【高中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的融合探析7000字（論文）】

[13].其次，老師在教學(xué)中要學(xué)會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使用多媒體等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.總之，只有有效促進教學(xué)的實施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強課堂互動，有效實現(xiàn)教學(xué)目標，才能真正實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，信息技術(shù)的教學(xué)才更加廣泛和深入.8.結(jié)論總之，現(xiàn)代教育技術(shù)與高中數(shù)學(xué)的融合，符合新時期的教學(xué)要求，在課堂中把學(xué)生當作是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀的要求.而且，教師在課堂上要充分有效地利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具和手段，為學(xué)生提供一個更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境.將信息技術(shù)教學(xué)理論引進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅使教學(xué)內(nèi)容化難為易，提高效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.參考文獻李克東.新編現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M]，上海:華東師范大學(xué)出版社，2002:2.張小娟.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合淺析[J].科技資訊，2020(09):3-7.張堯?qū)W，吳愛華.關(guān)于我國信息化教育的幾點看法[J]，計算機教育，2008(05):169-170.王彥輝.信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的案例研究[D].西北大學(xué)，2007:14-22.吳沖.信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2018:11-24.王煒.高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中信息技術(shù)的有效應(yīng)用[J]，科學(xué)咨詢(科技·管理)，2020(08):245.關(guān)春鳳.高中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合[J].信息化建設(shè)，2015(11):150-151.熊慧軍.現(xiàn)代教育技術(shù)與高等數(shù)學(xué)教育[D]，湖南師范大學(xué)，2003:4.尹碧蘭.淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合應(yīng)用研究[J].信息記錄材料，2019(02):229-230.馬曉菁.探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的分析與建議[C].學(xué)術(shù)研討會論文集，2020:4-8.趙宏.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究[D].遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文，2006:4-9.曾小龍.高校數(shù)學(xué)教育應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)探析[J].電腦知識技術(shù)，2019(30):93-94.李萍.信息技