臨床醫(yī)學專業(yè)-醫(yī)學美容方向人才培養(yǎng)方案（2022級定）

臨床醫(yī)學（醫(yī)學美容方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案二級學院：現(xiàn)代康養(yǎng)學院專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學專業(yè)代碼：520101K陜西能源職業(yè)技術(shù)學院臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制單位：陜西能源職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代康養(yǎng)學院專業(yè)帶頭人：張淑娟主要撰寫人：賈彤、王婷、鄭婷娜主要完成人：王婷骨干教師鄭婷娜骨干教師衛(wèi)英骨干教師王志軍企業(yè)兼職教師周安企業(yè)兼職教師本方案經(jīng)過二級學院專業(yè)建設(shè)委員會嚴格審核，同意執(zhí)行。專業(yè)帶頭人：二級學院書記：（簽名、蓋章）二級學院院長：（簽名、蓋章）2022年9月7日目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)名稱 1二、專業(yè)代碼 1三、招生對象 1四、學制與學歷 1五、職業(yè)面向 1（一）職業(yè)面向 1（二）核心崗位與職業(yè)能力分析 1（三）職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書 3六、培養(yǎng)目標與規(guī)格 4（一）培養(yǎng)目標 4（二）培養(yǎng)規(guī)格 4七、課程體系 6八、教學進程安排 8（一）教學周數(shù)安排表 8（二）教學進程表 8（三）實踐教學安排表 臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學二、專業(yè)代碼：520101K三、招生對象：普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力四、學制與學歷：三年制，專科五、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向表1職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）舉例職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）臨床醫(yī)學類（5201）衛(wèi)生（84）臨床醫(yī)師（2-05-01）外科醫(yī)師（美容）2-05-01-02助理醫(yī)師資格證書執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書美容醫(yī)師資格證書助理全科醫(yī)生資格證書心理咨詢師資格證書健康管理師資格證書皮膚科醫(yī)師（美容）2-05-01-08中醫(yī)內(nèi)科醫(yī)師（美容）2-05-02-01內(nèi)科醫(yī)師2-05-01-01婦產(chǎn)科醫(yī)師2-05-01-04兒科醫(yī)師2-05-01-03全科醫(yī)師2-05-01-19健康教育醫(yī)師2-05-05-02公共衛(wèi)生醫(yī)師2-05-05-03（二）核心崗位與職業(yè)能力分析表2臨床醫(yī)學專業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析崗位典型工作任務職業(yè)能力核心支撐課程美容外科醫(yī)師進行美容外科手術(shù)；用注射美容方法給求美者手術(shù)。運用美學、美容心理學、美容外科學相關(guān)知識給求美者設(shè)計美容手術(shù)；完善整個手術(shù)過程，與求美者溝通手術(shù)方式?！度梭w解剖學與組織胚胎學》《外科學》《美容外科學》《醫(yī)學美學導論》美容皮膚科醫(yī)師利用儀器進行皮膚美容；治療損容性疾病。運用美學、美容心理學、美容皮膚學相關(guān)知識為求美者設(shè)計皮膚美容手術(shù)；使用儀器對求美者進行皮膚美容或治療；為求美者進行皮膚紋繡服務?！睹廊萜つw學》《中醫(yī)基礎(chǔ)與適宜技術(shù)》《醫(yī)學美學導論》美容形象設(shè)計師為求美者進行相關(guān)形象設(shè)計。運用美學、美容心理學等相關(guān)知識與求美者深度溝通，進行形象設(shè)計。《醫(yī)學美學導論》《美容外科學》《形象設(shè)計》美容咨詢師為求美者進行相關(guān)美容項目咨詢。熟悉美容產(chǎn)品、熟悉美容市場，能夠為求美者提供全方位美容咨詢?！睹廊葑稍兣c溝通》《形象設(shè)計》全科醫(yī)師預防、保健、康復、醫(yī)療健康教育及計劃生育等社區(qū)衛(wèi)生服務工作。能進行一般常見病、多發(fā)病的預防、保健指導；能對常見慢性病進行健康教育；能進行節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育指導。《基本公共衛(wèi)生服務》《預防醫(yī)學》常見病、多發(fā)病的診療、分診、轉(zhuǎn)診及會診。能進行一般常見病、多發(fā)病的診療服務；能根據(jù)具體情況進行分診、轉(zhuǎn)診及會診服務。《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》建立和維護家庭健康檔案，進行慢性病康復保健指導及行為干預計劃的實施。能建立家庭健康檔案，并且進行維護；能對慢性病患者進行康復保健指導；能對慢性病患者制定行為干預計劃，并進行實施?！秲?nèi)科學》《基本公共衛(wèi)生服務》《預防醫(yī)學》內(nèi)科門診及住院醫(yī)師心血管內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科常見疾病診斷、治療在上級醫(yī)師的指導下能進行內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫?！渡韺W》《病理學》《藥理學》《診斷學》《內(nèi)科學》常見內(nèi)科疾病健康教育、健康干預及分診、轉(zhuǎn)診能對基層內(nèi)科常見病、多發(fā)病的患者進行疾病的健康干預及健康教育；能對不同疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務?！对\斷學》《內(nèi)科學》各類常見慢性病管理工作能對常見、多發(fā)慢性病進行社區(qū)管理工作。《預防醫(yī)學》外科門診及住院醫(yī)師外科常見病、多發(fā)病診斷、治療在上級醫(yī)師的指導下能進行外科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫；掌握無菌操作原則，能進行基本外科手術(shù)操作。《人體解剖學與組織胚胎學》《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《外科學》各類外傷及骨科疾病的院前急救、社區(qū)現(xiàn)場救護能進行各類外傷及骨科疾病的院前急救、社區(qū)現(xiàn)場救護?！对\斷學》《外科學》《急診醫(yī)學》分診及轉(zhuǎn)診工作能對不同外科疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務《診斷學》《外科學》婦產(chǎn)科門診及住院醫(yī)師婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病診斷、治療在上級醫(yī)師的指導下能進行婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫?！度梭w解剖學與組織胚胎學》《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《婦產(chǎn)科學》婚前檢查、高危妊娠篩查、孕期健康指導、安全分娩、母乳喂養(yǎng)指導能進行常規(guī)婚前檢查；能對高危妊娠進行篩查及監(jiān)護；能對孕婦進行孕期保健指導；能協(xié)助完成平產(chǎn)接生；能對產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)指導。《診斷學》《婦產(chǎn)科學》女性生殖系統(tǒng)常見病健康教育、分診及轉(zhuǎn)診工作能對女性生殖系統(tǒng)常見病、多發(fā)病進行健康教育；能對不同婦科、產(chǎn)科疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務?！对\斷學》《婦產(chǎn)科學》兒科門診及住院醫(yī)師兒科常見病、多發(fā)病診斷、治療在上級醫(yī)師的指導下能進行新生兒、兒童的常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫?！渡韺W》《病理學》《藥理學》《診斷學》《兒科學》兒科預防保健能對小兒生長發(fā)育進行監(jiān)測及評價；能對新生兒健康情況進行評價；能指導兒童進行預防接種。《兒科學》《預防醫(yī)學》兒科常見病健康教育、分診及轉(zhuǎn)診工作能對兒科常見病、多發(fā)病進行健康教育；能對疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務。《診斷學》《兒科學》急診科醫(yī)師組織并參與急診患者的診治，危重患者的搶救、復蘇與監(jiān)護；組織院前急救，隨時處于應急狀態(tài)能組織并參與急診傷病員的診治、危重患者的搶救、復蘇與監(jiān)護,適時組織院前急救；參與組織院外急救小組,指定車輛,配齊藥品器材,放在固定位置,隨時處于應急狀態(tài)。《藥理學》《診斷學》《急診醫(yī)學》《內(nèi)科學》《外科學》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》衛(wèi)生防疫醫(yī)師常見傳染病、職業(yè)病的預防及健康教育能夠?qū)Ω甙l(fā)傳染病如結(jié)核、乙肝、梅毒等，嚴重傳染病如艾滋等，職業(yè)病及各類地方病進行預防接種、教育宣傳、心理咨詢和常規(guī)診療服務?！对\斷學》《傳染病學》《預防醫(yī)學》康復理療醫(yī)師臨床常見疾病康復治療、訓練能指導患者進行心理、運動及智力等功能恢復；能進行言語矯正，訓練傷殘者自理能力，提供傷殘者職業(yè)咨詢、培訓及指導工作。《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書表3臨床醫(yī)學專業(yè)職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書序號職業(yè)證書名稱頒證部門（企業(yè)或行業(yè)）等級1執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會準入類證書無等級2助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會準入類證書無等級3助理全科醫(yī)生資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會準入類證書無等級4美容醫(yī)師資格證書中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會準入類證書無等級5心理咨詢師能力等級證書中國管理科學研究院職業(yè)教育研究所6健康管理師中華人民共和國人力資源與社會保障部六、培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定、德技并修、德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)道德和大醫(yī)精誠、救死扶傷精神、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關(guān)鍵能力，掌握臨床醫(yī)學及醫(yī)學美容基本理論知識和技能，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，較強的溝通能力及審美能力，能夠在醫(yī)學美容醫(yī)院從事美容外科、美容皮膚科、中醫(yī)美容等臨床學科或美容企業(yè)的咨詢、管理、運營等工作的醫(yī)學美容的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)要求☆具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、崇尚勞動、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和社會參與意識?！罹哂辛己玫穆殬I(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準則和行為規(guī)范；崇德向善、誠實守信、尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一；具有大醫(yī)精誠、救死扶傷的醫(yī)學精神，具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識、勞動意識和信息素養(yǎng)；具有較強的集體意識和團隊合作精神，熱愛臨床醫(yī)學專業(yè)，具有本行業(yè)的職業(yè)道德；嚴謹求實、仔細認真、刻苦鉆研，全心全意為人民健康服務的優(yōu)良品質(zhì)；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識?！罹哂辛己玫纳硇乃刭|(zhì)和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣；具有良好的行為習慣和自我管理能力；對工作、學習、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進行心理調(diào)適和情緒管理；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。2.知識要求☆掌握與醫(yī)學相關(guān)的自然科學、生命科學、行為科學和社會科學的基礎(chǔ)知識；☆掌握社區(qū)醫(yī)療保健的基本知識；☆掌握城鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病的診斷、治療及預防知識；☆掌握美容化妝品、美容營養(yǎng)學、美容咨詢與溝通等學科知識；☆掌握美容外科學、美容皮膚科學、醫(yī)療美容技術(shù)、美容中醫(yī)學等學科知識；☆掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則；☆掌握傳染病發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及防治原則；☆掌握健康教育、疾病預防控制和篩查的原則；☆掌握基本公共衛(wèi)生服務的有關(guān)知識；☆熟悉健康教育、疾病預防控制和篩查的原則；☆熟悉基本公共衛(wèi)生服務的有關(guān)知識；☆熟悉計算機操作系統(tǒng)、應用軟件的安裝、維護和使用等方面的相關(guān)知識；☆了解改善疾患殘障及康復治療的有關(guān)知識。3.能力要求☆具備根據(jù)情況判斷使用適宜藥物，選擇使用安全、經(jīng)濟、有效的臨床技術(shù)對城鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病進行診治的能力；☆具備城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生狀況調(diào)查、疾病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教、健康指導、預防保健等工作的能力；☆具備基礎(chǔ)的醫(yī)療美容技術(shù)、美容皮膚治療技術(shù)的專業(yè)能力；☆具備一定的形象設(shè)計、美容咨詢與溝通、美容營銷與管理的能力；☆具備美容外科基本理論和常見美容手術(shù)的解剖特點、適應癥、禁忌癥、手術(shù)方法、術(shù)后并發(fā)癥等專業(yè)知識，具有根據(jù)具體情況能設(shè)計合適的手術(shù)方案的能力；☆具備認識本專業(yè)的學科前沿和發(fā)展趨勢，熟悉本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)方向，掌握在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)工作的基本能力；☆具備對城鄉(xiāng)基層重大傳染病及時識別、早期處理的能力；☆具備對城鄉(xiāng)基層常見急危重癥進行初步處理、組織搶救能力及將超出診治水平的患者及時轉(zhuǎn)診到上一級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的能力；☆具備對常見致殘疾病進行康復治療及管理的能力；☆具備計算機應用能力；☆具備開展婦幼保健、計劃生育工作、實施健康教育及健康管理的能力；☆具備對未來職業(yè)生涯做出規(guī)劃，終身學習的能力；☆具備獨立利用圖書資料及現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學問題，獲取新知識與相關(guān)信息，實現(xiàn)自我發(fā)展和繼續(xù)提高的能力；☆具備處理好人際關(guān)系，與患者、患者家屬、同事及其他醫(yī)療衛(wèi)生保健人員有效溝通和諧相處的能力；☆具備組織協(xié)調(diào)及自我管理的能力?！罹邆湟欢ǖ挠⒄Z基礎(chǔ)知識和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，可借助詞典閱讀和翻譯英文版的專業(yè)資料?！罹邆渚C合分析能力與綜合人文素養(yǎng)，了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，能準確地閱讀、理解現(xiàn)當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象,?能夠比較準確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。七、課程體系依據(jù)社會調(diào)研，進行三年制臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生未來的職業(yè)崗位及崗位工作任務分析，基于臨床實際工作過程提出典型工作任務，踐行“三全育人”理念，落實“五育并舉”的根本任務，注重學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，兼顧學生專升本的需求，進行課程體系設(shè)計，構(gòu)建“崗課賽證融通、能力遞進、學歷提升”的課程體系。課程體系結(jié)合21世紀對臨床醫(yī)學專業(yè)人才的基本要求，堅持人文精神與科學素養(yǎng)相統(tǒng)一、創(chuàng)新能力和實踐能力相統(tǒng)一，將傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)作為一個整體，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)及終身學習的能力（見圖1）。課程體系設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩大模塊，公共基礎(chǔ)課程又分為公共基礎(chǔ)必修課程模塊和公共基礎(chǔ)選修課程模塊，專業(yè)技能課程又分為專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、專業(yè)拓展課程模塊，完成全方位人才培養(yǎng)過程。其中專業(yè)基礎(chǔ)課程有：《人體解剖學與組織胚胎學》《生理學》《生物化學》《病原生物學與免疫學》《病理學與病理生理學》《醫(yī)學心理學》等；專業(yè)核心能力課程有：《藥理學》《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》《兒科學》《婦產(chǎn)科學》《中醫(yī)基礎(chǔ)與適宜技術(shù)》《基本公共衛(wèi)生服務》。臨床醫(yī)學專業(yè)經(jīng)過職業(yè)崗位調(diào)研，發(fā)現(xiàn)社會對醫(yī)學美容人才需求逐年增加，學生對醫(yī)學美容的興趣也日益濃厚，在職業(yè)拓展課程重點增加了《美容外科學》《美容皮膚學》《醫(yī)學美學導論》等醫(yī)學美容方面的課程。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生未來可從事的臨床診療、疾病預防、保健、疾病康復、計劃生育、健康教育等六方面的工作，也可通過職業(yè)拓展課程進行美容外科、中醫(yī)美容、皮膚美容等相關(guān)工作。在學生掌握基礎(chǔ)理論知識、基本技能，構(gòu)建具備處理城鄉(xiāng)基層臨床常見病、多發(fā)病的能力；及時診斷、早期處理重大傳染病、危重急癥的能力基礎(chǔ)上，進一步強化醫(yī)學美容相關(guān)課程的學習，為社會培養(yǎng)融醫(yī)療、預防、保健、衛(wèi)生宣教和計劃生育技術(shù)指導為一體，兼具醫(yī)學美容專業(yè)知識，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，能夠全面勝任各級、各領(lǐng)域衛(wèi)生服務的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。圖1課程體系理論教學系統(tǒng)的設(shè)計思路：臨床醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)課程→專業(yè)核心能力課程→專業(yè)拓展能力課程，層層遞進、逐步提高的原則，建立理論教學體系，其中在整個教學過程中貫穿公共基礎(chǔ)知識與身心修養(yǎng)、勞動教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)(見圖2)。圖2理論教學系統(tǒng)化設(shè)計思路實踐教學系統(tǒng)的設(shè)計思路：遵循從職業(yè)基礎(chǔ)實驗技能（醫(yī)學基礎(chǔ)實驗技能）訓練→職業(yè)基本技能與職業(yè)技能（職業(yè)崗位技能）訓練→教學綜合實訓→畢業(yè)實習逐步遞進的原則，形成以“應用性和實踐性為基本特點，以實驗、實訓、實習相結(jié)合，校內(nèi)實訓、校內(nèi)外交替、校外實踐相結(jié)合”的與理論教學相伴行的實踐教學體系(見圖3)。圖3實踐教學系統(tǒng)化設(shè)計思路八、教學進程安排（一）教學周數(shù)安排表表2臨床醫(yī)學專業(yè)教學周數(shù)表學年一二三合計學期123456學期周數(shù)202020202020120軍事訓練2000002入學教育1000001畢業(yè)教育0001001機動1111004考試周數(shù)1111004實踐周數(shù)1120202044課堂教學141716170064教學進程表課程類別課程性質(zhì)學分學期一二三四五六課時分配考核方式備注理論教學周數(shù)授課課內(nèi)實驗實訓整周實訓合計課程名稱周課時或教學周數(shù)公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)必修課程必修1.5思想道德與法治12/13224026考試必修1.5思想道德與法治22/13224026考試必修0.5形勢與政策12/48008考試必修0.5形勢與政策22/48008考試必修2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2/13224032考試課外實踐6學時必修3習近平新時代中國特色社會主義思想概論4/13484052考試必修1.5醫(yī)學統(tǒng)計學2/13224026考查必修3.5大學英語14/14560056考試必修2大學英語22/17340034考試必修3信息技術(shù)4/132626052考試必修2大學語文12/14280028考試人文與教育學院統(tǒng)籌安排必修2大學語文22/17340034考試必修1.5體育12/13224026考試必修1.5體育22/13224026考查必修1.5體育32/13224026考查必修1.5體育42/13224026考查必修1社會實踐0000考查假期必修1入學教育1周0000考查必修2.5軍事理論360036考試在線課程必修2軍事訓練2周00112112考查必修1安全教育160016考試講座必修1勞動教育16考查在線課程必修2大學生心理健康教育320032考試在線課程必修1畢業(yè)教育1周0000考查必修0.5職業(yè)發(fā)展8008考查第1學期開設(shè)必修0.5就業(yè)指導8008考查第3學期開設(shè)必修1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法124016考查必修1大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)160016考查小計43.554666112730課外實踐6學時公共基礎(chǔ)選修課程人文素養(yǎng)選修課選修15藝術(shù)哲學：美是如何誕生的考查選修15個學分聆聽心聲：音樂審美心理分析職業(yè)生涯提升新青年·習黨史文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)紅色旅游與文化傳承當代大學生國家安全教育大學生國家安全教育社會心理學科學素養(yǎng)選修課選修綠色康復考查國際金融經(jīng)濟學百年國際經(jīng)濟學現(xiàn)代人口管理學海洋與人類文明智慧海洋組織行為與領(lǐng)導力領(lǐng)導學人力資源招聘與選拔小計15專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎(chǔ)課程必修5人體解剖學與組織胚胎學8/74/75430084考試前7周后7周必修4生理學4/38/75612068考試第5-7周第7-14周必修3.54/144412056考試必修4病理學與病理生理學4/175612068考試必修4病原生物與免疫學4/175612068考試必修1.5醫(yī)學心理學2/15246030考查選修衛(wèi)生法規(guī)與醫(yī)患溝通講座小計22290840374專業(yè)核心課程必修3中醫(yī)學基礎(chǔ)與適宜技術(shù)3/142616042考試必修4藥理學4/175414068考試必修2診斷學12/17304034考試必修5診斷學25/165030080考試必修2內(nèi)科學12/16284032考試必修5內(nèi)科學26/1792100102考試必修4外科學14/164816064考試必修3外科學23/173912051考試必修4婦產(chǎn)科學4/175216068考試必修4兒科學4/17608068考試必修2基本公共衛(wèi)生服務2/17304034考查小計38509134643專業(yè)拓展課程必修2醫(yī)學美容導論2/15264030考查必修2傳染病學2/16284032考試必修2眼耳鼻喉口腔科學2/16284032考試必修2預防醫(yī)學2/16284032考查必修2美容皮膚學2/16284032考試必修3急診醫(yī)學3/174110051考試必修2美容外科學2/17268034考試選修美容行業(yè)企業(yè)認知講座選修美容企業(yè)經(jīng)營與管理講座必修1臨床綜合技能實訓11周002424考查含勞動教育2學時必修1臨床綜合技能實訓21周002424考查含勞動教育2學時必修1臨床綜合技能實訓31周002424考查含勞動教育2學時必修1認識實習1周002424考查含勞動教育2學時必修22跟崗實習22周00528528考查占用假期2周時間必修20頂崗實習20周00480480考查含勞動教育8學時小計612053811041347合計179.5155032212163094課外實踐6學時（三）實踐教學安排表表6臨床醫(yī)學專業(yè)實踐教學安排表序號課程名稱學時（周）開設(shè)學期實訓教學組織形式實訓教學地點1臨床綜合技能實訓3周1、2、3校內(nèi)集中校內(nèi)專業(yè)實訓室1認識實習1周3校外集中校外實習實訓基地2跟崗實習42周5、6校外分散校外實訓基地或簽約單位（四）教學時間與學分統(tǒng)計表表7臨床醫(yī)學專業(yè)教學時間與學分統(tǒng)計表項目學時學分實踐學時學時數(shù)百分比（%）課內(nèi)集中公共基礎(chǔ)必修課73023.5943.566112公共基礎(chǔ)選修課00.001500專業(yè)基礎(chǔ)課37412.0922840專業(yè)核心課165153.36801341008專業(yè)拓展課33910.96193896合計3094100.00179.51538備注：勞動教育融合在實踐教學中，占1學分。九、實施保障（一）師資隊伍臨床醫(yī)學專業(yè)擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、梯度完整、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學團隊?，F(xiàn)有教師35人（含專業(yè)帶頭人），其中學校專任教師15人，占43%，行業(yè)企業(yè)兼職教師20人，占57%。具有高級職稱教師人數(shù)29人，占83%，中級職稱教師人數(shù)6人。具有博士學位教師1人，占比3%，具有碩士學位教師13人，占比38%。校級優(yōu)秀教師7人，“雙師素質(zhì)”教師35人。已形成一支師資力量強、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學團隊，師生比例合理，師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良。（二）教學設(shè)施1.專業(yè)教室專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施；安裝有應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）表8人體解剖學實驗室實訓室（中心）名稱人體解剖學實驗室面積440m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1尸體解剖臺2臺2全身塑化肌肉男、女各一副3空調(diào)2臺4散骨20副5骨架6副6塑化標本肌肉4副7全身骨骼半邊肌肉著色附韌帶模型108脊椎模型（可彎曲）109成人頭顱骨骨性著色模型1010男性骨盆模型1011女性骨盆模型1012肩關(guān)節(jié)模型1013肘關(guān)節(jié)模型1014手關(guān)節(jié)模型1015髖關(guān)節(jié)模型1016膝關(guān)節(jié)模型1017足關(guān)節(jié)模型1018肩關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1019肘關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1020手關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1021髖關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1022膝關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1023足關(guān)節(jié)功能模型（附韌帶）1024人體全身肌肉附內(nèi)臟模型125男、女兩性人體半身軀干模型（85cm/40件）226消化系統(tǒng)模型1027胃及剖面模型1028脾、胰和十二指腸模型1029肝臟模型1030鼻、口、咽、喉腔模型1031鼻腔放大模型1032喉軟骨放大模型1033喉與氣管、支氣管模型1034肺模型1035喉、心、肺模型1036胸腔解剖模型137腹膜與內(nèi)臟模型138泌尿系統(tǒng)模型1039女性泌尿生殖系統(tǒng)模型1040男性泌尿生殖系統(tǒng)模型1041泌尿系統(tǒng)腹后壁模型1042腎臟解剖放大模型1043男性盆腔正中失狀切面模型（4部件）1044女性盆腔正中失狀切面模型（3部件）1045女性生殖器官結(jié)構(gòu)模型1046女性內(nèi)生殖器官模型1047子宮解剖模型1048膀胱解剖模型1049成人心臟解剖模型1050眼球放大模型帶支架1051耳放大模型（3部件）1052耳結(jié)構(gòu)放大模型1053頭部正中失狀切面模型1054大腦皮質(zhì)功能定位模型1055腦動脈模型（9部件）1056電動人體呼吸運動模型157大、小循環(huán)電動模型158電動心臟搏動與血液循環(huán)模型159電動門靜脈側(cè)支循環(huán)模型160瞳孔對光反射電動模型161平衡覺傳導電動模型162自主神經(jīng)電動模型163頭部自主神經(jīng)分布電動模型164電動腦干模型165聽覺傳導電動模型166腦脊液循環(huán)電動模型167模型展示柜2068標本全身骨骼1069顱骨20703D電子圖譜10表9組織學與胚胎學實驗室實訓室（中心）名稱組織學與胚胎學實驗室面積66m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1顯微鏡50臺2組織切片40套表10三理實驗室實訓室（中心）名稱三理實驗室面積88m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1BL-420F生物信號采集系統(tǒng)10套2電腦10臺3血壓計20臺4聽診器20件5蛙類手術(shù)器械10套6色盲圖譜10本7筆式手電筒10個8叩診槌10個表11生理實驗室實訓室（中心）名稱生理學實驗室面積88m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1便攜式心電圖機1臺2電子肺活量儀2臺3視力表2張4音叉2個5血壓計20臺6聽診器20件7蛙類手術(shù)器械10套8色盲圖譜10本9筆式手電筒10個10叩診槌10個表12病理學實驗室實訓室（中心）名稱病理學數(shù)碼互動實訓室面積66m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1雙目光學顯微鏡58臺2病理學組織切片2400張3大體標本50個表13病原生物與免疫學實驗室實訓室（中心）名稱病原生物與免疫學實驗室面積50m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1顯微鏡6臺2培養(yǎng)板10盒3HCG檢測試紙1盒4高壓鍋2臺5標本片5盒表14藥理學實驗室實訓室（中心）名稱藥理學實驗室面積88m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1兔固定器62兔解剖臺63天平8臺4磅秤2臺表15生物化學實驗室實訓室（中心）名稱生物化學實驗室面積88m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1可見光分光光度計5臺2電泳儀4臺3恒溫水浴箱2臺4離心機1臺5玻璃容器、量器20套6天平1臺表16診斷實訓室實訓室（中心）名稱診斷實訓室面積100m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1ACLS高級心肺復蘇訓練組合（模擬人、模擬器）15套2多功能穿刺模型5套3心電圖機2臺4血液自動分析儀1臺5尿液自動分析儀1臺6X線閱片機1臺表17外科實訓室實訓室（中心）名稱外科手術(shù)室面積75m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1手術(shù)床2完成手術(shù)室三區(qū)管理及手術(shù)室基本規(guī)章制度的學習完成外科無菌操作觀念實訓訓練完成手術(shù)前患者手術(shù)區(qū)域消毒實訓訓練完成患者術(shù)前鋪巾實訓訓練完成手術(shù)醫(yī)師穿無菌手術(shù)衣、戴無菌手套實訓訓練2無影燈23手術(shù)托盤架24無菌手術(shù)衣、無菌手套505手術(shù)器械推車36手術(shù)器械柜5實訓室（中心）名稱外科手術(shù)刷手室面積14m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1水槽2完成外科無菌操作觀念實訓訓練完成外科手術(shù)前刷手實訓訓練完成外科手術(shù)前泡手實訓訓練2感應式水龍頭203泡手桶24無菌臺15敷料桶4實訓室（中心）名稱外科技能實訓室1面積75m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1手術(shù)器械柜4完成手術(shù)器械辨識與使用實訓訓練完成打結(jié)實訓訓練完成縫合實訓訓練完成包扎實訓訓練完成動物手術(shù)實訓訓練2手術(shù)科室常用手術(shù)器械503動物手術(shù)實訓臺84縫合訓練設(shè)備505藥品柜2實訓室（中心）名稱外科技能實訓室2面積100m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1多媒體投影教學設(shè)備1完成外科基本操作技能示教完成心肺復蘇實訓訓練完成打結(jié)實訓訓練完成縫合實訓訓練完成包扎實訓訓練完成動物手術(shù)實訓訓練2心肺復蘇模擬人63動物手術(shù)實訓臺84縫合訓練設(shè)備105藥品柜2表18婦產(chǎn)科實訓室實訓室（中心）名稱婦產(chǎn)科實訓室面積66m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1高級電動分娩模型12高級分娩模型103孕婦腹部檢查模型84婦科檢查模型155分娩機轉(zhuǎn)模型6表19兒科實訓室實訓室（中心）名稱兒科實訓室面積22m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1嬰兒輻射保暖臺12嬰兒培養(yǎng)箱1表20急診醫(yī)學實訓室實訓室（中心）名稱急診醫(yī)學實訓室面積140m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1便攜式急救箱2套2心肺復蘇模擬人2具3帆布擔架2具表21內(nèi)科實訓室實訓室（中心）名稱內(nèi)科實訓室面積220m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1心肺模擬儀10套2心電圖機2臺3穿刺模型5具4血液自動分析儀1臺5尿液自動分析儀1臺6X線閱片機1臺表22眼耳鼻喉口腔科學實訓室實訓室（中心）名稱眼耳鼻喉口腔科學實訓室面積30m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1國際標準視力表.色盲本6套2眼壓計.直接檢眼鏡.弧形視野計6套3耳鏡.額鏡.前鼻鏡.間接喉鏡12套表23中醫(yī)康復實訓室實訓室（中心）名稱中醫(yī)康復實訓室面積35m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1診查床8張2玻璃火罐、陶罐、抽氣罐若干3舌診模型7套4耳穴模型1個5足穴模型1個6針灸模擬人若干7針灸針1套8艾灸器若干9刮痧板若干10中藥材標本100種11藥碾1個3.校外實習基地表24校外實習基地序號實訓中心名稱依托單位功能實習學生數(shù)備注1臨床醫(yī)學實習實訓基地陜西健康醫(yī)療集團二一五醫(yī)院崗前培訓臨床實習109緊密合作型2臨床醫(yī)學實習實訓基地西電集團醫(yī)院崗前培訓臨床實習30緊密合作型3臨床醫(yī)學實習實訓基地陜西省第四人民醫(yī)院崗前培訓臨床實習48緊密合作型4臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市大興醫(yī)院崗前培訓臨床實習28緊密合作型5臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市華山中心醫(yī)院崗前培訓臨床實習9緊密合作型6臨床醫(yī)學實習實訓基地兵器工業(yè)521醫(yī)院崗前培訓臨床實習49緊密合作型7臨床醫(yī)學實習實訓基地延安大學咸陽醫(yī)院崗前培訓臨床實習23緊密合作型8臨床醫(yī)學實習實訓基地漢中市人民醫(yī)院崗前培訓臨床實習11一般合作型9臨床醫(yī)學實習實訓基地核工業(yè)417醫(yī)院崗前培訓臨床實習7一般合作型10臨床醫(yī)學實習實訓基地渭南市第一醫(yī)院崗前培訓臨床實習4一般合作型11臨床醫(yī)學實習實訓基地渭南市第二醫(yī)院崗前培訓臨床實習8緊密合作型12臨床醫(yī)學實習實訓基地榆林市第二醫(yī)院崗前培訓臨床實習17一般合作型13臨床醫(yī)學實習實訓基地榆林市第一醫(yī)院崗前培訓臨床實習2一般合作型14臨床醫(yī)學實習實訓基地神木縣醫(yī)院崗前培訓臨床實習2一般合作型15臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市高新醫(yī)院崗前培訓臨床實習1一般合作型16臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市通用環(huán)球中鐵醫(yī)院崗前培訓臨床實習2一般合作型17臨床醫(yī)學實習實訓基地張家港市第五人民醫(yī)院崗前培訓臨床實習2緊密合作型18臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市中心醫(yī)院崗前培訓臨床實習10一般合作型19臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市第三醫(yī)院崗前培訓臨床實習10一般合作型20臨床醫(yī)學實習實訓基地新疆烏什縣人民醫(yī)院崗前培訓臨床實習8緊密合作型21臨床醫(yī)學實習實訓基地新疆葉城縣人民醫(yī)院崗前培訓臨床實習18緊密合作型22臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市第一醫(yī)院崗前培訓臨床實習10一般合作型23臨床醫(yī)學實習實訓基地渭南市蒲城縣醫(yī)院崗前培訓臨床實習1一般合作型24臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市長安區(qū)醫(yī)院崗前培訓臨床實習5一般合作型25臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市唐城醫(yī)院崗前培訓臨床實習2一般合作型26臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市冶金醫(yī)院崗前培訓臨床實習1緊密合作型27臨床醫(yī)學實習實訓基地西安市高陵區(qū)醫(yī)院崗前培訓臨床實習1一般合作型（三）教學資源表25臨床醫(yī)學專業(yè)教材選用表序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期1《內(nèi)科學》978-7-117-27740-2/R·27741教育部規(guī)劃教材韓清華孫建勛人民衛(wèi)生出版社2019年1月2《外科學》

978-7-117-27553-8/R·27554教育部規(guī)劃教材龍明王立義人民衛(wèi)生出版社2019年1月3《婦產(chǎn)科學》

978-7-117-27225-4/R·27226教育部規(guī)劃教材王澤華王艷麗人民衛(wèi)生出版社2019年2月4《兒科學》978-7-117-26605-5教育部規(guī)劃教材黃華崔明辰人民衛(wèi)生出版社2018年10月5《診斷學》978-7-117-28377-9/R·28378教育部規(guī)劃教材許有華樊華人民衛(wèi)生出版社2019年8月6《傳染病學》978-7-117-26606-2/R·26607教育部規(guī)劃教材王明瓊李金成人民衛(wèi)生出版社2018年10月7《急診醫(yī)學》978-711-726-928-5教育部規(guī)劃教材秦嘯龍申文龍人民衛(wèi)生出版社2019年1月8《預防醫(yī)學》

978-7-117-27213-1/R·27214教育部規(guī)劃教材劉明清王萬榮人民衛(wèi)生出版社2019年3月9《皮膚性病學》9787117271844教育部規(guī)劃教材魏志平胡曉軍人民衛(wèi)生出版社2018年10月10《藥理學》978-711-727-183-7教育部規(guī)劃教材王開貞李衛(wèi)平人民衛(wèi)生出版社2019年1月11《眼耳鼻喉口腔科學》

978-7-117-28666-4/R·28667教育部規(guī)劃教材王斌全黃健人民衛(wèi)生出版社2020年6月12《病原生物與免疫學》978-7-5679-1242-7教育部規(guī)劃教材李宏力張新明中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社2019年4月13《病理學與病理生理學》978-7-1172-6928-5教育部規(guī)劃教材張忠王化修人民衛(wèi)生出版社2018年11月14《人體解剖學與組織胚胎學》978-7-117-27027-4教育部規(guī)劃教材吳建清徐冶人民衛(wèi)生出版社2019年8月15《生理學》978-7-1172-7787-7教育部規(guī)劃教材白波王福青人民衛(wèi)生出版社2019年1月16《生物化學》9787117184731教育部規(guī)劃教材何旭輝人民衛(wèi)生出版社2019年1月17《中醫(yī)學》978-7-117-28568-1/R·28569教育部規(guī)劃教材潘年松溫茂興人民衛(wèi)生出版社2019年8月18《醫(yī)學心理學》

978-7-117-27162-2/R·27163教育部規(guī)劃教材馬存根人民衛(wèi)生出版社2019年3月19《基層公共衛(wèi)生服務技術(shù)》9787568044097教育部規(guī)劃教材楊柳青華中科技大學出版社2021年2月《新生代英語高級教程》9787513599337教育部規(guī)劃教材顧日國外語教學與研究出版社2018年6月19《大學語文》9787502225216教育部規(guī)劃教材董國良首都師范大學出版社2020年20美容皮膚科基礎(chǔ)9787513217033教育部規(guī)劃教材雷萬軍中國中醫(yī)藥出版社2019年7月21醫(yī)學美學導論9787568036979教育部規(guī)劃教材曹志明王麗華中科技大學2018年1月22美容外科學9787117138833教育部規(guī)劃教材劉林嶓人民衛(wèi)生出版社2011年2月表26臨床醫(yī)學專業(yè)圖書資料情況表項目冊數(shù)備注紙質(zhì)圖書428207冊紙質(zhì)電子期刊108793冊電子圖書22萬冊電子期刊36118冊電子圖書資料源3個電子圖書資料源名稱鏈接地址備注CNKI中國知網(wǎng)/超星電子圖書/西安中圖就業(yè)庫/index.htm表27臨床醫(yī)學專業(yè)數(shù)字化資源選用表序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址1CNKI中國知網(wǎng)/2超星電子圖書/3愛愛醫(yī)醫(yī)學網(wǎng)/4婦產(chǎn)科教學視頻/5丁香園醫(yī)學網(wǎng)/6醫(yī)學論壇網(wǎng)/7中國大學MOOC/8醫(yī)學全在線精品課程/kecheng9中國解剖網(wǎng)/;10中國醫(yī)科大學解剖資源共享課/coursestatic/course_4448.html11《診斷學》在線開放課程/home/index.mooc12《急診醫(yī)學》在線開放課程/pro/coursemanage13《婦產(chǎn)科學》在線開放課程/onlineMuster/teacherIndex14《美容外科學》在線資源/doc/9446024-9787363.html15《生理學》在線開放課程/courseHome/1000077501/143098/17#teachTeam16《人體解剖學與組織胚胎學》在線開放課程/course/219498733.html十、畢業(yè)條件與要求（一）學分結(jié)構(gòu)與要求類型公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)拓展課合計學分58.5228019179.5比重32.59%12.26%44.57%10.58%100%（二）體質(zhì)健康測試成績達到50分。十一、學分替代序號證書學習成果替代課程1職業(yè)技能等級證書育嬰員/師兒科學的實訓部分2應急救援員/紅十字急救員急診醫(yī)學的實訓部分3國家一級及以上計算機等級證書信息技術(shù)4技能大賽與科技競賽證書“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導5市級及以上臨床醫(yī)學專業(yè)技能比賽等各級各類競賽三等獎以上認識實習附件1：臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研分析報告調(diào)研目的、調(diào)研對象、調(diào)研方式和實施情況修訂臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的是為了全面貫徹黨的教育方針，按照黨中央、國務院的決策部署，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學標準體系，健全教學質(zhì)量管理和保障制度，以增強學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（一）調(diào)研目的臨床醫(yī)學教研室緊緊圍繞培養(yǎng)目標，按照臨床醫(yī)學人才所需的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的要求,結(jié)合崗位需要，以“必須為準、夠用為度、實用為先”的原則，整合設(shè)置臨床醫(yī)學專業(yè)現(xiàn)有的課程體系，以促進就業(yè)為導向，加強實踐教學,培養(yǎng)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”的教育理念,突出臨床專業(yè)實踐性、操作性強的特點，特此組織本次調(diào)研活動。（二）調(diào)研對象我們本次調(diào)研是在2021年的基礎(chǔ)上，主要通過以下方式進行：走訪與我校聯(lián)系較為緊密的醫(yī)院負責人和醫(yī)生、訪談前期畢業(yè)學生、向醫(yī)院實習學生發(fā)放電子調(diào)查問卷等，調(diào)研對象在省內(nèi)外20家不同層次的醫(yī)療機構(gòu)中進行，覆蓋社區(qū)、縣級、省市級的二級和三級醫(yī)院，以了解省內(nèi)、外醫(yī)療機構(gòu)對臨床醫(yī)學專業(yè)人才的需求情況,及時調(diào)整和整改我們的專業(yè)培養(yǎng)方案,確保臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求緊密結(jié)合。（三）調(diào)研方式本次調(diào)研形式主要有實地走訪、電話調(diào)研、電子調(diào)查問卷、查閱文獻、網(wǎng)絡調(diào)研如QQ調(diào)研、微信調(diào)研等。調(diào)研對象主要是各級醫(yī)療機構(gòu)的學科專家、臨床醫(yī)生、臨床帶教教師以及美容企業(yè)，包括西安藝妍美容美體有限公司、容大生物科技有限公司等下設(shè)50家美容機構(gòu)等；已于我校畢業(yè)參加工作的18級、19級，步入實習崗位的20級以及在校的21級臨床醫(yī)學專業(yè)學生。調(diào)研時間為：2022年5月至2022年7月。調(diào)研內(nèi)容本次調(diào)研內(nèi)容主要包括以下幾方面：（1）臨床醫(yī)學專業(yè)人才的社會需求情況；（2）各級醫(yī)療人員所需具備的崗位職業(yè)能力；（3）社區(qū)、鄉(xiāng)村主要的疾病譜分布情況；（4）醫(yī)療單位對人才的知識結(jié)構(gòu)體系的要求；（5）高職臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景；（6）學生對美容行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，了解醫(yī)學美容的發(fā)展方向；（7）醫(yī)療機構(gòu)對大專層次臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的需求情況，學生畢業(yè)后主要從事崗位；（8）征集醫(yī)學美容專家對臨床醫(yī)學美容方向關(guān)于課程，專業(yè)建設(shè)方面的意見。（一）行業(yè)調(diào)研1、本專業(yè)對應職業(yè)崗位如下：全科醫(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)師、內(nèi)科門診及住院醫(yī)師、外科門診及住院醫(yī)師、婦產(chǎn)科門診及住院醫(yī)師、兒科門診及住院醫(yī)師、急診科醫(yī)師、康復理療醫(yī)師.2、職業(yè)資格證書情況本專業(yè)可考取的相應職業(yè)資格證包括：執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書、助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書、心理咨詢師能力等級證書、健康管理師等，其中執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書是其核心職業(yè)資格證，執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師指具有《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證》及其級別為“執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”且實際從事醫(yī)療、預防保健工作的人員，不包括實際從事管理工作的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的性質(zhì)是行業(yè)準入考試，是評價申請醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識與技能的考試。該證書由中華人民共和國衛(wèi)生健康委員會頒發(fā)。3、國家將繼續(xù)加強對基層公共衛(wèi)生服務的建設(shè)力度。依據(jù)國衛(wèi)基層發(fā)〔2020〕9號《關(guān)于做好2020年基本公共衛(wèi)生服務項目工作的通知》中提到2020年人均基本公共衛(wèi)生服務經(jīng)費補助標準為74元，新增5元經(jīng)費全部落實到鄉(xiāng)村和城市社區(qū)，統(tǒng)籌用于社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（以下簡稱基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)）開展新冠肺炎疫情防控的人員經(jīng)費、公用經(jīng)費等支出，加強基層疫情防控經(jīng)費保障和提高疫情防控能力，強化基層衛(wèi)生防疫。主要由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供服務的基本公共衛(wèi)生服務項目由各地依據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范（第三版）》推進工作，做好建立居民健康檔案、健康教育、預防接種、0-6歲兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、高血壓和2型糖尿病等慢性病患者健康管理、嚴重精神障礙患者管理、肺結(jié)核患者健康管理、中醫(yī)藥健康管理、傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告和處理、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管等工作。在項目實施中要統(tǒng)籌做好相關(guān)工作，指導基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)規(guī)范開展0-6歲兒童眼保健和視力檢查，加強預防接種管理，對照《中華人民共和國疫苗管理法》要求，嚴格疫苗的管理和使用。各地要繼續(xù)關(guān)注貧困地區(qū)基本公共衛(wèi)生服務項目實施工作，提高貧困人口基本公共衛(wèi)生服務均等化水平，為助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出應有貢獻。其他基本公共衛(wèi)生服務項目由各地參照《新劃入基本公共衛(wèi)生服務相關(guān)工作規(guī)范（2019年版）》結(jié)合實際實施，做好地方病防治、職業(yè)病防治、重大疾病及危害因素監(jiān)測、疾病預防控制、婦幼健康服務、老年健康與醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務、食品安全保障、衛(wèi)生監(jiān)督管理、衛(wèi)生應急隊伍建設(shè)、人口監(jiān)測與計劃生育服務、健康素養(yǎng)促進等工作。（二）醫(yī)院調(diào)研1、職業(yè)崗位能力要求（1）素質(zhì)要求1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和社會參與意識。2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準則和行為規(guī)范；崇德向善、誠實守信、尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一；具有大醫(yī)精誠、救死扶傷的醫(yī)學精神，具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)；具有較強的集體意識和團隊合作精神，熱愛臨床醫(yī)學專業(yè)，具有本行業(yè)的職業(yè)道德；嚴謹求實、仔細認真、刻苦鉆研，全心全意為人民健康服務的優(yōu)良品質(zhì)；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。3）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質(zhì)健康標準》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣；具有良好的行為習慣和自我管理能力；對工作、學習、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進行心理調(diào)適和情緒管理；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。（2）知識要求1）掌握與醫(yī)學相關(guān)的自然科學、生命科學、行為科學和社會科學的基礎(chǔ)知識；2）掌握社區(qū)醫(yī)療保健的基本知識；3）掌握城鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病的診斷、治療及預防知識；4）掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則；5）掌握改善疾患殘障及康復治療的有關(guān)知識；6）掌握傳染病發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律及防治原則；7）掌握健康教育、疾病預防控制和篩查的原則；8）掌握基本公共衛(wèi)生服務的有關(guān)知識；9）熟悉計算機操作系統(tǒng)、應用軟件的安裝、維護和使用等方面的相關(guān)知識。（3）能力要求1）具備根據(jù)情況判斷使用適宜藥物，選擇使用安全、經(jīng)濟、有效的臨床技術(shù)對城鄉(xiāng)基層多發(fā)病、常見病、慢性病、地方病進行診治的能力；2）具備城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生狀況調(diào)查、疾病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教、健康指導、預防保健等工作的能力；3）具備對城鄉(xiāng)基層重大傳染病及時識別、早期處理的能力；4）具備對城鄉(xiāng)基層常見急危重癥進行初步處理、組織搶救能力及將超出診治水平的患者及時轉(zhuǎn)診到上一級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的能力；5）具備對常見致殘疾病進行康復治療及管理的能力；6）具備計算機應用能力；7）具備開展婦幼保健、計劃生育工作、實施健康教育及健康管理的能力；8）具備對未來職業(yè)生涯做出規(guī)劃，終身學習的能力；9）具備獨立利用圖書資料及現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學問題，獲取新知識與相關(guān)信息，實現(xiàn)自我發(fā)展和繼續(xù)提高的能力；10）具備處理好人際關(guān)系，與患者、患者家屬、同事及其他醫(yī)療衛(wèi)生保健人員有效溝通和諧相處的能力；11）具備組織協(xié)調(diào)及自我管理的能力。12）具備一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具備一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，可借助詞典閱讀和翻譯英文版的專業(yè)資料。13）具備綜合分析能力與綜合人文素養(yǎng)，了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，能準確地閱讀、理解現(xiàn)當代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象,?能夠比較準確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力。2.典型職業(yè)崗位對應職業(yè)能力描述舉例（見表1）表1臨床醫(yī)學專業(yè)典型職業(yè)崗位分析職業(yè)崗位職業(yè)能力全科醫(yī)師1.能進行一般常見病、多發(fā)病的預防、保健指導；能對常見慢性病進行健康教育；能進行節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育指導2.能進行一般常見病、多發(fā)病的診療服務；能根據(jù)具體情況進行分診、轉(zhuǎn)診及會診服務3.能建立家庭健康檔案，并且進行維護；能對慢性病患者進行康復保健指導；能對慢性病患者制定行為干預計劃，并進行實施美容醫(yī)師1.能運用美學、美容心理學、美容外科學相關(guān)知識給求美者設(shè)計美容手術(shù)；完善整個手術(shù)過程，與求美者溝通手術(shù)方式。2.能運用美學、美容心理學、美容皮膚學相關(guān)知識為求美者設(shè)計皮膚美容手術(shù)；使用儀器對求美者進行皮膚美容或治療；為求美者進行皮膚紋繡服務3.能運用美學、美容心理學等相關(guān)知識與求美者深度溝通，進行形象設(shè)計。4.熟悉美容產(chǎn)品、熟悉美容市場，能夠為求美者提供全方位美容咨詢。3.課程設(shè)置支撐職業(yè)能力情況（見表2）表2臨床醫(yī)學專業(yè)課程設(shè)置分析職業(yè)崗位職業(yè)能力核心支撐課程全科醫(yī)師能進行一般常見病、多發(fā)病的預防、保健指導；能對常見慢性病進行健康教育；能進行節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育指導《基本公共衛(wèi)生服務》《預防醫(yī)學》能進行一般常見病、多發(fā)病的診療服務；能根據(jù)具體情況進行分診、轉(zhuǎn)診及會診服務《診斷學》《內(nèi)科學》《外科學》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》《急診醫(yī)學》能建立家庭健康檔案，并且進行維護；能對慢性病患者進行康復保健指導；能對慢性病患者制定行為干預計劃，并進行實施《內(nèi)科學》、《基本公共衛(wèi)生服務》《預防醫(yī)學》美容醫(yī)師能運用美學、美容心理學、美容外科學相關(guān)知識給求美者設(shè)計美容手術(shù)；完善整個手術(shù)過程，與求美者溝通手術(shù)方式。《人體解剖學與組織胚胎學》《外科學》《美容外科學》《醫(yī)學美學導論》能運用美學、美容心理學、美容皮膚學相關(guān)知識為求美者設(shè)計皮膚美容手術(shù)；使用儀器對求美者進行皮膚美容或治療；為求美者進行皮膚紋繡服務《美容皮膚學》《中醫(yī)基礎(chǔ)與適宜技術(shù)》《醫(yī)學美學導論》能運用美學、美容心理學等相關(guān)知識與求美者深度溝通，進行形象設(shè)計；熟悉美容產(chǎn)品、熟悉美容市場，能夠為求美者提供全方位美容咨詢。《醫(yī)學美學導論》《美容外科學》《形象設(shè)計》《美容咨詢與溝通》內(nèi)科門診及住院醫(yī)師在上級醫(yī)師的指導下能進行內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《內(nèi)科學》能對基層內(nèi)科常見病、多發(fā)病的患者進行疾病的健康干預及健康教育；能對不同疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務《診斷學》《內(nèi)科學》能對常見、多發(fā)慢性病進行社區(qū)管理工作《預防醫(yī)學》外科門診及住院醫(yī)師在上級醫(yī)師的指導下能進行外科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫；掌握無菌操作原則，能進行基本外科手術(shù)操作《人體解剖學與組織胚胎學》《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《外科學》能進行各類外傷及骨科疾病的院前急救、社區(qū)現(xiàn)場救護《診斷學》《外科學》《急診醫(yī)學》能對不同外科疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務《診斷學》《外科學》婦產(chǎn)科門診及住院醫(yī)師在上級醫(yī)師的指導下能進行婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫《人體解剖學與組織胚胎學》《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《婦產(chǎn)科學》能進行常規(guī)婚前檢查；能對高危妊娠進行篩查及監(jiān)護；能對孕婦進行孕期保健指導；能協(xié)助完成平產(chǎn)接生；能對產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)指導《婦產(chǎn)科學》能對女性生殖系統(tǒng)常見病、多發(fā)病進行健康教育；能對不同婦科、產(chǎn)科疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務《診斷學》《婦產(chǎn)科學》兒科門診及住院醫(yī)師在上級醫(yī)師的指導下能進行新生兒、兒童的常見病、多發(fā)病的病因分析；根據(jù)臨床表現(xiàn)，提出相應的輔助檢查方法；并能依據(jù)癥狀、體征及檢查結(jié)果提出鑒別診斷并完成最終診斷；制定出相應的治療方案；完成臨床病歷書寫《生理學》《病理學》《藥理學》《診斷學》《兒科學》能對小兒生長發(fā)育進行監(jiān)測及評價；能對新生兒健康情況進行評價；能指導兒童進行預防接種《兒科學》《預防醫(yī)學》能對兒科常見病、多發(fā)病進行健康教育；能對疾病進行分診、轉(zhuǎn)診服務《診斷學》《兒科學》衛(wèi)生防疫醫(yī)師能夠?qū)Ω甙l(fā)傳染病如結(jié)核、乙肝、梅毒等，嚴重傳染病如艾滋等，職業(yè)病及各類地方病進行預防接種、教育宣傳、心理咨詢和常規(guī)診療服務?！对\斷學》《傳染病學》《預防醫(yī)學》康復理療醫(yī)師能指導患者進行心理、運動及智力等功能恢復；能進行言語矯正，訓練傷殘者自理能力，提供傷殘者職業(yè)咨詢、培訓及指導工作《診斷學》《內(nèi)科學》、《外科學》（三）院校調(diào)研1、寶雞職業(yè)技術(shù)學院臨床專業(yè)教學概況（1）專業(yè)基本信息（見表3）表3臨床醫(yī)學專業(yè)基本情況專業(yè)名稱臨床醫(yī)學專業(yè)代碼620201專業(yè)所屬大類醫(yī)藥衛(wèi)生所屬二級類臨床醫(yī)學類專業(yè)設(shè)置時間2009.03修業(yè)年限3/3在校學生人數(shù)201720182019總數(shù)（人）100108110318專職專業(yè)教師（總?cè)藬?shù)）33教授副教授、副主任醫(yī)師、高級實驗師講師、主治醫(yī)師雙師率4131191%實踐教學條件校內(nèi)實訓室先后總投資1200萬元建設(shè)了臨床醫(yī)學專業(yè)實訓中心，主要有解剖標本室，模擬手術(shù)室等26個實訓室，是學院重點實訓中心，能夠充分滿足學生實訓需求。校外實訓基地先后和寶雞市中心醫(yī)院、寶雞市中醫(yī)院、寶雞市人民醫(yī)院、西安醫(yī)學院附屬寶雞醫(yī)院等36家醫(yī)院建立合作關(guān)系。教學資源建設(shè)制定了人才培養(yǎng)方案，形成專業(yè)課程標準16門，參編正式出版教材7部，制定了部分教學管理制度、學生管理辦法、學生跟崗實習管理辦法、實訓中心管理制度。專業(yè)建設(shè)成果是否跨省招生是所屬系部醫(yī)學院（2）校企合作情況臨床醫(yī)學專業(yè)積極探索和實踐產(chǎn)教融合，推動教育教學改革與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接配套，對接地方醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，校院（企）共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地等，推動專業(yè)人才培養(yǎng)方案與行業(yè)崗位人才需求標準相銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。主動服務地方經(jīng)濟發(fā)展，與千陽縣、太白縣簽訂村醫(yī)定向培養(yǎng)協(xié)議，實現(xiàn)學生培養(yǎng)就業(yè)一體化。充分發(fā)揮附屬醫(yī)院、定點教學醫(yī)院、合作企業(yè)等重要辦學主體的協(xié)同育人作用，共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)教材、建設(shè)課程，開展教學改革，聯(lián)合申報課題，促進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程。2019年度，臨床醫(yī)學專業(yè)新增合作醫(yī)院2個，共同開發(fā)課程2門，接受跟崗實習學生150人。在人才培養(yǎng)方案制訂過程中，院校緊密合作，廣泛開展調(diào)查，充分吸納行業(yè)專家意見。積極推行與職業(yè)崗位和社會實踐相結(jié)合的教學模式，把醫(yī)教結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，探索課堂與病房的一體化，引導課程設(shè)置、教學內(nèi)容和教學方法改革，學生分別在教室、實驗實訓室和附屬醫(yī)院交替完成學習任務。（3）教學建設(shè)情況以職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ)，以崗位工作任務為導向，確定典型工作任務，按照典型工作任務重構(gòu)項目化課程，反映醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)新技術(shù)、現(xiàn)行規(guī)范與標準。與醫(yī)院、行業(yè)和企業(yè)等共同開發(fā)《內(nèi)科學》、《外科學》2門課程，由校內(nèi)專任教師和醫(yī)院臨床專家共同授課，促進了理論與實踐的融合。實施在線開放課程建設(shè)計劃，重點加強優(yōu)質(zhì)、開放、共建、共享的精品在線開放課程建設(shè)，帶動課程建設(shè)水平全面提高。依托學院搭建的優(yōu)慕課在線教學平臺，將全部專業(yè)核心課程建成在線課程；培育院級精品在線開放課程3門《外科學》、《預防醫(yī)學》、《生理學》；培育省級精品在線開放課程1門《生理學》。積極推進教學改革。將《內(nèi)科學》、《外科學》、《診斷學》等全部專業(yè)核心課程進行項目化、情境化重構(gòu)，探索翻轉(zhuǎn)課堂、情境化教學、項目式教學等教學模式。加強優(yōu)慕課、職教云、藍墨云、中國大學MOOC等信息化教學平臺的應用，全面開展混合式教學，提高課程教學效果。推進課程考核方式改革，堅持過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合，提高過程考核、實踐考核、平時考核比例，增強課程考核的科學性、實踐性。結(jié)合崗位需求，優(yōu)化課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照執(zhí)（職）業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。按照學生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)建了公共課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、專業(yè)拓展模塊和實踐教學模塊的課程體系（見表3-1）。緊緊圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，實踐教學比例達到50%以上，同時增加選修課程，呈現(xiàn)出“注重人文知識、突出能力培養(yǎng)、強化職業(yè)素質(zhì)”的特點。2、寶雞職業(yè)技術(shù)學院招生就業(yè)概況（1）招生情況實行普通高考招生的方式，2019年全年投放招生計劃111人。錄取111人，報到99人，報到率89.19%，基本完成了招生計劃。（2）就業(yè)質(zhì)量堅持“一對（對口）、二高（高薪、高質(zhì)）、三不（不考察了解的醫(yī)療機構(gòu)不安置、管理不規(guī)范的醫(yī)療機構(gòu)不安置、不辦理社會綜合保障的醫(yī)療機構(gòu)不安置）”、四心（學生安心、家長放心、用人單位稱心、學校舒心）的優(yōu)質(zhì)就業(yè)標準，實施優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程。2019屆畢業(yè)生111人，初次就業(yè)106人，初次就業(yè)率95.49%，比2018年增長10.83%。（見表4）表4近三年畢業(yè)生情況統(tǒng)計表指標（人數(shù)）2017年2018年2019年畢業(yè)人數(shù)160163111首次就業(yè)人數(shù)（當年9月1日前）148138106專業(yè)對口就業(yè)人數(shù)137131106就業(yè)地區(qū)流向本省12313496省外14410就業(yè)機構(gòu)流向三級醫(yī)院131二級醫(yī)院676442鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院（社區(qū)服務中心）273923村衛(wèi)生室（社區(qū)服務站）1446民營醫(yī)療機構(gòu)514康復中心///健康保健咨詢機構(gòu)專升本1054其它（四）在校生和畢業(yè)生調(diào)研1、我校專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況（見表5）表5臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況畢業(yè)年份2016年2017年2018年2019年畢業(yè)人數(shù)19015216569首次就業(yè)人數(shù)（當年9月1日前業(yè)對口就業(yè)人業(yè)地區(qū)流向本外1326306就業(yè)機構(gòu)流向二級醫(yī)院75324711鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院（社區(qū)服務中心）31033村衛(wèi)生室（社區(qū)服務站）15362民營醫(yī)療機構(gòu)77757439康復中心1000健康保健咨詢機構(gòu)1000專升本1002其它173235122、我校專業(yè)學生對專升本需求情況本次調(diào)研中，通過微信問卷星向我校畢業(yè)參加工作的18級、19級、步入實習崗位的20級以及在校的21級臨床醫(yī)學專業(yè)學生發(fā)放關(guān)于專升本調(diào)查問卷，共收回有效問卷81份，結(jié)果顯示約75.13%的學生認為社會對專升本認可度不高；約86%的學生在專科學歷的基礎(chǔ)上，有較強的意愿獲取本科學歷（圖1）；對于在專升本備考過程中，學生遇到的主要困難時缺乏有效輔導（65.43%）以及感覺自己課程底子薄弱（62.96%）；一半以上學生非常期待校內(nèi)課程中增加有關(guān)專升本考試內(nèi)容（圖2）。這個調(diào)查與查閱相關(guān)文獻的結(jié)論是相符的（圖3）。圖1學生專升本意愿圖2增加校內(nèi)專升本教學內(nèi)容意愿統(tǒng)計圖3高職學生對高職院校分類培養(yǎng)學生贊成度分析三、調(diào)研結(jié)果分析（一）社會對醫(yī)學專業(yè)人才的需求本次調(diào)研基本覆蓋各級醫(yī)療機構(gòu)，反映出各級醫(yī)療機構(gòu)對于臨床醫(yī)學專業(yè)學生的需求是有所不同的，大眾認為高職臨床醫(yī)學專業(yè)是不能夠在三級醫(yī)院就業(yè)，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，三級醫(yī)療機構(gòu)某些崗位，比如院前急救方向，是可以考慮高職層次臨床醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生加入的。本次調(diào)研還發(fā)現(xiàn)部分二級醫(yī)院人才需求中高職臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生也是占有一席之地的，如心電圖室等臨床技能輔助科室是需要高職臨床學生的。當然本次調(diào)研主要還是面向基層醫(yī)療機構(gòu)，以國家對基層醫(yī)療提出的集預防、保健、醫(yī)療、康復、健康教育及計劃生育技術(shù)指導六位于一體的社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務體系為依據(jù)，針對基層醫(yī)療機構(gòu)目前存在的問題，如人員配備，工作人員素養(yǎng)、常見疾病群等方面做了重點調(diào)研，我們了解到：醫(yī)療衛(wèi)生人才是基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)開展一切醫(yī)療衛(wèi)生服務的首要前提，“新醫(yī)改”以來，國家逐漸規(guī)范醫(yī)務人員培養(yǎng)方式。2011年，國務院印發(fā)《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》（國發(fā)〔2011〕23號，以下簡稱《意見》），要求到2020年基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)每萬名居民有2-3名合格的全科醫(yī)生。然而，就現(xiàn)有基層全科醫(yī)生而言，我國全科醫(yī)生總體數(shù)量不足、水平偏低、隊伍不穩(wěn)定現(xiàn)象仍然突出。首先，在全科醫(yī)生數(shù)量方面，截至2018年，我國擁有全科醫(yī)生30余萬人，但中部和西部地區(qū)每萬人口全科醫(yī)生數(shù)僅分別為1.73人和1.66人，離政策目標仍有一定差距（表1）。其次，在全科醫(yī)生質(zhì)量方面，目前我國全科醫(yī)學教育尚缺乏系統(tǒng)性和完善的考核機制，導致技能培訓與實際工作不相匹配，部分全科醫(yī)生缺乏全科思維，為患者提供連續(xù)性初級衛(wèi)生保健服務的能力有限，無法有效滿足居民健康需求。截止到2018年年底，我國社區(qū)衛(wèi)生服務中心執(zhí)業(yè)醫(yī)師具有本科及以上學歷的僅為56.4%，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院僅占29.4%。近年來在新冠肺炎疫情的肆虐下，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然新發(fā)新冠肺炎患者主要是由醫(yī)院醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，但事實上，全科醫(yī)生接觸病人更早，并且全科醫(yī)生可對患者實施長期、連續(xù)的健康管理，在“早發(fā)現(xiàn)”病人方面處于有利地位，因此，提升基層公共衛(wèi)生服務能力是疫情防控關(guān)口前移的有效措施。同時，要強化全科醫(yī)生傳染病診療知識和技能培訓，這不僅是實現(xiàn)疫情防控關(guān)口前移的必要措施，也是應對重大疫情醫(yī)療人力資源的戰(zhàn)略儲備。通過查閱文獻和基層醫(yī)療機構(gòu)走訪，我們發(fā)現(xiàn)除衛(wèi)生人力因素外，基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)還面臨著醫(yī)療物資貧乏、診療設(shè)備落后、藥品配備不足等問題，上述問題直接導致居民基層就診意愿的下降?！靶箩t(yī)改”十年來，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)診療人次數(shù)保持著上升態(tài)勢，但基層就診人次數(shù)在總診療人次數(shù)中的的比例不僅沒有增加，反而平均每年以1%以上的速度下降（表2）。教育是為社會服務的，強基層的關(guān)鍵是人才，因此在臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中我們應順應社會崗位工作需要，做出相應調(diào)整，加大一些學科課時量，針對性培養(yǎng)緊缺人才，擴寬學生就業(yè)思路，提升就業(yè)質(zhì)量，我們需考慮到大專層次主要面向基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，包括社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、各級計劃生育服務站、各級療養(yǎng)院等，向?qū)W生宣傳基層醫(yī)療衛(wèi)生崗位將會是高職層次學生的畢業(yè)后的主要平臺，激發(fā)學生服務基層衛(wèi)生工作的熱情，尤其是在某些人才緊缺專業(yè)，加大培養(yǎng)力度，比如加速全科醫(yī)生培養(yǎng)，加強公共衛(wèi)生應急知識和技能培訓是極為必要的，提升學生服務基層的能力。近年來隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、老齡化進程加快，慢性病患病與死亡呈現(xiàn)持續(xù)快速增長趨勢。我國首部《健康管理藍皮書：中國健康管理與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2018）》發(fā)布，藍皮書指出，我國慢性病發(fā)病人數(shù)在3億左右，其中65歲以下人群慢性病負擔占50%。我國城市和農(nóng)村因慢性病死亡占總死亡人數(shù)的比例分別高達85.3%和79.5%。目前影響中國人身體健康的慢性病主要有心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病、慢性呼吸系統(tǒng)疾病等，全國體檢人群罹患的主要慢性病為：高血壓病（94.24‰）、脂肪肝（62.78‰）、血脂異常（38.64‰）、糖尿?。?4.02‰）以及慢性胃炎或胃潰瘍（29.27‰），由此可見慢性病已成為危害我國居民健康的頭號殺手，呈現(xiàn)“患病人數(shù)多、患病時間長、醫(yī)療成本高、服務需求大”的特點（圖4）。圖42007-2020年中國60歲以上人口數(shù)量及比重由此可見，在我國大健康背景下，針對高職臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)，我們應作出對應調(diào)整，增加慢病管理相關(guān)理論和技能知識培養(yǎng)，提升學生學習精準度，積極探索與社會需求相關(guān)的高職高專臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)模式，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，為學生就業(yè)搭建良好平臺。（二）用人單位的人才需求按照國家相關(guān)規(guī)定每七張床位配置一個醫(yī)生的標準，醫(yī)生與床位數(shù)之比應14.28%。而我們所走訪的20家醫(yī)院的醫(yī)生數(shù)與床位數(shù)之比都是不達標的，其中二甲醫(yī)院的兩者之比在11.5-13.3%，社區(qū)衛(wèi)生服務中心的醫(yī)生床位數(shù)之比在12.3%-13.8%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生床位數(shù)之比在11.2-12.9%（圖5），這些數(shù)據(jù)說明，目前這些醫(yī)院均存在程度不等人員缺編，這就為我們所培養(yǎng)的學生的提供了較為廣闊的就業(yè)空間。圖5基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)生與床位數(shù)之比根據(jù)相關(guān)文獻顯示陜西省基層衛(wèi)生人員中，學歷以中專水平為主(78.86%)，約98.27%人員獲得相應執(zhí)業(yè)證書,但主要為鄉(xiāng)村醫(yī)生證書(77.02%)。因此陜西省鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍整體結(jié)構(gòu)在學歷水平、執(zhí)業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)等方面仍需進一步得到提高（表3）。該現(xiàn)象不僅存在于我省，以山西省為例，據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示，其基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的學歷結(jié)構(gòu)中，縣級醫(yī)院68.2%為本科及以上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院22.6%人員具有本科及以上學歷,村醫(yī)中僅有4.1%具有本科及以上學歷;且調(diào)查對象中約有87.1%的人員有進一步提升學歷的需求。表32017-2018年樣本縣/市鄉(xiāng)村醫(yī)生學歷情況[n(%)]文化程度神木富平丹鳳合計中專以下8（3.47）15（2.53）7（6.73）30（3.24）中專184（79.65）463（78.21）84（80.77）731（78.86）大專36（15.58）106（17.91）11（10.58）153（16.50）本科及以上3（1.30）8（1.35）2（1.92）13（1.40）為緊跟國家改善基層醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境，提升衛(wèi)生服務質(zhì)量的宗旨，對于基層衛(wèi)生人員就業(yè)人才質(zhì)量的要求也在不斷優(yōu)化，如陜西省2020年為縣及縣以下醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)定向招聘中規(guī)定大部分醫(yī)療崗位需本科以上學歷，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院可放寬至大專學歷，且臨床醫(yī)學專業(yè)須具有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格證書。因此，為切實促進學生對口就業(yè)質(zhì)量，我們應緊跟政府政策，重視學生畢業(yè)后的專升本等再教育問題，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，助推學生職業(yè)生涯發(fā)展。（三）用人單位對人才綜合能力需求通過我們對8家醫(yī)院的走訪調(diào)查，大家普遍認為：用人單位對人才專業(yè)綜合能力的要求，占據(jù)第一位（約占30%）的是專業(yè)實踐能力和動手能力（技能水平），第二位（約占28%）的是臨床思維能力和基礎(chǔ)理論，第三位（占25%）的是溝通能力和團隊合作精神，第四位（占10%）是吃苦耐勞精神；排列最后（占7%）的是計算機和英語應用能力（圖6）。圖6用人單位對畢業(yè)生的要求通過上表我們得知，過硬專業(yè)實踐能力和動手能力是勝任臨床工作的重要素質(zhì)，我們在以后教學工作中應加強學生實踐能力的培養(yǎng)，另外基礎(chǔ)理論和臨床思維能力等知識結(jié)構(gòu)所占比重較大，應該注重理論與臨床相結(jié)合，通過多種渠道幫助學生建立良好的臨床思維能力，重視教學過程中學生掌握基礎(chǔ)理論的扎實程度，及時調(diào)整課程授課方式和評價體系。在調(diào)研中，部分用人單位也反應出，在當前互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)噴井式發(fā)展的當下，醫(yī)療工作與高端科技聯(lián)系的越來越密切，這也要求臨床醫(yī)生不僅應該掌握專業(yè)知識，還應具有良好的信息化素質(zhì)，熟練操作相關(guān)工作軟件，在今后的課程改革中注重這些能力的培養(yǎng)，以利于學生對信息化工作程序的適應度，助力其可持續(xù)發(fā)展。（四）用人單位對人才專業(yè)技術(shù)能力需求各醫(yī)院對臨床專業(yè)學生的技術(shù)能力要求是：臨床專業(yè)的學生應具備系統(tǒng)問診、全面體格檢查的能力；具備操作閱讀心電圖的能力；能簡單閱讀X線片、CT片、MRI片；能夠操作四大穿刺；能夠分析三大常規(guī)、肝、腎功能檢查、血液生化檢查結(jié)果；能夠進行簡單的清創(chuàng)、縫合、包扎、固定；心肺復蘇技術(shù)。（五）學生對于專升本的需求通過本次問卷調(diào)查，我們可以得到明確的信息，臨床醫(yī)學教學計劃實施過程中，不僅需要學生具有扎實的理論，嫻熟的技能，更需要與學生未來職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，所以我們應該結(jié)合自身實際，以新的理念構(gòu)建臨床醫(yī)學專升本教學計劃，培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力，以適應社會對高級醫(yī)學人才的需求。（六）美容行業(yè)發(fā)展對醫(yī)學美容人才需求的趨勢目前全國美容業(yè)從業(yè)人員總數(shù)約1120萬人，是“第三產(chǎn)業(yè)”中就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)之一；美容業(yè)占全國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）比重為1.80%；美容業(yè)占第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重為5.21%；城鎮(zhèn)人口月平均美容花費21.33元/月；中國美容產(chǎn)業(yè)是完全競爭的成長型產(chǎn)業(yè)，是頗具發(fā)展空間、產(chǎn)業(yè)延伸廣闊、內(nèi)涵豐富、供求彈性度強盛的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的產(chǎn)業(yè)宏觀前景，在創(chuàng)造社會精神文明、解決全國就業(yè)、增加新的經(jīng)濟增長點、安定社會秩序、交納稅收等方面發(fā)揮了重要作用并作出了突出貢獻。中國美容行業(yè)正以每年25%以上的速度發(fā)展，但是真正具有專業(yè)性的美容培訓學校卻沒有幾家。所以才造成美容師人才的極度空缺。即使按照較為保守的估計，全國每年美容人才缺口也在20萬人以上，其中以西部地區(qū)最為嚴重，現(xiàn)有教育機構(gòu)根本無法滿足如此巨大的市場需求。對美容行業(yè)的專業(yè)性來說，熟練的美容師，這一類人員要求知識面比較廣，能夠熟練掌握美容技術(shù)、使用各類美容設(shè)備，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精神。這一類人員的需求是最大的。四、調(diào)研結(jié)論與建議（一）調(diào)研結(jié)論1.深化人才培養(yǎng)模式改革圍繞我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與社會需求現(xiàn)狀，基于專科學生原有基礎(chǔ)，面向素質(zhì)教育，以新的理念，高質(zhì)量，高標準重新構(gòu)建本專業(yè)人才培養(yǎng)模式。高職高專臨床醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)面向依然是以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為主，雖然各級醫(yī)療機構(gòu)和不同地區(qū)層次醫(yī)療崗位人才需求略有所不同，但是在國家施行《健康中國2030”規(guī)劃綱要》的指導下，人才質(zhì)量的要求是逐步提升的，我們需要理論知識扎實，臨床技能嫻熟，人文素養(yǎng)寬厚的復合型高級醫(yī)療衛(wèi)生人才。高職教育是以實踐應用型教育為主，醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)兼顧實踐與理論知識，結(jié)合本次調(diào)研，我們可以看到美容專業(yè)人才是社會發(fā)展的潮流趨勢，因此我們應該謹遵以行業(yè)發(fā)展為導向,以市場需求為目標,確