《秋天的懷念-史鐵生》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版_第1頁
《秋天的懷念-史鐵生》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版_第2頁
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文檔簡介

《秋天的懷念-史鐵生》教學(xué)分析史鐵生的《秋天的懷念》是一篇膾炙人口的經(jīng)典散文,被廣泛選入中學(xué)語文課本,成為許多學(xué)生熟悉的課文之一。這篇文章以作者對秋天的感悟和懷念為主題,通過對秋天景色的描寫,展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對生活的思考,同時也表達(dá)了對逝去時光的依戀和對人生的感慨。在教學(xué)中,教師可以通過這篇文章引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美,思考生命的意義,培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。起首,教師可以通過導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生對秋天的聯(lián)想和情感??梢酝ㄟ^展示秋天的圖片或播放秋天的音樂來營建氛圍,讓學(xué)生在心理上進(jìn)入秋天的情境中。然后,教師可以指揮學(xué)生一起朗讀文章,感受作者對秋天的奇特感悟。在朗讀過程中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)、節(jié)奏和情感的表達(dá),讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。接著,教師可以通過分段講解文章內(nèi)容,幫助學(xué)生深入理解作者的思想。起首,教師可以解讀文章開頭的“秋天是一個思念的季節(jié)”這句話,引導(dǎo)學(xué)生思考秋天為何讓人產(chǎn)生思念的情感。然后,教師可以分析作者對秋天景色的描寫,如“秋天是一位老人”,“一片黃葉飄零”,“風(fēng)吹過,便成了一地的思念”,引導(dǎo)學(xué)生感受作者對秋天的奇特理解和情感表達(dá)。此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法和語言特色。例如,史鐵生在文章中運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法,如“秋天是一個老人,他的手指已經(jīng)顫抖”,“夕陽的余暉如一對柔情的手”,這些修辭手法不僅豐富了文章的表達(dá)方式,也增加了文章的藝術(shù)感染力。教師可以通過分析這些修辭手法,幫助學(xué)生提高對文章的理解和欣賞能力。最后,教師可以通過提出問題和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和意義。例如,可以問學(xué)生在自己的生活中是否也有類似于秋天的懷念之情,可以讓學(xué)生分享自己對秋天的感受和思考,可以讓學(xué)生思考人生的意義和生命的價值。通過這樣的討論和交流,可以激發(fā)學(xué)生的思考和情感,培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力??偟膩碚f,《秋天的懷念》是一篇充滿詩意和情感的經(jīng)典散文,通過教學(xué)這篇文章,不僅可以幫助學(xué)生感受自然之美,思考生命的意義,還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。教師在教學(xué)中可以通過導(dǎo)入、朗讀、講解、分析和討論等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵,提高他們的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng),使他們在閱讀和寫作中受益終身。教學(xué)設(shè)計方案(第一課時)一、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):學(xué)生能夠了解史鐵生的《秋天的懷念》這首詩歌的背景和主題,理解其中的意境和情感。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的懷念之情,激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.重點(diǎn):理解史鐵生的《秋天的懷念》的主題和意境,感受詩歌中蘊(yùn)含的情感。2.難點(diǎn):理解詩歌中的抽象意象和情感表達(dá),準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)涵和情感。三、教學(xué)過程設(shè)計:1.創(chuàng)設(shè)情境(5分鐘):教師播放秋天的風(fēng)景視頻,營建秋天的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的懷念之情。2.導(dǎo)入課題(10分鐘):教師向?qū)W生介紹史鐵生這位聞名詩人,簡要介紹《秋天的懷念》這首詩歌的背景和主題,激發(fā)學(xué)生的興趣。3.分析詩歌(15分鐘):教師指揮學(xué)生逐句分析《秋天的懷念》這首詩歌,解讀詩歌中的意象和情感,引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。4.欣賞詩歌(20分鐘):教師朗讀《秋天的懷念》,讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受。5.小組討論(15分鐘):學(xué)生分組討論《秋天的懷念》中的主題和意境,分享自己的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。6.總結(jié)反思(10分鐘):教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思,引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的懷念之情對自己的影響,激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考。四、教學(xué)手段和資源:1.多媒體設(shè)備:用于播放秋天的風(fēng)景視頻和史鐵生的相關(guān)資料。2.詩歌教材:準(zhǔn)備史鐵生的《秋天的懷念》詩歌文本,供學(xué)生閱讀和欣賞。3.小組討論材料:準(zhǔn)備討論問題和指導(dǎo)學(xué)生分組討論。五、教學(xué)評判方式:1.教室表現(xiàn):觀察學(xué)生在教室上的表現(xiàn)和參與情況,評判學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力。2.作業(yè)評判:安置詩歌賞析作業(yè),評判學(xué)生對《秋天的懷念》的理解和表達(dá)能力。六、教學(xué)延伸:1.繼續(xù)進(jìn)修:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)修史鐵生的其他詩歌作品,深入了解這位詩人的藝術(shù)風(fēng)格和思想。2.創(chuàng)作詩歌:鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的懷念之情,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)生將能夠深入理解史鐵生的《秋天的懷念》,感受詩歌中蘊(yùn)含的情感,提高對詩歌的欣賞能力和表達(dá)能力,同時也能夠激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果。教學(xué)設(shè)計方案(第二課時)一、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):學(xué)生能夠理解史鐵生的《秋天的懷念》中所表達(dá)的情感和主題,掌握關(guān)鍵詞匯和句型。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣,引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好和懷念之情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1.重點(diǎn):理解史鐵生的《秋天的懷念》的情感和主題,掌握關(guān)鍵詞匯和句型。2.難點(diǎn):理解文中抽象情感的表達(dá),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教材:史鐵生的《秋天的懷念》2.多媒體設(shè)備:投影儀、音響設(shè)備3.教學(xué)輔助工具:課件、教室練習(xí)題四、教學(xué)過程:1.熱身(5分鐘):教師播放秋天的圖片和音樂,讓學(xué)生感受秋天的美好氛圍,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撉锾斓奶攸c(diǎn)和自己對秋天的感受。2.導(dǎo)入(10分鐘):教師簡要介紹史鐵生和他的作品《秋天的懷念》,引導(dǎo)學(xué)生思考秋天與懷念之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。3.閱讀理解(25分鐘):教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《秋天的懷念》,幫助學(xué)生理解文中表達(dá)的情感和主題,詮釋生詞和句型,引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。4.教室討論(15分鐘):教師組織學(xué)生就文章中的關(guān)鍵情節(jié)和表達(dá)方式展開討論,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受,激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的思考和理解。5.寫作練習(xí)(20分鐘):教師要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受,寫一篇關(guān)于秋天的懷念的短文,要求包括對秋天的描寫和自己的情感表達(dá),鼓勵學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句型。6.總結(jié)(5分鐘):教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),鼓勵學(xué)生對秋天的懷念保持敏感和理解,希望學(xué)生能夠通過文學(xué)作品感受生活的美好和情感的真實(shí)。五、作業(yè)安置:要求學(xué)生完成寫作練習(xí)的作業(yè),并要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌或散文,寫一篇讀后感,表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和感受。六、教學(xué)反思:本節(jié)課主要盤繞史鐵生的《秋天的懷念》展開,通過

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