岳麓版必修三第三單元復習市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

溫故知新意義在于，過去經(jīng)驗能夠告訴我們曾經(jīng)有過機會和選擇，也能夠提醒我們是否進行了足夠努力，更能夠幫助我們思索怎樣能夠做得更加好?！_志田（四川大學歷史系教授）2024/5/811/29第三單元從人文精神之源到科學理性時代2024/5/822/29線索一、西方人文精神由產(chǎn)生、復興到發(fā)展、成熟演變歷程；線索二、西方近代科學技術(shù)革命結(jié)果，對世界文明進程產(chǎn)生影響。兩條線索認識：一定社會文化是一定社會經(jīng)濟政治反應，又反過來影響經(jīng)濟政治發(fā)展。學法：學習本專題，注意聯(lián)絡(luò)必修一、二相關(guān)專題知識內(nèi)容，并與中國同一時期發(fā)展情況做橫向?qū)Ρ取?024/5/833/29產(chǎn)生時期：希臘先哲精神覺醒（各家各派哲學思想無不閃耀著人文精神光芒，成為西方人文精神濫觴）復興時期：文藝復興運動（以復興古希臘、古羅馬文化為名，以“人文主義”為旗幟，經(jīng)過文藝作品來宣揚反封建思想）發(fā)展時期：宗教改革運動（傳輸和發(fā)展了文藝復興以來人文主義，使西歐從封建神權(quán)統(tǒng)治中解脫出來）成熟時期：啟蒙運動（明確打出“自由、平等”旗幟，反對封建專制制度，啟導了歐洲乃至世界范圍內(nèi)民主革命浪潮）產(chǎn)生時期復興時期發(fā)展時期成熟時期線索一、西方人文精神由產(chǎn)生、復興到發(fā)展、成熟演變歷程；2024/5/844/292024/5/855/292024/5/866/292024/5/877/292024/5/888/292024/5/899/292024/5/81010/292024/5/81111/292024/5/81212/292024/5/81313/29文藝復興宗教改革啟蒙運動時間原因概況影響資本主義經(jīng)濟深入發(fā)展資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展資本主義經(jīng)濟萌芽關(guān)鍵：人物：導火線：人物：關(guān)鍵：人物：14--16世紀16--17世紀17--18世紀沖破天主教會精神獨裁;深入解放人們思想.批判了封建專制主義和教權(quán)主義，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位，建立資本主義政治制度提供了思想上和理論上準備。為近代自然科學和各種學術(shù)發(fā)展去除了思想障礙。2024/5/81414/29稱號代表人代表作作品格調(diào)前三杰戲劇大師莎士比亞薄伽丘達·芬奇米開朗琪羅拉斐爾《十日談》《最終晚餐》《蒙娜麗莎》《摩西》《大衛(wèi)》《西斯廷圣母》《哈姆雷特》抨擊天主教會，宣揚人文主義精神表現(xiàn)和歌頌人美及人豐富情感專注人體創(chuàng)作，表現(xiàn)人物思想、意志和精神氣質(zhì)表達優(yōu)雅、友好、高度完美，是古典美術(shù)精神典范塑造富有個性人物形象，反應人文主義思想藝壇三杰文藝復興巨匠人文風采2024/5/81515/29國別代表主要學說實質(zhì)\影響\意義德國法國馬丁·路德加爾文因信稱義信仰得救先定論2、反對天主教會社會、思想改革運動，有利于資本主義發(fā)展1、使人取得精神自由和靈魂得救自主權(quán)，帶有鮮明人文主義色彩3、新教與天主教、東正教形成三足鼎立新局面1、反對天主教等級觀念，否定教皇統(tǒng)治人民權(quán)利2、從神學角度論證世俗生活和個人奮斗必要性和合理性，為資產(chǎn)階級革命提供意識形態(tài)方面依據(jù)《基督教原理》宗教改革運動《九十五條論綱》2024/5/81616/29時間地點領(lǐng)域關(guān)鍵內(nèi)容斗爭矛頭性質(zhì)主要思想家啟蒙運動概況17世紀開始，18世紀到達高潮源于英國，中心在法國，涉及全歐，影響全世界首先在思想，后發(fā)展到政治理性主義（即人自己思索，利用自己智力去認識、判斷和了解事物能力。）①旗幟:用理性主義批判封建主義②對象:批判專制主義和教權(quán)主義③目標:追求政治民主、權(quán)利平等、個人自由④任務:毀滅封建王權(quán)、貴族特權(quán)、等級制度和教會權(quán)威,構(gòu)建一個民主和科學理性社會（一“理”、二“批”、三“追”、四“滅”）封建制度及天主教會是資級掀起一場反封建、反教會思想解放運動霍布斯、洛克、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、康德2024/5/81717/29國人物代表作品主要思想貢獻法國德國相同點孟德斯鳩伏爾泰盧梭康德《論法精神》《社會契約論》“三大批判”名著三權(quán)分立否定天主教會2）提出人民主權(quán)論人不是他人工具，而是本身目標3）提倡開明君主制2）認為天賦人權(quán)1）闡述天賦人權(quán)成為資產(chǎn)階級政治制度基本標準18世紀是伏爾泰世紀奠定民主政治理論基礎(chǔ)（主張創(chuàng)建民主共和國）最終確立了人類主體地位啟蒙運動理性之光《哲學通信》都反對君主專制，否定教權(quán)主義，提倡民主政治、自由平等.2024/5/81818/29啟蒙思想家提出了哪些政治學說？君主立憲學說、三權(quán)分立學說、天賦人權(quán)學說、社會契約論、人民主權(quán)說等2024/5/81919/29歸納文藝復興和宗教改革相同點封建制度衰落，資本主義萌芽；內(nèi)容：形式：影響：

批判封建神權(quán)統(tǒng)治，鼓吹人性解放和思想自由；借助復興古希臘和古羅馬文化借助復興基督教原始教義；打擊了封建勢力和天主教神學統(tǒng)治，促進了思想解放、人文精神和科學文化事業(yè)發(fā)展，為啟蒙運動做了思想上準備；背景：二者都是表達了資產(chǎn)階級利益和意志反封建、反中世紀神學世界觀思想解放運動。性質(zhì)：2024/5/82020/29背景：前者產(chǎn)生于14—16世紀資本主義萌芽時期；后者產(chǎn)生于17—18世紀資本主義經(jīng)濟深入發(fā)展時期。二者發(fā)生時，資本主義發(fā)展水平和資產(chǎn)階級力量有顯著差異。指導思想：前者把斗爭矛頭指向天主教會，宣傳人文主義，強調(diào)人性；后者把斗爭矛頭指向天主教會，抨擊教權(quán)主義，更指向封建制度，批判專制主義和等級制度。強調(diào)理性。內(nèi)容：前者興起時，資產(chǎn)階級尚末形成一套成熟政治理論和完整思想體系，后者興起時，資產(chǎn)階級力量日益壯大已經(jīng)形成比較系統(tǒng)、完整思想體系；前者停留于對舊秩序批判，后者則深入提出資產(chǎn)階級理想社會藍圖。影響：前者把人、人性從宗教束縛中解放出來，對以后啟蒙運動有直接影響作用，推進了人們思想解放和文化科學事業(yè)發(fā)展；后者有力地沖擊了封建專制及其精神支柱天主教會，為18世紀歐美各國資產(chǎn)階級革命作了思想上、理論上準備。文藝復興與啟蒙運動比較2024/5/82121/29啟蒙運動與明清之際思想批判比較同:都對君主專制提出了猛烈批評異:(1)背景:明清之際思想批判產(chǎn)生經(jīng)濟背景是資本主義萌芽;而啟蒙運動是資本主義發(fā)展結(jié)果(2)內(nèi)容:明清之際思想批判主要是側(cè)重于對君主批判，提出了一些限制君權(quán)構(gòu)想;啟蒙運動主要是針對封建專制制度和教權(quán)主義批判，提出了一系列先進思想,描繪了未來資本主義社會宏偉藍圖;(3)影響:明清之際思想批判在當初文化專制統(tǒng)治下沒有成為主流思想，所以也沒有促進明清社會轉(zhuǎn)型(即向資本主義社會轉(zhuǎn)變)；啟蒙運動為法國大革命做了充分思想動員，對法國從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變起了主要推進作用。2024/5/82222/29線索二、西方近代科學技術(shù)革命結(jié)果，對世界文明進程產(chǎn)生影響。課標要求:（1）了解經(jīng)典力學主要內(nèi)容,認識其在近代自然科學理論發(fā)展中歷史地位,（2）簡述進化論主要觀點,概括科學與宗教在人類起源問題上產(chǎn)生分歧根源.（3）以蒸汽機創(chuàng)造和電氣技術(shù)應用等為例，說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展作用。2024/5/82323/29科學家國家主要結(jié)果地位波蘭意大利英國美國英國英國提出太陽中心說開創(chuàng)近代科學牛頓經(jīng)典力學生物進化論改良蒸汽機科技創(chuàng)造近代天文學奠基人“近代科學之父”人類科課時代開始生物學領(lǐng)域掀起一場劃時代革命蒸汽機成為改造世界動力機械近代科學技術(shù)迅猛發(fā)展史實哥白尼伽利略牛頓達爾文瓦特愛迪生“創(chuàng)造大王”

近代科學誕生

近代科學發(fā)展

近代科學應用24/292024/5/82525/292024/5/82626/292024/5/82727/29【知識體系】從人文精神起源到科學理性時代人文精神起源：智者學派、蘇格拉底、亞里士多德人是萬物尺度知識即美德“人”學問獨立思索邏輯學文藝復興：人文主義，提倡人性，反對神性前三杰（文學）后三杰（繪畫）莎士比亞（戲?。┳诮谈母铮喝宋闹髁x宗教觀挑戰(zhàn)教皇獨裁“因信稱義”，