吉林省長春市農(nóng)安縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

農(nóng)安縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研卷化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1，C—12，O—16，Ca—40一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共10分）1.下列生活、生產(chǎn)過程中，主要原料或物質(zhì)沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A.磨米成粉 B.燒制陶瓷 C.高粱釀酒 D.煤氣燃燒2.空氣中能支持燃燒和供給呼吸的氣體是（）A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳3.下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是A.水 B.二氧化碳 C.汞 D.氯化鈉4.“操作千萬條，安全第一條”。下列實驗操作符合安全要求的是A.聞氣味 B.取用固體藥品C.連接儀器 D.點燃酒精燈5.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是A.紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)白光，生成二氧化碳C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味氣體D.鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體6.將深顏色衣服和淺顏色衣服一起浸泡，可能會使淺顏色衣服染上深顏色，原因是A.分子不斷地運動 B.分子由原子構(gòu)成C.分子在化學(xué)變化中可分 D.分子本身發(fā)生了改變7.端午插艾，艾草中含有豐富的黃酮類物質(zhì)，其中矢車菊黃素的化學(xué)式為，下列關(guān)于的說法正確的是A.屬于氧化物 B.含有4個氧氣分子C.氫、氧元素的質(zhì)量比為2∶1 D.碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大8.氯化氫轉(zhuǎn)化為氯氣的技術(shù)是科學(xué)家研究的熱點之一，下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖（其中：表示氫原子，表示氧原子，表示氯原子），下列說法正確的是A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B.生成物有兩種C.反應(yīng)物的分子個數(shù)比是2∶1 D.反應(yīng)前后氯元素化合價沒有改變9.區(qū)分下列各組物質(zhì)，選擇的試劑或方法不合理的是A.硫和紅磷：觀察顏色B.礦泉水和蒸餾水：分別取樣，滴在潔凈的玻璃片上，烘干，觀察是否有固體殘留C.氮氣和空氣：將帶火星的小木條分別插入兩種氣體樣品中，觀察小木條是否復(fù)燃D.過氧化氫溶液和水：分別取樣于試管中，加入適量二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生10.下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象B探究蠟燭的組成蠟燭火焰上方罩一只燒杯C測定空氣中氧氣的含量用鐵絲代替紅磷在空氣中燃燒D驗證質(zhì)量守恒定律稱量鎂條燃燒前后固體質(zhì)量A.A B.B C.C D.D二、非選擇題（注意：請在答題卡的相應(yīng)位置上作答，每空1分，共40分）11.用化學(xué)用語回答下列問題：（1）氧元素的符號_____；（2）兩個氧原子_____；（3）氧氣的化學(xué)式_____。12.有“鋰”走遍天下，無“鋰”寸步難行。隨著技術(shù)的不斷進步，鋰電池應(yīng)用范圍越來越廣泛，如圖是鋰元素在元素周期表中的信息。請回答下列問題：（1）鋰元素的原子序數(shù)為______；（2）鋰元素屬于______（選填“金屬”或“非金屬”）元素。13.如圖為某兒童鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的有關(guān)信息回答下列問題：XX兒童鈣片主要成分：碳酸鈣、維生素D功能：補鈣規(guī)格：/片每片中含碳酸鈣75%使用方法：嚼食；每日兩片（1）標簽中介紹鈣片的功能是“補鈣”，這里的“鈣”指的是______（選填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”）；（2）鈣片屬于______（選填“純凈物”或“混合物”）；（3）某兒童若按標簽用量服藥，則他每天從鈣片中補充鈣元素的質(zhì)量為______g（寫出算式及得數(shù)）。14.“水是生存之本，文明之源”，請回答下列有關(guān)水的問題：（1）探水：通過電解水和氫氣在氧氣中燃燒實驗，可證明水由______組成；（2）凈水：自來水廠常用______吸附水中的色素和異味；（3）用水：我國空間站中，航天員所需的氧氣可以通過電解水的方式來獲得，請寫出電解水的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式______；（4）護水：“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任，下列關(guān)于愛護水資源的做法，不正確的是______。A.一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染B.使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水C.水體有自凈能力，所以生活污水不必集中處理和排放15.生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。請回答下列問題：（1）茶杯中的茶網(wǎng)可將茶葉和茶水分離，這種操作方法在化學(xué)中稱為______；（2）家具和裝修材料會釋放有害物質(zhì)甲醛（），光觸媒可促進甲醛和氧氣反應(yīng)，生成水和X兩種物質(zhì)。則物質(zhì)X中一定含有的元素是______（填元素符號）。16.空氣是寶貴的自然資源，化學(xué)小組以“探究空氣的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認識空氣組成（1）二百多年前，拉瓦錫用汞定量研究了空氣的成分，選擇汞的理由是______；A.生成物氧化汞是固體 B.不和空氣中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C.汞蒸氣有毒 D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡（2）化學(xué)課上，老師用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量（如圖）①紅磷燃燒的文字或符號表達式______；②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾的現(xiàn)象是______；③若造成實驗結(jié)果出現(xiàn)明顯偏差，其原因有______（填序號）。A．裝置漏氣B．紅磷較多C．沒有冷卻就打開彈簧夾D．燃著的紅磷緩慢伸入集氣瓶（3）現(xiàn)代化學(xué)中，可利用圖1裝置（紅磷燃燒）結(jié)合傳感器精準地測定空氣中氧氣的含量，同時實驗過程中可得知集氣瓶內(nèi)氣體溫度和壓強的變化趨勢，如圖2所示：①按照正確操作進行實驗，反應(yīng)剛開始，集氣瓶內(nèi)壓強升高的原因是______；②圖2中，a點處壓強突然增大，導(dǎo)致“壓強突然增大”的操作是______。【任務(wù)二】保護空氣（4）請寫出一種空氣污染物______；（5）圖3是某地PM2.5來源分布圖，下列措施有利于降低PM2.5的是______。A.減少私家車的使用，積極倡導(dǎo)綠色出行B.用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電C.工業(yè)生產(chǎn)的廢氣直接排放到空氣中17.同學(xué)們分別進行了如下實驗，回答下列問題：（1）實驗1是驗證人體呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的多。實驗時，除了要求兩種待測氣體樣品的體積相同外，還要控制加入澄清石灰水的濃度、溫度和______相同；（2）實驗2探究的是______對分子運動速率的影響；（3）實驗3中，酚酞溶液變成______色；（4）與實驗3相比，實驗4中裝置的優(yōu)點是______。18.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：（1）玻璃儀器a的名稱是______；（2）在實驗室里，若用裝置A制取氧氣，該反應(yīng)的文字或符號表達式為______；（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，可以選用上述裝置中的______；（4）利用裝置C收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是______；（5）某同學(xué)查閱資料知道，家用簡易供氧器中的固體藥劑是A和B，A是過碳酸鈉（），它是一種白色固體，遇水會分解出，B是一種黑色粉末狀催化劑。該同學(xué)用塑料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計并制作簡易供氧器，如圖（甲乙裝置）：①甲中B可能是______（寫化學(xué)式）：②氧氣通過乙塑料瓶中水的主要作用是______。19.化學(xué)興趣小組用不同裝置進行下列實驗，驗證質(zhì)量守恒定律。（1）實驗一：為確保實驗成功，必須在______容器中進行實驗；（2）實驗二：將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是______，白色固體消失，氣球膨脹，受浮力影響電子天平示數(shù)減??；（3）為克服實驗二中氣球受浮力影響。在實驗三中利用硬塑料瓶改進實驗裝置，用電子天平稱量裝置和藥品的總質(zhì)量，接下來的實驗操作______，待反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量裝置和藥品的總質(zhì)量，電子天平示數(shù)不變；（4）化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，其微觀原因是______。20實驗探究題：【提出問題】“鐵絲在氧氣中燃燒時，鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈；猜想二：為了聚集熱量，使鐵絲溫度達到著火點，使鐵絲持續(xù)劇烈燃燒?！緦嶒炋骄俊考瘹馄恳?guī)格相同，均用排水法收集氧氣，集氣瓶均盛有等量的水，細鐵絲粗細、長度均相同，為便于拿持，一端分別綁上粗銅絲，詳情如圖：設(shè)計實驗實驗操作點燃火柴，待火柴快燃盡時，分別插入盛有氧氣的集氣瓶中、實驗現(xiàn)象實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒。【分析與討論】（1）實驗Ⅰ、Ⅱ中鐵絲能燃燒，該反應(yīng)的文字或符號表達式為______；（2）實驗Ⅲ中鐵絲未燃燒原因可能是______；（寫一種即可）（3）鐵絲在氧氣中能不能燃燒，與鐵絲是否纏繞