就業(yè)指導(dǎo)說課市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

《就業(yè)指導(dǎo)》說課——1/28教材教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3教法4學(xué)法5

目錄166教學(xué)過程2/28教材3/28為了更加好促進(jìn)就業(yè)，教學(xué)背景4/28課程介紹《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》講課對(duì)象為我院全部大專學(xué)生。學(xué)生在校五個(gè)學(xué)期，每學(xué)期6課時(shí)，總課時(shí)30課時(shí)，1學(xué)分。此課程作為全院全部大專學(xué)生一門公共必修課，當(dāng)前已成功申報(bào)為院級(jí)精品課程，正在建設(shè)過程中。5/28課程性質(zhì)與定位

課程性質(zhì)：

《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程是伴隨我國大學(xué)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)制度改革而誕生一門綜合性課程，也是一門主要公共基礎(chǔ)課，它既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中主要地位，又關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展和終生發(fā)展。經(jīng)過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展自主意識(shí)，樹立正確就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃本身未來發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提升就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。所以其教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)定位是否準(zhǔn)確，同時(shí)影響學(xué)生通用技能培養(yǎng)。

6/28課程定位：1、以職業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵，幫助學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀；2、以校企合作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思維；3、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。課程性質(zhì)與定位7/28課程目標(biāo)與內(nèi)容高職人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，被企業(yè)所認(rèn)同中高級(jí)技術(shù)型人才。合格人選年紀(jì)學(xué)歷力能術(shù)技綜合素質(zhì)8/28課程目標(biāo)與內(nèi)容崗位需求就業(yè)崗位主要有：技術(shù)類、服務(wù)類、管理類、生產(chǎn)類、銷售類等誠信＋負(fù)責(zé)＋自信＋協(xié)作＋包容＋抗挫折知識(shí)面寬專業(yè)知識(shí)專工具利用強(qiáng)溝通能力好心理素質(zhì)好9/28課程目標(biāo)與內(nèi)容課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)了解國家就業(yè)形勢(shì)和政策合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期目標(biāo)增強(qiáng)就業(yè)競爭意識(shí)樹立正確擇業(yè)觀掌握求職方法和技巧增強(qiáng)就業(yè)應(yīng)變能力成為出眾職業(yè)人10/28課程目標(biāo)與內(nèi)容課程內(nèi)容選取與能力目標(biāo)教材共十一章，包含：大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)制度和就業(yè)形勢(shì)職業(yè)生涯規(guī)劃求職擇業(yè)應(yīng)具備綜合素質(zhì)擇業(yè)心理問題及其調(diào)適就業(yè)信息與求職材料準(zhǔn)備就業(yè)政策、程序與途徑求職擇業(yè)方法與技巧畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)盡快適應(yīng)社會(huì)，爭取早日成才自主創(chuàng)業(yè)11/28課程目標(biāo)與內(nèi)容

以“實(shí)用，夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，在突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行選取，主要內(nèi)容包含：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策（第2章）職業(yè)生涯規(guī)劃（第3章）求職擇業(yè)應(yīng)具備綜合素質(zhì)（第4章）擇業(yè)心理問題及其調(diào)適（第5章）就業(yè)信息和求職材料準(zhǔn)備（第6章）求職擇業(yè)方法與技巧（第8章）盡快適應(yīng)社會(huì)，爭取早日成才（第10章）教材主講內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容大學(xué)生角色定位大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決議求職禮儀準(zhǔn)備自學(xué)內(nèi)容大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)（第1章）求職擇業(yè)就業(yè)政策、程序和路徑（第7章）畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)（第9章）自主創(chuàng)業(yè)（第11章）12/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析1、課程特點(diǎn)純文字性學(xué)科內(nèi)容多課時(shí)緊分學(xué)期講課，課程連續(xù)性不太強(qiáng)2、學(xué)生特點(diǎn)部分學(xué)習(xí)自覺性差，對(duì)理論課程不太重視，學(xué)生惰性嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。喜歡在娛樂中學(xué)習(xí)，重視本身綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？給學(xué)生教什么？培養(yǎng)學(xué)生什么能力？學(xué)生學(xué)什么？教學(xué)設(shè)計(jì)13/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)講授教學(xué)法以學(xué)期為單元，講座式教學(xué)法“教、學(xué)、做”相結(jié)合教學(xué)法“情境模擬”演練教學(xué)法分組討論教學(xué)法以“游戲活動(dòng)”為載體寓教于樂教學(xué)法案例分析教學(xué)法校友幫帶教學(xué)法14/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第一學(xué)期大學(xué)生角色定位當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策教學(xué)內(nèi)容勉勵(lì)教學(xué)法對(duì)比教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法

完成從高中階段學(xué)生到大學(xué)準(zhǔn)職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換樹立產(chǎn)品、品牌、就業(yè)意識(shí)了解就業(yè)形勢(shì)與政策知識(shí)積累了解大學(xué)學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立自信心教學(xué)目標(biāo)15/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第二學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯決議教學(xué)內(nèi)容勉勵(lì)教學(xué)法講授教學(xué)法討論教學(xué)法幫帶教學(xué)法教學(xué)方法

職業(yè)生涯規(guī)劃概念、目標(biāo)、方法、步驟怎樣有效規(guī)劃大學(xué)生活怎樣結(jié)合本身性格特點(diǎn)選擇職業(yè)取向知識(shí)積累學(xué)會(huì)怎樣做事科學(xué)管理時(shí)間具備一定表示能力培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書教學(xué)目標(biāo)16/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第三學(xué)期求職擇業(yè)應(yīng)具備綜合素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容激勵(lì)教學(xué)法“活動(dòng)游戲”教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)方法

崗位所需相關(guān)綜合素質(zhì)概念、內(nèi)涵及訓(xùn)練方法知識(shí)積累

學(xué)會(huì)溝通具備較強(qiáng)表示能力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等教學(xué)目標(biāo)17/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)18/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第四學(xué)期求職心理問題及其調(diào)適就業(yè)信息及求職材料準(zhǔn)備求職禮儀準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容

對(duì)照教學(xué)法討論教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法

畢業(yè)生常見心理問題及其調(diào)適方法求職前怎樣準(zhǔn)備相關(guān)資料及其信息求職面試基本禮儀，贏得良好第一印象知識(shí)積累增強(qiáng)心理素質(zhì)學(xué)會(huì)做一個(gè)有“禮”人完成自薦書制作教學(xué)目標(biāo)19/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)第五學(xué)期求職擇業(yè)方法與技巧盡快適應(yīng)社會(huì)，爭取早日成才教學(xué)內(nèi)容案例分析教學(xué)法情境模擬教學(xué)法教學(xué)方法

掌握求職擇業(yè)中應(yīng)對(duì)方法和技巧學(xué)會(huì)怎樣從大學(xué)準(zhǔn)職業(yè)人過渡為崗位職業(yè)人知識(shí)積累

成功就業(yè)，順利完成從大學(xué)生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)20/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)伎倆

教學(xué)步驟多媒體拓展活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)21/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)處理教學(xué)重難點(diǎn)本課程教學(xué)重點(diǎn)是職業(yè)生涯規(guī)劃、求職擇業(yè)應(yīng)具備綜合素質(zhì)、求職材料準(zhǔn)備、求職擇業(yè)方法和技巧幾部分。處理方法重點(diǎn)講解案例分析分組演練討論歸納總結(jié)情境模擬作業(yè)鞏固22/28課程教學(xué)設(shè)計(jì)考評(píng)方式采取過程考評(píng)方式，全程記載學(xué)生上課出勤、答問、討論、活動(dòng)參加等情況，作為平時(shí)成績依據(jù)。

總成績=出勤*20%+課堂表現(xiàn)*30%+作業(yè)*50%

23/28改革創(chuàng)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容模塊化教學(xué)考評(píng)靈活化教學(xué)方法多樣化教學(xué)技術(shù)當(dāng)代化

24/28課程構(gòu)想課程教學(xué)設(shè)計(jì)院級(jí)精品課程省級(jí)精品課程經(jīng)典案例庫結(jié)合專業(yè)特色25/28教學(xué)基本條件教材選取本課程使用是年8月由科學(xué)出版社出版，四川省部分高職院校參加編寫《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教材，內(nèi)容全方面，適用。參考資料

《360職業(yè)生涯——職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練》，年6月中國勞動(dòng)社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心