《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-魯迅導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》-魯迅》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解魯迅的生平及其文學(xué)創(chuàng)作背景；2.理解《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》的主題和意義；3.分析小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.魯迅簡(jiǎn)介魯迅，原名周樟壽，生于1881年，是中國(guó)摩登文學(xué)的奠基人之一。他的文學(xué)作品以揭露社會(huì)陰郁和冷酷現(xiàn)實(shí)為主題，被譽(yù)為“白話文文學(xué)的奠基人”。魯迅的代表作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》等。2.《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》簡(jiǎn)介《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》是魯迅創(chuàng)作的一部小說(shuō)，講述了一個(gè)普通人阿長(zhǎng)在困境中掙扎求存的故事。小說(shuō)以阿長(zhǎng)對(duì)《山海經(jīng)》的鉆研和探索為線索，揭示了人性的扭曲和社會(huì)的陰郁。3.主題和意義《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》通過(guò)對(duì)古代經(jīng)典的解讀，探討了人性的復(fù)雜和社會(huì)的殘酷。小說(shuō)中的人物形象鮮明，情節(jié)發(fā)展動(dòng)人心魄，引發(fā)讀者對(duì)人性和社會(huì)的深刻思考。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.閱讀《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》，了解小說(shuō)的基本情節(jié)和主題；2.分組討論小說(shuō)中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作者的寫作意圖；3.結(jié)合魯迅的生平寧文學(xué)創(chuàng)作背景，分析小說(shuō)的社會(huì)批判意義；4.總結(jié)討論，形成對(duì)《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》的深刻理解和思考。四、拓展延伸1.閱讀其他魯迅的作品，比如《狂人日記》、《阿Q正傳》，深入了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想；2.探討《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》與其他文學(xué)作品的聯(lián)系和差別，拓展對(duì)中國(guó)摩登文學(xué)的認(rèn)識(shí)；3.嘗試寫一篇關(guān)于《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》的讀后感或評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的看法和感悟。五、課后作業(yè)1.完成《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》的閱讀筆記，總結(jié)自己的理解和感悟；2.撰寫一篇關(guān)于《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》的讀后感，包括對(duì)小說(shuō)主題和人物的分析；3.閱讀魯迅的其他作品，了解他的文學(xué)思想和社會(huì)批判觀點(diǎn)，做一份簡(jiǎn)要的讀后感。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，學(xué)生可以更深入地了解魯迅的文學(xué)創(chuàng)作和思想，同時(shí)也可以培養(yǎng)對(duì)中國(guó)摩登文學(xué)的興趣和理解。通過(guò)討論和寫作，學(xué)生可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)