝18（厘米），符合題意；故答案為：C【點睛】熟練掌握長方形的周長公式是解答本題的關鍵。22.下面說法正確的是（）。A.1dm2＝1000cm2 B.230－30÷5＝40C.把一個蛋糕分成10份，每份就是這個蛋糕的 D.840是8的105倍【答案】D【解析】【分析】對各個選項進行判斷，找出正確的說法即可解答。【詳解】A．1dm2＝100cm2，原說法錯誤；B．230－30÷5＝230－6＝224，原算式錯誤；C．把一個蛋糕平均分成10份，每份就是這個蛋糕的，原說法錯誤；D．840÷8＝105，原說法正確。故答案為：D【點睛】本題主要考查學生對面積單位的換算、分數(shù)的意義、整數(shù)混合運算、整數(shù)除法知識的掌握和靈活運用。23.要使245×□的積是一個三位數(shù)，□里最大填（）。A.2 B.3 C.4 D.5【答案】C【解析】【分析】把四個選項中的乘數(shù)分別代入算式，依次計算結果，即可選擇正確答案?！驹斀狻緼．245×2＝490；B．245×3＝735；C．245×4＝980；D．245×5＝1225。490＜735＜980＜1225，1225是一個四位數(shù)。綜上可知，要使245×□的積是一個三位數(shù)，□里最大能填4。故答案為：C【點睛】本題解題關鍵是熟練掌握三位數(shù)乘—位數(shù)的計算方法。四、火眼金睛辨對錯。24.周長相等的兩個長方形，它們的面積也一定相等。（）【答案】×【解析】【分析】長方形的周長＝（長＋寬）×2，長方形的面積＝長×寬，據(jù)此舉例判斷即可?！驹斀狻恳粋€周長是20厘米的長方形，長＋寬＝20÷2＝10（厘米），此時長和寬的組合有：長＝9厘米，寬＝1厘米；面積＝9×1＝9（平方厘米）長＝8厘米，寬＝2厘米；面積＝8×2＝16（平方厘米）長＝7厘米，寬＝3厘米；面積＝7×3＝21（平方厘米）長＝6厘米，寬＝4厘米；面積＝6×4＝24（平方厘米）可得周長相等的兩個長方形，它們的面積不一定相等，原題中說它們的面積也一定相等，所以判斷錯誤。故答案為：×【點睛】本題考查是對長方形周長公式的掌握與運用。25.現(xiàn)有30個輪胎，最多能安裝7輛四輪車。（）【答案】√【解析】【分析】理解題意，四輪車有4個輪胎，共有30個輪胎，用30除以4得到的商就是最多能夠安裝四輪車的數(shù)量，以此進行判斷?！驹斀狻?0÷4＝7（輛）……2（個）所以最多能夠安裝7輛四輪車故答案為：√【點睛】本題考查有余數(shù)除法的應用。26.60－60÷4和（60－60）÷4運算順序不同，計算結果也不相同。（）【答案】√【解析】【分析】同級運算，從左往右依次進行計算；既有加減，又有乘除的，先算乘除，再算加減；有括號，先算括號里面的。【詳解】60－60÷4＝60－15＝45（60－60）÷4＝0÷4＝0所以兩個算式的運算順序不同，計算結果也不相同，原說法正確。故答案為：√【點睛】熟練掌握整數(shù)混合運算的運算順序是解答本題的關鍵。27.一個長方形的長增加3米，寬不變，它的周長也增加3米。（）【答案】×【解析】【分析】一個長方形的長增加3厘米，寬不變，那么周長增加2個3厘米，據(jù)此求解即可?！驹斀狻?×3＝6（厘米），周長增加6厘米。故答案為：×【點睛】此題可以利用畫圖，更直觀且容易解答。28.一架飛機每分鐘飛行15千米，每小時飛行1500千米。（）【答案】×【解析】【分析】已知飛機飛行速度、飛行時間，用速度乘時間即可得到飛行的路程，再與題干給出距離比較進行判斷即可。【詳解】1小時＝60分鐘15×60＝900（千米）900≠1500故答案為：×【點睛】本題主要考查速度、時間、路程之間的相互求算。五、畫一畫，填一填。29.按要求在下面的格子圖中畫圖。（1）在圖2中畫一個和圖1周長相等、面積不一樣的長方形。（2）在圖3中畫一個比圖1面積大的長方形?！敬鸢浮浚?）見詳解（2）見詳解【解析】【分析】（1）圖1中的長方形長、寬分別是6格、2格，根據(jù)長方形的周長計算公式“C＝2（a＋b）”即可計算出該長方形的周長；在根據(jù)長方形的周長計算公式可計算出與該長方形周長相等，長、寬不相等的長方形，其面積也與該長方形不相等。

（2）畫法不唯一。長與圖1相等，寬比圖形1大或長比圖1大，寬與圖1相等或長、寬都比圖1大的長方形面積比圖1面積大?！驹斀狻浚?）（6＋2）×7＝8×2＝1616÷2＝88＝7＋1＝6＋2＝5＋3長7格，寬1格或長6格，寬5格的長方形都與圖1周長相等；畫圖如下（畫法不唯一）：（2）【點睛】此題考查的知識點：長方形的特征、長方形周長的計算、面積的計算。30.三（1）班老師準備組織同學們去少年宮參加一個研學項目體驗，于是針對大家最喜歡的項目做了調查項目芭蕾魔方魔術戲劇印刷術人數(shù)41657（1）涂一涂。（2）一共調查了名同學，選擇魔方魔術的人數(shù)是選擇芭蕾人數(shù)的倍。（3）如果你是組織者，你決定選擇項目組織體驗?！敬鸢浮浚?）見詳解（2）32，4（3）魔方魔術【解析】【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)涂一涂即可；（2）將表中的數(shù)據(jù)相加即可；選擇魔方魔術的人數(shù)除以選擇芭蕾的人數(shù)；（3）根據(jù)人數(shù)的多少選擇即可?！驹斀狻浚?）涂一涂如下：（2）4＋16＋5＋3＝32（名）16÷4＝4答：一共調查了32名同學，選擇魔方魔術的人數(shù)是選擇芭蕾人數(shù)的4倍。（3）如果你是組織者，你決定選擇魔方魔術項目組織體驗。【點睛】本題主要考查了統(tǒng)計圖表的填充，關鍵是根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解決實際問題。六、解決問題。31.有一瓶果汁，張紅喝了它的，李東比張紅多喝了這瓶果汁的。孫軍喝的比張紅少一些。（1）李東喝了這瓶果汁的幾分之幾？（2）孫軍可能喝了這瓶果汁的幾分之幾？把它圈出來。，，，【答案】（1）（2）【解析】【分析】（1）求李東喝了這瓶果汁的幾分之幾，就是求加的和；（2）將這瓶果汁總量看作1，用1減去，再減去（1）的結果，孫軍喝的一定小于或等于這個差，據(jù)此確定。【詳解】（1）＋＝答：李東喝了這瓶果汁的。（2）1－＝－＝＜，＜，＜，＞，答：孫軍可能喝了這瓶果汁的?！军c睛】本題考查了利用分數(shù)加減及分數(shù)大小的比較方法解決問題，需準確分析題意。32.幸福小學新購買了5個書架，每個書架4層，每層放45本書。這些書架一共能放多少本書？【答案】900本【解析】【分析】已知購買書架數(shù)量、每個書架層數(shù)及每層能放書本數(shù)，用三者相乘即可得到能夠放書的總數(shù)，以此作答?！驹斀狻?5×5×4＝45×（5×4）＝45×20＝900（本）答：這些書架一共能放900本書?！军c睛】本題考查兩位數(shù)與一位數(shù)的連乘，合理應用運算律可更簡單的進行計算。33.學校有兩塊勞動基地（如圖）。（1）塊基地的面積更大，是平方米。（2）準備給它們的四周安裝護欄?，F(xiàn)在運來了40米護欄，先給塊地安裝正好合適。請說明理由，寫出計算過程?！敬鸢浮浚?）第②，96（2）第②，計算過程、理由見詳解【解析】【分析】（1）根據(jù)“長方形面積＝長×寬、正方形面積＝邊長×邊長”，分別計算出兩塊基地的面積，再比較即可。（2）根據(jù)“長方形周長＝（長＋寬）×2、正方形的周長＝邊長×4”，分別計