安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控八年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1．本試卷分滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。2．本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。“試題卷”共8頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“答題卷”交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.陽(yáng)光中學(xué)舉辦“詩(shī)教中國(guó)”詩(shī)詞競(jìng)答大賽，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。詩(shī)人筆下的山水風(fēng)物充滿了靈性。同是寫(xiě)“愁”，王績(jī)的“___________，___________”（《野望》）以色彩傳情，暗露蕭瑟心境；杜甫的“___________，___________”（《春望》）以數(shù)字入詩(shī)，盡顯離愁別緒；李清照的“___________，___________”（《漁家傲·天接云濤連曉霧》）借天晚道遠(yuǎn)，抒寫(xiě)內(nèi)心苦悶。同是寫(xiě)“靜”，歐陽(yáng)修的“___________，___________”（《采桑子·輕舟短棹西湖好》）以細(xì)膩的感受寫(xiě)春水，恬淡安適；李白的“___________，___________”（《渡荊門(mén)送別》）將比喻與想象融合，浪漫瑰奇。【答案】①.樹(shù)樹(shù)皆秋色②.山山唯落暉③.烽火連三月④.家書(shū)抵萬(wàn)金⑤.我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮⑥.學(xué)詩(shī)謾有驚人句⑦.無(wú)風(fēng)水面琉璃滑⑧.不覺(jué)船移⑨.月下飛天鏡⑩.云生結(jié)海樓【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“唯、暉、烽、抵、嗟、暮、謾、琉、璃、鏡、樓”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2.閱讀下面的文字，運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。無(wú)論是有關(guān)人類的還是有關(guān)動(dòng)物的，聲yù尤其是由故事傳說(shuō)促成的。特別是昆蟲(chóng)，如果說(shuō)它無(wú)論以哪種方式都會(huì)吸引我們，那是因?yàn)橛兄S許多多有關(guān)它的傳說(shuō)，而這種傳說(shuō)的真實(shí)與否，則是無(wú)關(guān)緊要的。譬如，有誰(shuí)不知道蟬的？在昆蟲(chóng)學(xué)領(lǐng)域中，還能找到如它那樣名聲很大的昆蟲(chóng)嗎？它那鐘情于歌唱而不顧未來(lái)如何的聲名，早在幼時(shí)便已鐫刻在我們的腦海中了。人們用易學(xué)好懂的短小詩(shī)句告訴我們，當(dāng)寒風(fēng)四起，嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，一無(wú)所有的蟬便跑到其鄰里螞蟻那兒去喊餓求食去了。乞食者不受歡迎，遭到不堪忍受的諷刺挖苦，這反而讓它名聲大震。劫lüè時(shí)決不退縮的求食者是螞蟻，而甘愿與受苦者分享甘露的能工巧匠是蟬。還有一點(diǎn)也足可以把顛倒的情況調(diào)整過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)五六個(gè)星期漫長(zhǎng)的歡唱之后，歌手生命耗盡，從大樹(shù)高處跌落下來(lái)。它的尸體被烈日曬干，被行人的腳踩踏。時(shí)刻在尋找戰(zhàn)利品的螞蟻?zhàn)惨?jiàn)了它。螞蟻隨即把這美食扯碎，肢解，弄爛，搬到自己那豐富的食物堆中去。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。聲yù（）譬（）如鐫（）刻劫lüè（）（2）《昆蟲(chóng)記》中法布爾為昆蟲(chóng)起了許多別號(hào)，以選段為例，分析法布爾對(duì)昆蟲(chóng)持有怎樣的態(tài)度。（3）魯迅先生說(shuō)《昆蟲(chóng)記》是“一部很有趣，也很有益的書(shū)”，結(jié)合選段分析“有趣”和“有益”的具體表現(xiàn)。【答案】（1）①.譽(yù)②.pì③.juān④.掠（2）示例：法布爾將蟬比作“能工巧匠”“歌手”，運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了昆蟲(chóng)的特性，表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)；將渺小的昆蟲(chóng)當(dāng)作與人類平等的生物，用心觀察、記錄、表現(xiàn)出法布爾對(duì)生命的尊重。（3）示例：①有趣之處在于法布爾用生動(dòng)形象的筆觸，介紹關(guān)于蟬和螞蟻的習(xí)性。②有益之處在于法布爾破除固有偏見(jiàn)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，記錄了蟬和螞蟻的真實(shí)形象?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音字形。聲譽(yù)：shēngyù，意思是名譽(yù)、聲望。譬如：pìrú，意思是比如、與其鐫刻：juānkè，鐫：雕的意思，兩個(gè)字連在一起便是雕刻的意思；把銘文刻在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。劫掠：jiélüè，意思是指搶劫；掠奪?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。在《昆蟲(chóng)記》中，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)持有的態(tài)度可以從他對(duì)昆蟲(chóng)的稱呼和描述中看出。他以生動(dòng)、擬人的手法，賦予了昆蟲(chóng)們獨(dú)特的個(gè)性和特質(zhì)。例如，在選段中，法布爾將蟬比作“能工巧匠”和“歌手”。這樣的稱呼不僅凸顯了蟬的特性和習(xí)性，如它獨(dú)特的歌唱能力和在生活中的勤勞，更體現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的深深喜愛(ài)和贊美。法布爾將渺小的昆蟲(chóng)視為與人類平等的生物，用心觀察、記錄它們的生活習(xí)性，從中探尋生命的奧秘。這種平等、尊重的態(tài)度，使他的作品充滿了對(duì)生命的敬畏和熱愛(ài)。法布爾對(duì)昆蟲(chóng)持有的態(tài)度是喜愛(ài)、尊重和敬畏。他以細(xì)膩的筆觸描繪出昆蟲(chóng)世界的豐富多彩，讓讀者在欣賞昆蟲(chóng)的美妙之處的同時(shí)，也感受到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值?！拘?wèn)3詳解】本題考查名著閱讀。本題要求結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的具體內(nèi)容，對(duì)“有趣”或“有益”的理解進(jìn)行闡述。首先，理解“有趣”和“有益”的含義是關(guān)鍵。通常來(lái)說(shuō)，“有趣”指的是某事物能引發(fā)人的興趣、好奇心或愉悅感，而“有益”則是指某事物對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展或知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面有積極的影響。示例：（1）關(guān)于“有趣”的理解：《昆蟲(chóng)記》通過(guò)細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)形象的描繪，讓昆蟲(chóng)的世界躍然紙上。比如，在描述昆蟲(chóng)的習(xí)性時(shí)，法布爾使用了許多富有想象力和幽默感的語(yǔ)句，如“螞蟻在用力時(shí)會(huì)發(fā)出一種細(xì)微的嘶吼聲”，使得閱讀過(guò)程趣味橫生。這種深入淺出的表達(dá)方式使得科學(xué)知識(shí)變得輕松易懂，吸引了讀者的注意力。（2）關(guān)于“有益”的理解：《昆蟲(chóng)記》不僅僅是一本關(guān)于昆蟲(chóng)的科普讀物，它更是一本關(guān)于生命、自然和宇宙的人文書(shū)籍。通過(guò)研究昆蟲(chóng)的生活史和習(xí)性，法布爾對(duì)生命的意義和價(jià)值提出了許多深刻的見(jiàn)解。他強(qiáng)調(diào)了自然界中每一個(gè)生物的重要性，以及我們應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)自然環(huán)境。此外，《昆蟲(chóng)記》也提供了許多有關(guān)昆蟲(chóng)生態(tài)和生物多樣性的信息，對(duì)于我們理解生態(tài)系統(tǒng)以及保護(hù)環(huán)境都具有重要的指導(dǎo)意義。3.陽(yáng)光中學(xué)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)展“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”主題調(diào)研活動(dòng)，請(qǐng)參與活動(dòng)研討。（1）在申報(bào)調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，肖河同學(xué)提交的項(xiàng)目推薦卡存在語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，請(qǐng)幫助他修改。景點(diǎn)名稱板子磯地點(diǎn)安徽省蕪湖市繁昌區(qū)景點(diǎn)全景圖概述板子磯景區(qū)位于蕪湖市繁昌區(qū)荻港鎮(zhèn)境內(nèi)，又名鵲起磯，為“長(zhǎng)江二十四磯”之首，素有“吳楚關(guān)鎖”之稱。三國(guó)時(shí)孫權(quán)與曹操曾在此爭(zhēng)雄，東晉時(shí)大司馬桓溫曾在此筑城，南宋時(shí)安慶知府黃干曾在此抵御金兵，明末大將黃得功曾在此與清兵鏖戰(zhàn)，壯烈殉國(guó)?！炯住壳∷氖荒辏?776年），特頒旨表彰黃得功“材昭武勁，性懋樸忠，衛(wèi)主殞身，克明大義。”渡江戰(zhàn)役中，這里是重要的軍事突破口。磯上有鎮(zhèn)風(fēng)塔、鵲起庵、黃公閣等文物古跡。2021年景區(qū)入選“建黨百年紅色旅游百條精品線路”。【乙】如今，板子磯已成為蕪湖市愛(ài)國(guó)主義教育的著名基地，建有渡江第一船展覽館。①【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)給出修改建議。②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2）小組成員決定去板子磯進(jìn)行實(shí)地考察，請(qǐng)歸納景區(qū)特色，據(jù)此設(shè)計(jì)兩項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。景區(qū)特色活動(dòng)設(shè)計(jì)

（3）同學(xué)小繁表示：我們平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有時(shí)間；再說(shuō)保護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)是大事，我沒(méi)有能力參與。請(qǐng)你勸說(shuō)他積極參加。【答案】（1）①將雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到雙引號(hào)外②將“蕪湖市愛(ài)國(guó)主義教育的著名基地”改成“蕪湖市著名的愛(ài)國(guó)主義教育基地”。（2）示例：景區(qū)特色活動(dòng)設(shè)計(jì)歷史悠久、歷史名人、文物古跡眾多采訪工作人員，拍攝、記錄歷史名人、遺跡的相關(guān)資料。紅色教育資源豐富參觀渡江第一船展覽館，拍攝、記錄渡江戰(zhàn)役的實(shí)物資料。（3）示例：小繁、家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)里有我們的共同記憶．保護(hù)它是我們共同的責(zé)任。你說(shuō)沒(méi)時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，就可以解決這一問(wèn)題、我們還可以利用節(jié)假日參與活動(dòng)。保護(hù)文化遺產(chǎn)的形式是多樣的．我們可以做一些力所能及的事情．比如調(diào)研文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀．呼吁親朋好友抵制破壞文化遺產(chǎn)的行為等。在活動(dòng)中，我們不但能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累素材，還能增進(jìn)同學(xué)間的了解，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)公民意識(shí)，是一舉多得的好事。你說(shuō)呢？【解析】【小問(wèn)1詳解】①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！安恼盐鋭?，性懋樸忠，衛(wèi)主殞身，克明大義”是不完全引用，在句中作補(bǔ)語(yǔ)，因此后引號(hào)前的句號(hào)要移到后引號(hào)后面。②本題考查修改病句。乙句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“著名”移至“愛(ài)國(guó)主義”前面。【小問(wèn)2詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)材料概括中“素有‘吳楚關(guān)鎖’之稱。三國(guó)時(shí)孫權(quán)與曹操曾在此爭(zhēng)雄，東晉時(shí)大司馬桓溫曾在此筑城，南宋時(shí)安慶知府黃干曾在此抵御金兵，明末……”等內(nèi)容可知，板子磯景區(qū)特色是“歷史悠久、歷史名人、文物古跡眾多”，可就此設(shè)計(jì)活動(dòng)為“采訪工作人員，拍攝、記錄歷史名人、遺跡的相關(guān)資料”等。根據(jù)材料概括中“渡江戰(zhàn)役中，這里是重要的軍事突破口”“如今，板子磯已成為蕪湖市愛(ài)國(guó)主義教育的著名基地，建有渡江第一船展覽館”可知板子磯景區(qū)特點(diǎn)“紅色教育資源豐富”，可就此設(shè)計(jì)活動(dòng)“參觀渡江第一船展覽館，拍攝、記錄渡江戰(zhàn)役的實(shí)物資料”等?！拘?wèn)3詳解】本題考查勸說(shuō)詞。根據(jù)小繁的認(rèn)知“自己沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有能力”提出自己的見(jiàn)解，保護(hù)文化遺產(chǎn)是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任，要全民動(dòng)員，不分老幼。語(yǔ)言誠(chéng)懇，有鼓舞激勵(lì)的作用即可。示例：小繁，文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的文化瑰寶?，F(xiàn)在很多文化遺產(chǎn)由于過(guò)度開(kāi)發(fā)和不合理利用，正在慢慢消亡或失傳，保護(hù)文化遺產(chǎn)已刻不容緩。作為當(dāng)代中學(xué)生我們雖然時(shí)間不多，力量微薄，但是只要學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，一樣可以為保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的份力量。讓我們攜起手來(lái)，一起保護(hù)好我們身邊的文化遺產(chǎn)吧！二、閱讀（55分）［一］（23分）外婆的世界①在阿勒泰時(shí)，我白天上班，外婆一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門(mén)方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。②每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。③看到有人蹲路邊算命，她就用以為只有我能聽(tīng)得到的大嗓門(mén)說(shuō)：“這是騙錢(qián)的！我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢(qián)……”④在水族館櫥窗前，她舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚(yú)，這里有個(gè)白的魚(yú)，這里有個(gè)黑的魚(yú)……”⑤進(jìn)入超市，她更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠。”⑥每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行軍床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“二回（下次）再也不出去了。”⑦可到了第二天，就望著窗外藍(lán)天幽幽道：“好久沒(méi)出去了……”⑧我騙她：“我們明天就出去?！眳s想要流淚。⑨除此之外，大部分時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車(chē)站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車(chē)。她只知道火車(chē)是唯一的希望?；疖?chē)意味著最堅(jiān)定的離開(kāi)。⑩每天她趴在陽(yáng)臺(tái)上目送我上班而去。回到空空的房間，開(kāi)始想象火車(chē)之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒來(lái)又趴到陽(yáng)臺(tái)上，直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。?她已經(jīng)不知時(shí)間是怎么回事了。她已經(jīng)不知命運(yùn)是怎么回事了。?她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過(guò)兩次，一次被鄰居送回來(lái)，還有一次被我在菜市場(chǎng)找到。?有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開(kāi)扔了。?第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門(mén)上也系有破布。?原來(lái)，每次她偷偷出門(mén)回家，都認(rèn)不出我們的單元門(mén)，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上了記號(hào)。?這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。?我很惱火，對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？”?我當(dāng)著她的面，把門(mén)上的碎布拆掉，沒(méi)收了她的鑰匙。?她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走。?我筋疲力盡，灰心喪氣。?我突然意識(shí)到自己介入她的世界太深。她已經(jīng)沒(méi)有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命的終點(diǎn)靠攏，慢慢與之和解。我卻只知一味拉扯她，不負(fù)責(zé)地拉扯她。?每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。?每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。騙她說(shuō)：只要她不死，我就帶她回四川，坐火車(chē)回，坐汽車(chē)回，坐飛機(jī)回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。一樣也做不到。?我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門(mén)把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。?我就是一個(gè)騙子，一個(gè)欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。（摘自李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》，有刪改）4.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.外婆的脾氣不好，出去逛街久了喊累，不出去又抱怨一人在家實(shí)在無(wú)聊。B.“我”是一個(gè)自私的人，為了能夠讓外婆陪著自己，不放外婆回四川老家。C.“我”對(duì)外婆的回憶在“常態(tài)化的生活”與“關(guān)鍵性事件”之間反復(fù)跳躍。D.因害怕外婆亂跑走丟，祖孫二人之間爆發(fā)激烈沖突，將情感推向最高點(diǎn)。5.“我”回憶了與外婆相處的生活點(diǎn)滴，請(qǐng)為這些事件擬寫(xiě)小標(biāo)題。陽(yáng)臺(tái)上的等候→①→逃家尋找車(chē)站→②→樓梯口的等待→③6.本文的語(yǔ)言素凈質(zhì)樸，真切生動(dòng)，請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用和描寫(xiě)方法的角度，品讀下列句子。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。7.文中⑧?段中的“騙”，分別蘊(yùn)含了怎樣的情感？8.外婆一直想要逃離“我”的世界，卻又一次次將破布系在門(mén)把手上。這些行為暗示了外婆怎樣的心理？【答案】4.C5.周末閑逛在門(mén)把上系布條人去布留6.①用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，“一絲不茍”“拄杖”“四面張望”等詞較為文雅，但整體又不失口語(yǔ)的生動(dòng)靈活，明白曉暢。②運(yùn)用白描手法，將外婆周末出門(mén)時(shí)的外貌、神情、動(dòng)作描摹地真切生動(dòng)，表現(xiàn)出我和外婆相處的融洽快樂(lè)。7.①第一處欺騙是“我”“寬慰她時(shí)善意的謊言，表達(dá)了我因無(wú)法常常陪伴外婆內(nèi)心的自責(zé)。②第二處欺騙是“我”無(wú)法實(shí)現(xiàn)帶外婆回四川的承諾，表達(dá)出我對(duì)外婆深深的愧疚。8.①外婆并不適應(yīng)異鄉(xiāng)生活，她只能通過(guò)一次次逃離來(lái)排解空虛與孤獨(dú)。②在“我”家生活期間，為了不讓“我”擔(dān)心，所以用破布作記號(hào)來(lái)找到回家的路。③離開(kāi)時(shí)，系在門(mén)把上的破布是外婆無(wú)聲的告別，表達(dá)了外婆對(duì)“我”的愛(ài)與牽掛。【解析】【4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.“外婆的脾氣不好”這一說(shuō)法并不準(zhǔn)確。外婆的脾氣并不是“不好”，而是由于她身處的環(huán)境和狀況導(dǎo)致的。她經(jīng)常忘記身處何地，想要回家，這些都顯示了她的迷茫和不安。她喊累和抱怨無(wú)聊，更多的是因?yàn)樗纳顮顟B(tài)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念；B.“‘我’是一個(gè)自私的人，為了能夠讓外婆陪著自己，不放外婆回四川老家”這一說(shuō)法也不準(zhǔn)確。從文章中可以看出，“我”對(duì)外婆的照顧和關(guān)心是出于真摯的情感，而不是自私的動(dòng)機(jī)。文章中多次提到“我”對(duì)外婆的陪伴和照顧，以及對(duì)外婆回家的愿望的理解和安慰，這些都顯示了“我”的關(guān)愛(ài)和體貼；D.“因害怕外婆亂跑走丟，祖孫二人之間爆發(fā)激烈沖突，將情感推向最高點(diǎn)”這一說(shuō)法并不準(zhǔn)確。雖然文章中提到了外婆走丟和祖孫之間的沖突，但這并不是情感推向最高點(diǎn)的唯一原因。文章中的情感高潮更多地體現(xiàn)在對(duì)外婆的理解和懷念上，以及對(duì)外婆生命末期的深深擔(dān)憂和無(wú)奈；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛”可概括為：周末閑逛；第二空，結(jié)合?段中“有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開(kāi)扔了”，?段中“第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門(mén)上也系有破布”可概括為：在門(mén)把上系布條；第三空，?段中“我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門(mén)把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲”可概括為：人去布留?！?題詳解】本題考查句子賞析。從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度來(lái)看，作者使用了精準(zhǔn)且富有生活氣息的詞語(yǔ)來(lái)描繪場(chǎng)景。比如，“干干凈凈”和“一絲不茍”這兩個(gè)詞語(yǔ)，既簡(jiǎn)潔又直接地表達(dá)了外婆被精心打理后的整潔和端莊。而“慢吞吞地走啊走啊”則生動(dòng)地描繪出了外婆步履蹣跚，但又充滿期待的行走狀態(tài)。此外，“四面張望”更是傳神地刻畫(huà)出外婆對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧完P(guān)注。這些詞語(yǔ)既具有口語(yǔ)的生動(dòng)靈活，又不失文雅，使得整個(gè)句子讀起來(lái)流暢自然，明白曉暢。在描寫(xiě)方法上，作者采用了白描的手法，沒(méi)有過(guò)多的修飾和渲染，而是直接通過(guò)對(duì)外婆外貌、神情、動(dòng)作的細(xì)膩描繪，將外婆周末出門(mén)時(shí)的情景真切地呈現(xiàn)在讀者面前。這種白描手法使得畫(huà)面感極強(qiáng)，讀者仿佛能夠親眼看到外婆那整潔的儀容、期待的神情和緩慢的步履，從而更深刻地感受到作者與外婆之間的融洽與快樂(lè)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑦段中“可到了第二天，就望著窗外藍(lán)天幽幽道：‘好久沒(méi)出去了……’”，⑨段中“除此之外，大部分時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車(chē)站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車(chē)。她只知道火車(chē)是唯一的希望?；疖?chē)意味著最堅(jiān)定的離開(kāi)”可知，第⑧段中的“騙”是我為了寬慰外婆而說(shuō)的善意謊言。我深知外婆渴望出門(mén)走走，但我也清楚由于她的身體狀況，我無(wú)法經(jīng)常陪她出去。因此，當(dāng)我騙她說(shuō)“我們明天就出去”時(shí)，我內(nèi)心的情感是復(fù)雜的。這既是對(duì)外婆的安慰，也是對(duì)我無(wú)法常常陪伴她內(nèi)心的自責(zé)。這種自責(zé)與無(wú)奈交織在一起，形成了一種深深的愧疚感。結(jié)合“每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。騙她說(shuō)：只要她不死，我就帶她回四川，坐火車(chē)回，坐汽車(chē)回，坐飛機(jī)回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收幔詻龇?，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。一樣也做不到”可知，第?段中的“騙”則是我無(wú)法兌現(xiàn)承諾的愧疚。外婆對(duì)我的依賴和期待，使我在她面前許下了帶她回四川的承諾。然而，我深知這幾乎是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，因?yàn)橥馄诺纳眢w狀況已經(jīng)不允許她進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。因此，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)謊言時(shí)，我內(nèi)心的愧疚感達(dá)到了頂點(diǎn)。我深知這個(gè)謊言只會(huì)給外婆帶來(lái)更多的期待和失望，但我卻無(wú)法找到更好的方式來(lái)安慰她。這種無(wú)力感和愧疚感，使我對(duì)外婆的思念和愧疚更加深沉?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。本文通過(guò)細(xì)膩而生動(dòng)的筆觸，描繪了外婆在異鄉(xiāng)生活的迷茫與不安，以及她與作者之間深厚的情感紐帶。外婆由于年紀(jì)漸長(zhǎng)、記憶衰退，常常在陌生的環(huán)境中感到困惑和孤獨(dú)，她渴望回到熟悉的家鄉(xiāng)，但又無(wú)法適應(yīng)火車(chē)旅行等現(xiàn)代交通方式。因此，她常常試圖逃離“我”的世界，尋找一種心靈的慰藉。然而，在逃離的同時(shí)，她又對(duì)“我”充滿了依賴和牽掛，通過(guò)一次次將破布系在門(mén)把手上，她試圖找到回家的路，也表達(dá)了對(duì)“我”的深深思念。文章通過(guò)對(duì)外婆日常生活的描寫(xiě)，展現(xiàn)了她的孤獨(dú)、迷茫和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)外婆的深深關(guān)愛(ài)和無(wú)奈。外婆與作者之間的情感糾葛，既是對(duì)親情的一種深刻詮釋，也是對(duì)生命末年孤獨(dú)與無(wú)助的一種思考。結(jié)合?段中“原來(lái)，每次她偷偷出門(mén)回家，都認(rèn)不出我們單元門(mén)，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上了記號(hào)”，?段中“這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力”可知，外婆并不適應(yīng)異鄉(xiāng)的生活。她身處于一個(gè)陌生的環(huán)境，周?chē)囊磺卸寂c她過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)大相徑庭。這種陌生感和孤獨(dú)感使她渴望逃離，尋找一種熟悉和安慰。因此，她多次嘗試逃離，試圖回到她熟悉的世界中去。在逃離的同時(shí)，外婆又表現(xiàn)出對(duì)“我”的依賴和牽掛。她將破布系在門(mén)把手上，這不僅是一種找到回家路的方法，更是一種對(duì)“我”的依戀和不舍。這些破布，就像是外婆與“我”之間的紐帶，連接著她與這個(gè)異鄉(xiāng)的家。這些破布也象征著外婆內(nèi)心的掙扎和矛盾。她既想要逃離這個(gè)陌生的世界，又無(wú)法割舍對(duì)“我”的情感。這種矛盾的心理使她在逃離與回歸之間不斷徘徊，無(wú)法做出決定。結(jié)合?段中“我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門(mén)把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲”可知，離開(kāi)時(shí)系在門(mén)把上的破布，更是外婆無(wú)聲的告別。她可能知道自己無(wú)法再回到過(guò)去的生活，也無(wú)法完全適應(yīng)這個(gè)新的世界。因此，她選擇用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)“我”的愛(ài)與牽掛，希望“我”能夠理解她的心情，也能夠在她離開(kāi)后繼續(xù)好好生活?？偟膩?lái)說(shuō)，外婆的這些行為暗示了她內(nèi)心的孤獨(dú)、矛盾和對(duì)“我”的依戀。這些復(fù)雜的情感交織在一起，構(gòu)成了她獨(dú)特的心理世界。［二］（16分）材料一：2020年11月，習(xí)近平總書(shū)記在江蘇南京主持召開(kāi)全面推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)“要把長(zhǎng)江文化保護(hù)好、傳承好、弘揚(yáng)好，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信”。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶橫貫東西、承接南北、通江達(dá)海，是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重點(diǎn)。推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌生態(tài)環(huán)境保護(hù)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值，要加強(qiáng)政策協(xié)同和工作協(xié)同，統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中展現(xiàn)更多作為。（摘編自《推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，須謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之勢(shì)、行長(zhǎng)久之策、建久安之基》）材料二：①南京先后拆除長(zhǎng)江岸線利用項(xiàng)目160個(gè)，修復(fù)沿江濕地1萬(wàn)多畝，長(zhǎng)江生態(tài)岸線比例超過(guò)八成，18條主要入江支流水質(zhì)達(dá)Ⅲ類及以上。如今，在南京江面上，珍稀動(dòng)物江豚的“出鏡率”越來(lái)越高。11月18日，由市民代表、志愿者和生態(tài)攝影師組成的“江豚觀察員”在一天時(shí)間內(nèi)，在南京13個(gè)觀測(cè)點(diǎn)全部發(fā)現(xiàn)江豚的身影。②2016年以來(lái)，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市大力推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例已從2015年81.8%提高到2022年的98.1%。生物多樣性同樣取得積極進(jìn)展，長(zhǎng)江江豚數(shù)量從2017年的1012頭增加到2022年的1249頭；2022年，長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域監(jiān)測(cè)到魚(yú)類193種，比2020年增加25種。（摘編自《為古老大河文明傳承貢獻(xiàn)中國(guó)智慧》）材料三：如果說(shuō)東部海岸線宛如一張蓄勢(shì)待發(fā)的長(zhǎng)弓，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶就是劃破長(zhǎng)空的銳箭。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶作為我國(guó)科技資源最富集、最具科技創(chuàng)新活力和科技成果轉(zhuǎn)化能力的區(qū)域之一，對(duì)推動(dòng)周邊區(qū)域短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延鏈，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈，新興產(chǎn)業(yè)建鏈，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的接續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)力有著得天獨(dú)厚的條件。安徽充分發(fā)揮國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、合肥綜合性國(guó)家科學(xué)中心等區(qū)域優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科技創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，催生出一批“從0到1”的原創(chuàng)成果?！翱拼蠊韫取比騽?chuàng)新中心不到一年吸引300多個(gè)來(lái)自全球的科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)入駐，開(kāi)展先進(jìn)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)探索。安徽?qǐng)?jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，把長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的科研優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)科教資源優(yōu)化組合和科技創(chuàng)新協(xié)同配合，積極布局新領(lǐng)域新賽道引領(lǐng)性技術(shù)攻關(guān)，加快突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)。（摘編自《繪好“八百里皖江”發(fā)展壯美畫(huà)卷》）材料四：①2021年底，涉及長(zhǎng)江流域13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的“長(zhǎng)江國(guó)家文化公園”建設(shè)正式獲批。2022年，《長(zhǎng)江國(guó)家文化公園建設(shè)實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）》下發(fā)，沿江各地開(kāi)始了“長(zhǎng)江國(guó)家文化公園”相關(guān)調(diào)查研究、規(guī)劃編制及項(xiàng)目落實(shí)等工作。②關(guān)于長(zhǎng)江國(guó)家文化公園的建設(shè)，王巍認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)江沿線已有的重要遺址串聯(lián)起來(lái)，把每個(gè)遺址代表的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值呈現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)考古發(fā)掘，加強(qiáng)研究闡釋，加強(qiáng)遺址保護(hù)，讓觀眾看得懂、有興趣、受啟迪，讓長(zhǎng)江文化保持活力。③湖北省文物考古研究院院長(zhǎng)方勤認(rèn)為，要把長(zhǎng)江文明的價(jià)值揭示出來(lái)，一是要做好保護(hù)，做好文物本體和遺跡現(xiàn)象的保護(hù)；二是做好闡釋利用，如論壇、博物館展示等，要講好長(zhǎng)江文明故事。讓年輕一代“認(rèn)識(shí)文明”“認(rèn)同文明”，發(fā)揮古代長(zhǎng)江文明在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明中的重要作用。（摘編自《鋪開(kāi)長(zhǎng)江文化傳承的新畫(huà)卷》）9.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A.促進(jìn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶所涉區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)。B.經(jīng)過(guò)近七年的區(qū)域協(xié)同治理，長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)獲得全面修復(fù)。C.安徽省發(fā)揮科技創(chuàng)新區(qū)域優(yōu)勢(shì)，吸引全球大批科創(chuàng)人才，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。D.建設(shè)長(zhǎng)江國(guó)家文化公園時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘長(zhǎng)江沿線遺址的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。10.梳理四則材料內(nèi)容，分析材料之間關(guān)聯(lián)，完成下列思維導(dǎo)圖。11.材料二畫(huà)線句使用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？12.比較鏈接資料和材料三畫(huà)線句，分析二者在寫(xiě)法上的不同。【鏈接資料】長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶積極發(fā)揮沿江港口城市和東部沿海城市對(duì)周邊區(qū)域的輻射作用，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)沿海溯江發(fā)展?！敬鸢浮?.B10.①推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展。②長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)作用。③長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶在發(fā)掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值方面的舉措。11.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，用81.8%、98.1%等具體數(shù)字，將2015年與2022年的數(shù)據(jù)相比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了長(zhǎng)江流域的水質(zhì)變化，突出了長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境修復(fù)已初見(jiàn)成效，增強(qiáng)了說(shuō)服力。12.①材料三畫(huà)線句用了打比方的說(shuō)明方法。將東部海線比做長(zhǎng)弓，將長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶比做銳箭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引領(lǐng)作用。語(yǔ)言富有文采，增強(qiáng)了表現(xiàn)力、激發(fā)讀者閱讀的興趣。②鏈接材料用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射作用，用語(yǔ)平實(shí)、準(zhǔn)確，便于讀者理解?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息篩選與辨析。B.有誤，由材料二第②段“2016年以來(lái)，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市大力推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例已從2015年81.8%提高到2022年的98.1%。生物多樣性同樣取得積極進(jìn)展……”可知，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市正在推進(jìn)修復(fù)工作而非已經(jīng)全面修復(fù)，此項(xiàng)“生態(tài)環(huán)境已經(jīng)獲得全面修復(fù)”說(shuō)法有誤。故選B?！?0題詳解】本題考查材料提煉與概括。第①空：由材料一“推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌生態(tài)環(huán)境保護(hù)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展……”，材料二第②段“2016年以來(lái)，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市大力推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)……”，材料三“如果說(shuō)東部海岸線宛如一張蓄勢(shì)待發(fā)的長(zhǎng)弓，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶就是劃破長(zhǎng)空的銳箭……”，材料四“關(guān)于長(zhǎng)江國(guó)家文化公園的建設(shè)，王巍認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)江沿線已有的重要遺址串聯(lián)起來(lái)，把每個(gè)遺址代表的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值呈現(xiàn)出來(lái)……”等內(nèi)容可知，四則材料都是與“推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展”有關(guān)的內(nèi)容；材料二第②段“2016年以來(lái)，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市大力推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例已從2015年81.8%提高到2022年的98.1%。生物多樣性同樣取得積極進(jìn)展……”對(duì)應(yīng)了：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶沿線大力推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，已初見(jiàn)成效；第②空：由材料三“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶作為我國(guó)科技資源最富集、最具科技創(chuàng)新活力和科技成果轉(zhuǎn)化能力的區(qū)域之一，對(duì)推動(dòng)周邊區(qū)域短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延鏈，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈，新興產(chǎn)業(yè)建鏈，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的接續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)力有著得天獨(dú)厚的條件”可以概括出：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用；第③空：由材料四第②段“關(guān)于長(zhǎng)江國(guó)家文化公園的建設(shè)，王巍認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把長(zhǎng)江沿線已有的重要遺址串聯(lián)起來(lái)，把每個(gè)遺址代表的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值呈現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)考古發(fā)掘……讓長(zhǎng)江文化保持活力”，第③段“湖北省文物考古研究院院長(zhǎng)方勤認(rèn)為，要把長(zhǎng)江文明的價(jià)值揭示出來(lái)，一是要做好保護(hù)，做好文物本體和遺跡現(xiàn)象的保護(hù)；二是做好闡釋利用，如論壇、博物館展示等，要講好長(zhǎng)江文明故事……發(fā)揮古代長(zhǎng)江文明在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明中的重要作用”等內(nèi)容可以概括出：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶在發(fā)掘長(zhǎng)江文化的時(shí)代價(jià)值方面的措施?！?1題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。材料二畫(huà)線句“2016年以來(lái)，中國(guó)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶11省市大力推進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例已從2015年81.8%提高到2022年的98.1%”，運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。用81.8%、98.1%等具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例的提升情況；將2015年長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例與2022年的數(shù)據(jù)作比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了長(zhǎng)江流域優(yōu)Ⅲ水質(zhì)斷面比例的變化，突出了長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)已見(jiàn)成效，使文章更具有說(shuō)服力?！?2題詳解】本題考查比較閱讀。材料三畫(huà)線句“如果說(shuō)東部海岸線宛如一張蓄勢(shì)待發(fā)的長(zhǎng)弓，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶就是劃破長(zhǎng)空的銳箭”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將“東部海岸線”比作“一張蓄勢(shì)待發(fā)的長(zhǎng)弓”，將“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”比作“銳箭”，生動(dòng)形象地描繪了兩者在地理形態(tài)上的特點(diǎn)，又隱含了它們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性和潛力。長(zhǎng)弓的蓄勢(shì)待發(fā)象征著東部沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)備發(fā)力，而銳箭的劃破長(zhǎng)空則暗示了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛和沖勁。具體、生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶作為我國(guó)科技資源最富集、最具科技創(chuàng)新活力和科技成果轉(zhuǎn)化能力的區(qū)域之一對(duì)周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。使文章通俗易懂，提高讀者的閱讀興趣和接受程度，語(yǔ)言富有文采，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。②鏈接材料“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶積極發(fā)揮……輻射作用，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)沿海溯江發(fā)展”這句話直接闡述了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體角色和方式。用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶對(duì)周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射作用，揭示了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，使讀者易于理解。［三］（16分）【甲】上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《史記·絳侯周勃世家》）【乙】王大將軍年少時(shí)，舊有田舍名，語(yǔ)音亦楚①。武帝喚時(shí)賢共言伎藝②事，人皆多有所知唯王都無(wú)所關(guān)意色殊惡。自言知打鼓吹③，帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚(yáng)槌奮擊，音節(jié)諧捷，神氣豪上，傍若無(wú)人。舉坐嘆其雄爽。（節(jié)選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·豪爽》）［注］①楚：傖俗，粗俗。②伎藝：技能，才藝。③鼓吹：指鼓。13.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）已而之細(xì)柳軍之：__________（2）彀弓弩彀：__________（3）改容式車(chē)式：__________（4）音節(jié)諧捷諧捷：__________14.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷二處）。人皆多有所知唯王都無(wú)所關(guān)意色殊惡15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！保?）自言知打鼓吹，帝令取鼓與之。16.【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍?huà)人物時(shí)均采用對(duì)比、襯托的手法，請(qǐng)舉例分析其作用?！敬鸢浮?3.①.到、往②.張開(kāi)③.同“軾”，車(chē)前橫木這里用作動(dòng)詞，扶軾④.和諧快速14.人皆多有所知/唯王都無(wú)所關(guān)/意色殊惡。15.（1）于是、皇帝就派使臣拿著符節(jié)命令周將軍：“我要進(jìn)入軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”（2）（王大將軍）說(shuō)自己懂得擊鼓，武帝就叫人拿鼓給他。16.①【甲】文中．文帝在霸上及棘門(mén)軍“直馳入”與進(jìn)入細(xì)柳營(yíng)時(shí)兩次受阻，在營(yíng)中“按轡徐行”“改容式車(chē)”相互對(duì)比，又以“群臣皆驚”這一表現(xiàn)，襯托了時(shí)周亞夫治軍嚴(yán)明、剛正不阿的形象。②【乙】文中將武帝和“時(shí)賢共言伎藝事”王敦不自在的表情和他振臂擊鼓時(shí)“神氣豪上”“旁若無(wú)人”的表現(xiàn)相對(duì)比，又以滿座人的驚嘆襯托了王敦少時(shí)雄壯豪爽的個(gè)性特點(diǎn)。【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。之：到，往。（2）句意：開(kāi)弓搭箭。彀：張開(kāi)。（3）句意：臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。式：同“軾”，車(chē)前橫木。這里用作動(dòng)詞，扶軾。（4）句意：鼓音急促和諧。諧捷：和諧快速。【14題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。句意為：別人大多都懂得一些，只有王敦一點(diǎn)也不關(guān)心這些事，無(wú)話可說(shuō)，神態(tài)、臉色都很不好?！叭私远嘤兴睂?xiě)別人，“唯王都無(wú)所關(guān)”寫(xiě)王敦的反應(yīng)，“意色殊惡”寫(xiě)王敦的神態(tài)。故斷句為：人皆多有所知/唯王都無(wú)所關(guān)/意色殊惡?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）上，皇上；第一個(gè)“使”動(dòng)詞，派；第二個(gè)“使”是名詞，使者；持，拿著；勞，慰勞。（2）知，懂得；與，給；之，他。【16題詳解】本題考查分析寫(xiě)作手法。甲文重在刻畫(huà)周亞夫這個(gè)人物形象，直接描寫(xiě)周亞夫的地方很少，主要借助對(duì)比襯托的手法，刻畫(huà)了一個(gè)將軍形象，達(dá)到了傳神的境界。文帝到霸上和棘門(mén)兩處軍營(yíng)時(shí)均可長(zhǎng)驅(qū)直入，而到細(xì)柳營(yíng)卻是兩次不得入，直至天子下詔書(shū)才得以進(jìn)入，“壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行”，通過(guò)對(duì)比可見(jiàn)細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明?！叭撼冀泽@”是側(cè)面描寫(xiě)，“驚”是為周亞夫治軍之嚴(yán)而“驚”，為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”，進(jìn)一步襯托了周亞夫治軍嚴(yán)明、剛正不阿的形象。乙文“武帝喚時(shí)賢共言伎藝事，人皆多有所知，唯王都無(wú)所關(guān)，意色殊惡”，通過(guò)王敦與其他人反應(yīng)的不同，形成對(duì)比；“自言知打鼓吹，帝令取鼓與之。于坐振袖而起，揚(yáng)槌奮擊，音節(jié)諧捷，神氣豪上，傍若無(wú)人”，將王敦振臂擊鼓的豪邁形象與前面“意色殊惡”形成對(duì)比，表現(xiàn)他威武豪爽的形象?！芭e坐嘆其雄爽”是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)觀眾的反應(yīng)烘托了他英雄豪爽的形象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳。”于是皇上的車(chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。【乙】大將軍王敦年輕時(shí)，原來(lái)就有鄉(xiāng)巴佬這個(gè)外號(hào)，說(shuō)的話也是土話。晉武帝召來(lái)當(dāng)時(shí)的名流一起談?wù)摷妓嚨氖?，別人大多都懂得一些，只有王敦一點(diǎn)也不關(guān)心這些事，無(wú)話可說(shuō)，神態(tài)、臉色都很不好，自稱只懂得打鼓。武帝叫人拿鼓給他，他馬上從座位上振臂站起，揚(yáng)起鼓槌，精神振奮地?fù)羝鸸膩?lái)，鼓音急促和諧，氣概豪邁，旁