《秋天的懷念-史鐵生》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版

《秋天的懷念-史鐵生》教學(xué)分析史鐵生的《秋天的懷念》是一篇膾炙人口的經(jīng)典散文，被廣泛選入中學(xué)語文課本，成為許多學(xué)生熟悉的課文之一。這篇文章以作者對秋天的感悟和懷念為主題，通過對秋天景色的描寫，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對生活的思考，同時也表達(dá)了對逝去時光的依戀和對人生的感慨。在教學(xué)中，教師可以通過這篇文章引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，思考生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。起首，教師可以通過導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生對秋天的聯(lián)想和情感?？梢酝ㄟ^展示秋天的圖片或播放秋天的音樂來營建氛圍，讓學(xué)生在心理上進(jìn)入秋天的情境中。然后，教師可以指揮學(xué)生一起朗讀文章，感受作者對秋天的奇特感悟。在朗讀過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。接著，教師可以通過分段講解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解作者的思想。起首，教師可以解讀文章開頭的“秋天是一個思念的季節(jié)”這句話，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天為何讓人產(chǎn)生思念的情感。然后，教師可以分析作者對秋天景色的描寫，如“秋天是一位老人”，“一片黃葉飄零”，“風(fēng)吹過，便成了一地的思念”，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對秋天的奇特理解和情感表達(dá)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的修辭手法和語言特色。例如，史鐵生在文章中運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，如“秋天是一個老人，他的手指已經(jīng)顫抖”，“夕陽的余暉如一對柔情的手”，這些修辭手法不僅豐富了文章的表達(dá)方式，也增加了文章的藝術(shù)感染力。教師可以通過分析這些修辭手法，幫助學(xué)生提高對文章的理解和欣賞能力。最后，教師可以通過提出問題和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和意義。例如，可以問學(xué)生在自己的生活中是否也有類似于秋天的懷念之情，可以讓學(xué)生分享自己對秋天的感受和思考，可以讓學(xué)生思考人生的意義和生命的價值。通過這樣的討論和交流，可以激發(fā)學(xué)生的思考和情感，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。總的來說，《秋天的懷念》是一篇充滿詩意和情感的經(jīng)典散文，通過教學(xué)這篇文章，不僅可以幫助學(xué)生感受自然之美，思考生命的意義，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。教師在教學(xué)中可以通過導(dǎo)入、朗讀、講解、分析和討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)，使他們在閱讀和寫作中受益終身。教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠了解史鐵生的《秋天的懷念》這首詩歌的背景和主題，理解其中的意境和情感。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的懷念之情，激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考。二、教學(xué)重點和難點：1.重點：理解史鐵生的《秋天的懷念》的主題和意境，感受詩歌中蘊(yùn)含的情感。2.難點：理解詩歌中的抽象意象和情感表達(dá)，準(zhǔn)確把握詩歌的內(nèi)涵和情感。三、教學(xué)過程設(shè)計：1.創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）：教師播放秋天的風(fēng)景視頻，營建秋天的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的懷念之情。2.導(dǎo)入課題（10分鐘）：教師向?qū)W生介紹史鐵生這位聞名詩人，簡要介紹《秋天的懷念》這首詩歌的背景和主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.分析詩歌（15分鐘）：教師指揮學(xué)生逐句分析《秋天的懷念》這首詩歌，解讀詩歌中的意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。4.欣賞詩歌（20分鐘）：教師朗讀《秋天的懷念》，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受。5.小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論《秋天的懷念》中的主題和意境，分享自己的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。6.總結(jié)反思（10分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的懷念之情對自己的影響，激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考。四、教學(xué)手段和資源：1.多媒體設(shè)備：用于播放秋天的風(fēng)景視頻和史鐵生的相關(guān)資料。2.詩歌教材：準(zhǔn)備史鐵生的《秋天的懷念》詩歌文本，供學(xué)生閱讀和欣賞。3.小組討論材料：準(zhǔn)備討論問題和指導(dǎo)學(xué)生分組討論。五、教學(xué)評判方式：1.教室表現(xiàn)：觀察學(xué)生在教室上的表現(xiàn)和參與情況，評判學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力。2.作業(yè)評判：安置詩歌賞析作業(yè)，評判學(xué)生對《秋天的懷念》的理解和表達(dá)能力。六、教學(xué)延伸：1.繼續(xù)進(jìn)修：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)修史鐵生的其他詩歌作品，深入了解這位詩人的藝術(shù)風(fēng)格和思想。2.創(chuàng)作詩歌：鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，表達(dá)自己對秋天的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠深入理解史鐵生的《秋天的懷念》，感受詩歌中蘊(yùn)含的情感，提高對詩歌的欣賞能力和表達(dá)能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生對美好記憶的珍惜和思考，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解史鐵生的《秋天的懷念》中所表達(dá)的情感和主題，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好和懷念之情。二、教學(xué)重點和難點：1.重點：理解史鐵生的《秋天的懷念》的情感和主題，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。2.難點：理解文中抽象情感的表達(dá)，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：史鐵生的《秋天的懷念》2.多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備3.教學(xué)輔助工具：課件、教室練習(xí)題四、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）：教師播放秋天的圖片和音樂，讓學(xué)生感受秋天的美好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撉锾斓奶攸c和自己對秋天的感受。2.導(dǎo)入（10分鐘）：教師簡要介紹史鐵生和他的作品《秋天的懷念》，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天與懷念之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。3.閱讀理解（25分鐘）：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《秋天的懷念》，幫助學(xué)生理解文中表達(dá)的情感和主題，詮釋生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點。4.教室討論（15分鐘）：教師組織學(xué)生就文章中的關(guān)鍵情節(jié)和表達(dá)方式展開討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的思考和理解。5.寫作練習(xí)（20分鐘）：教師要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，寫一篇關(guān)于秋天的懷念的短文，要求包括對秋天的描寫和自己的情感表達(dá)，鼓勵學(xué)生運用課上學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句型。6.總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生對秋天的懷念保持敏感和理解，希望學(xué)生能夠通過文學(xué)作品感受生活的美好和情感的真實。五、作業(yè)安置：要求學(xué)生完成寫作練習(xí)的作業(yè)，并要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌或散文，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和感受。六、教學(xué)反思：本節(jié)課主要盤繞史鐵生的《秋天的懷念》展開，通過