第四講 寫作的語言課件

第四講寫作的語言大學(xué)寫作第四講寫作的語言主要教學(xué)內(nèi)容一、語言在文章寫作中的作用二、語言的基本要求三、語言應(yīng)用應(yīng)該注意的幾個(gè)問題第四講寫作的語言一、語言在文章寫作中的作用先看一句俗語：好事不出門，惡事行千里（俗語）做好事沒人知道，做壞事人人都知道好在哪里？應(yīng)用擬人，生動(dòng)形象第四講寫作的語言一、語言在文章寫作中的作用再看一句名句：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂.在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人安居樂業(yè)之后自己才會(huì)覺得快樂。好在哪里？對(duì)仗工整，簡(jiǎn)潔精練第四講寫作的語言一、語言在文章寫作中的作用說明什么道理？古人云：“辭不足，不足以文。”語言是文章的細(xì)胞，離開語言，寫作就無法進(jìn)行。語言運(yùn)用的好壞，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，要提高文章質(zhì)量，要學(xué)會(huì)應(yīng)用語言。第四講寫作的語言二、語言的基本要求

請(qǐng)比較下面三組語句，說說好的語言應(yīng)該具備什么特點(diǎn)？第四講寫作的語言第一組甲：她是第一個(gè)死于航天事業(yè)的女宇航員。乙：休斯敦上空那湛藍(lán)的天宇將永遠(yuǎn)銘記這為人類航天事業(yè)而獻(xiàn)身的第一位女性。

第四講寫作的語言第二組甲：我們不要為失敗而傷心，那沒有好處，我們應(yīng)該努力，就會(huì)獲得成功。乙：倘若你無休止地為過去的失敗傷心、懊喪，除了使你更消沉、老氣橫秋外，別無益處。而有可能獲得的成功、勝利，卻可能在你心情黯淡的情況下稍現(xiàn)即逝，逃之夭夭。只要拋開懊喪，奮起直追，我堅(jiān)信，“面包總會(huì)有的”。第四講寫作的語言第三組甲：我喜歡寫作文，我把寫文章看成是人生莫大的樂趣。乙：寫文章是一種樂趣，當(dāng)你看到老師出的題目，你便接受了一種挑戰(zhàn)，便會(huì)開動(dòng)思維的全部機(jī)件，竭盡全力去迎接它，戰(zhàn)勝它。當(dāng)你終于寫完的時(shí)候，便會(huì)有一種勝利的喜悅充溢于胸間。你不僅僅感到緊張，更多的是覺得輕松。尤其在深夜，一燈一紙一筆一杯香，任憑你思緒升騰，任憑你筆墨馳騁，道出那瞬間閃現(xiàn)的心靈火花，這難道不是人生莫大的樂趣嗎？第四講寫作的語言答案三個(gè)乙句并不比三個(gè)甲句多什么東西，主要是更富有表現(xiàn)力，靠語言的感染力打動(dòng)（或說服）讀者。好的語言應(yīng)具備：表現(xiàn)力、說服力、感染力第四講寫作的語言二、語言的基本要求（一）準(zhǔn)確貼切（二）簡(jiǎn)明精粹（三）生動(dòng)形象第四講寫作的語言（一）準(zhǔn)確貼切怎樣做到準(zhǔn)確貼切：第一，要做到用詞準(zhǔn)確貼切，首先要對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)識(shí)，注意分辨語言在色彩上的細(xì)微差別。第二，注意把握詞語在表意上的細(xì)微差別第三，盡量不用引起歧義的詞語第四講寫作的語言1.注意分辨語言在色彩上的細(xì)微差別蘇聯(lián)電影《難忘的一九一九》中，有人報(bào)告斯大林說：“英國兵艦撤退了！”斯大林糾正說：“不，他們逃跑了！”一詞之差，有力的表現(xiàn)了斯大林對(duì)于勝利的自豪感，揭露了英軍的狼狽相。

第四講寫作的語言2.注意把握詞語在表意上的細(xì)微差別

不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。

——魯迅：從百草園到三味書屋第四講寫作的語言3.盡量不用引起歧義的詞語分析下列句子有沒有歧義：車子沒有鎖。我剛好倒了一杯酒。趕張三，恐怕沒那么容易。張老師剛來我們學(xué)校，誰都不認(rèn)識(shí)。

第四講寫作的語言（二）簡(jiǎn)練精粹語言簡(jiǎn)練精粹，就是要求沒有多余的詞句，用最少的詞句表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容。這就是古人所談的“文貴簡(jiǎn)”，“文約而事半”，也就是我們今天所說的“言簡(jiǎn)意賅”。怎樣做到簡(jiǎn)練精粹：第一，刪繁就簡(jiǎn)，文字簡(jiǎn)潔第二，文約意豐，文字精練第四講寫作的語言第一，刪繁就簡(jiǎn)，文字簡(jiǎn)潔修改下列句子：有這種錯(cuò)誤的是極個(gè)別的少數(shù)幾個(gè)同志火車馬上就快要到長(zhǎng)沙了內(nèi)地和沿海地區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)收入懸殊很大我們要肅清輕視婦女的思想，也要肅清看不起婦女的思想第四講寫作的語言第二，文約意豐，文字精練朱門酒肉臭，路有凍死骨。

——杜甫只有十個(gè)字，它深刻描述了貧富兩極分化現(xiàn)象和人類道德墮落的事實(shí)。第四講寫作的語言（三）生動(dòng)形象是指所用語言不死板、不平淡，活潑、新穎，給人印象鮮明、活脫。怎樣做到生動(dòng)形象：第一，具體可感第二，感情色彩第三，巧用修辭第四，活用詞語第四講寫作的語言1.具體可感傳說王安石為用好這個(gè)詞，改動(dòng)了十多次，從“到”、“過”、“入”、“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”，寫出了春天的色彩，突出春天來臨，千里江岸一片新綠的景物變化。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——王安石第四講寫作的語言1.具體可感魯迅《故鄉(xiāng)》：“便飛出了八歲的侄兒宏兒”，一個(gè)普通的“飛”字寫出了兒童的歡快。第四講寫作的語言2.感情色彩

紅杏枝頭春意鬧一個(gè)鬧字寫出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩人的滿懷喜悅之情。

第四講寫作的語言2.感情色彩古道西風(fēng)瘦馬一個(gè)古、西、瘦寫盡了漂泊在外游子的孤苦，凄涼，可謂字字含情

第四講寫作的語言2.感情色彩同樣的是月亮：“彎彎的月亮”——渲染一種浪漫、美麗的情懷“一輪殘?jiān)隆薄淼膮s是一種凄涼與傷感

第四講寫作的語言3.巧用修辭問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（詩人先用發(fā)人深思的設(shè)問，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。）

第四講寫作的語言3.巧用修辭愛心是冬日里的一片陽光，它會(huì)使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者以奮斗的力量；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤獨(dú)無依的心靈得到慰藉；愛心是一場(chǎng)久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋潤(rùn)。

（運(yùn)用比喻、排比的修辭，形象地表達(dá)了作者對(duì)愛心的贊美之情，突出了奉獻(xiàn)愛心能給以人無窮的力量，使文章形成整齊的氣勢(shì)之美。）

第四講寫作的語言4.活用詞語比較下列文字的原文和修改文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。（原文）我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。（改文）我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境

（原文）我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑（改文）感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。（原文）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。（改文）

第四講寫作的語言三、語言應(yīng)用應(yīng)該注意的幾個(gè)問題第一，遵循語法規(guī)則第二，適應(yīng)不同文體第三，應(yīng)用書面語言第四講寫作的語言1.遵循語法規(guī)則人們?cè)陂L(zhǎng)期的與言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人聽不明白，自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對(duì)詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習(xí)慣，要符合語言習(xí)慣。第四講寫作的語言2.適應(yīng)不同文體曹丕說：“奏議宜雅，書論宜理，名誄尚實(shí)，詩賦欲麗。”這些要求就體現(xiàn)出寫作語言得體性的內(nèi)容第四講寫作的語言2.適應(yīng)不同文體應(yīng)用文體，一般以記述、說明為特征，以實(shí)用為目的。因此，它的語言要求是準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和規(guī)范性。文藝性文體語言的要求是形象性、表情性、音樂性和獨(dú)創(chuàng)性，多用敘述、描寫、抒情。議論文體的語言要求具有嚴(yán)密的邏輯性。說明文體的語言要求科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)等等。第四講寫作的語言3.應(yīng)用書面語言口頭語言無法直接轉(zhuǎn)化為書面語言,把口語記錄于紙上,口語還是口語,并不能稱為書面語言。書面語言是在口語的基礎(chǔ)上加工提煉而成的,比起口語來,它更規(guī)范、準(zhǔn)確和優(yōu)雅,而且散發(fā)著書香,有著歷史文化的積淀,具有超越時(shí)空的魅力。

第四講寫作的語言3.應(yīng)用書面語言比較下列例文，看看書面語言的特點(diǎn)：第四講寫作的語言例文一

生長(zhǎng)在農(nóng)村的他們,為了生計(jì),隨父母進(jìn)了城。城里有高樓大廈、車水馬龍,但并沒有給他們帶來歡樂,相反卻使他們感到壓抑,更讓他們感到難過的是城里人異樣的眼光,那是一種鄙視的眼光。放學(xué)回家,他們就要干家務(wù),因?yàn)樵谕鈷赍X的爸爸媽媽回到家就很累了。半夜醒來,想到他們讀書的小學(xué)第二天可有會(huì)因?yàn)榻徊黄痣娰M(fèi)而關(guān)門,這時(shí)他們就再也睡不著了。但是,他們畢竟在成長(zhǎng)。記得一位記者問一個(gè)孩子,將來是否會(huì)回到家鄉(xiāng),小姑娘毫不猶豫地說:當(dāng)然,一定回去!雖然他們經(jīng)常為交不起學(xué)費(fèi)而苦惱,雖然他們學(xué)校的條件很差,但他們現(xiàn)在已開始受到重視。他們正在茁壯地成長(zhǎng)。

第四講寫作的語言

他們生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中,純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。來到城市,習(xí)慣了綠色的雙眸第一次觸到了高樓大廈、車水馬龍,他們不知道怎樣穿過六車道的馬路,小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來歡樂。他們背起書包,小心翼翼地融入城市生活,卻在人們異樣的眼光中,第一次明白了戶口本和暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。放學(xué)回家,他們做好簡(jiǎn)單的飯菜,等著在工地或菜場(chǎng)勞作的父母回來；午夜夢(mèng)回,淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿,希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封。然而,從他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體,我看到了他們的成長(zhǎng)。一個(gè)女孩在回答記者提問時(shí)毫不猶豫地說她將來一定要回到家鄉(xiāng)去。那一刻,我差點(diǎn)落下淚來,為他們的成長(zhǎng)。雖然他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱,雖然我們的體制還有諸多缺陷……但是,已經(jīng)有好多目光開始轉(zhuǎn)向他們,他們正在茁壯成長(zhǎng)。例文二第四講寫作的語言例文二的特點(diǎn)第一,例文二的作者是富有想象力的?！八麄儾恢涝鯓哟┻^六車道的馬路,小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”一語,是寫作時(shí)的即興發(fā)揮,它把例文一中單調(diào)的敘述轉(zhuǎn)換成了視覺形象。第二,