深圳華文學(xué)校語文新初一均衡分班試卷

深圳華文學(xué)校語文新初一均衡分班試卷一、選擇題1．犇看拼音，寫詞語。牪kāngkǎi

tuìsuō

shùnjiān

yuánjiù

qīliáng牪()

()

()

()

()二、選擇題2．犇下列各組詞中字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）牪A．纖細(xì)（qiān）天籟（lài）

拔地而起（bá）牪B．歌誦（sòng）池沼（z?o）

千頃秋色（q?ng）牪C．綿亙（gèn）

瞻仰（zhān）

自慚形穢（huì）牪D．邃道（suì）

記載（zài）

深入云霄（xiāo）三、選擇題3．犇下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（

）牪A．秦兵馬俑氣勢(shì)宏偉、規(guī)模弘大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，是讓世人震撼的藝術(shù)精品群體。牪B．葛修潤站起來：“我想耽誤一會(huì)兒大家吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題?！边@位身才高大，精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重。牪C．何先生的妻子決心要替丈夫血冤，要實(shí)現(xiàn)丈夫真正的愿望，她想來想去，終于想出了辦法。牪D．當(dāng)肺臟有病變，氣管、支氣管黏膜腫脹、充血或痙攣收縮時(shí)，管腔變窄，氣體通過時(shí)會(huì)發(fā)出吹哨一樣的哨鳴聲。四、選擇題4．犇對(duì)下面文段中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）牪①吳越古道，處處佳境。②或古樹參天，或落英繽紛，或瀑布飛掛，或石橋橫臥。③蓊蓊郁郁的古道那么長，長得看不到盡頭；斑斑駁駁的古道是那么深，深得聽不見外界的聲音。④既有大自然隨處可見的鬼斧神工，又有人類千百年來的巧奪天工。⑤一束極細(xì)的陽光從遙遠(yuǎn)的天際投射過來，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，似乎也在駐足凝思。⑥荒涼，有時(shí)呈現(xiàn)另類美麗；靜默，或許傾訴別樣情懷。⑦我們仿佛在穿越古今，忽然一聲清脆的鳥鳴，讓我們收住思緒，又邁步前行。牪A．選段第②句，運(yùn)用“或……”的排比句式，表現(xiàn)力吳越古道佳景多而美的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語勢(shì)。牪B．選段第⑤句，將“陽光”人格化，寫出了吳越古道的厚重歷史，極易引起觀景者的千古幽思。牪C．選段第⑥句，用對(duì)偶的形式，抒發(fā)了作者對(duì)吳越古道的“荒涼”與“靜默”之美的獨(dú)特感受。牪D．選段第⑦句，作者以“穿越古今”來比喻千年古道中的無限幽思，鳥鳴聲把作者的思緒拉回到現(xiàn)實(shí)中來。五、選擇題5．犇下面句子中有語病的一項(xiàng)是（

）牪A．最近全國各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。牪B．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。牪C．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。牪D．高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。六、選擇題6．犇下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）牪A．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。牪B．什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。牪C．它負(fù)責(zé)；慈愛；勇敢；辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。牪D．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。七、選擇題7．犇下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（

）牪A．中國古典四大名著分別是施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》、吳承恩的《西游記》和曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。牪B．朱自清，現(xiàn)代著名散文家，代表作《匆匆》《背影》《濟(jì)南的冬天》等。牪C．我國古代文學(xué)中，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”。牪D．孔子，名軻，字子輿，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊為“孔圣人”。八、選擇題8．犇下列文字依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）牪讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)?，生命，思想，意志。牪①總是在徘徊和失意中成?/p>

②總是在挫折和磨難中茁壯

③總是在殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)牪A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③九、選擇題9．犇按要求完成句子練習(xí)。牪（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個(gè)孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）牪___________________________牪（2）仿寫句子。牪我們這個(gè)世界需要奉獻(xiàn)者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。牪（3）我們馬上就要離開相處多年的同學(xué)了，在這離別之際，請(qǐng)用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業(yè)贈(zèng)言：_______________十、選擇題10．犇日積月累牪（1）在八千多日的匆匆里，除_______外，又剩些什么呢？過去的日子如______，被_________，如_______，被_______________。我留著些什么_______呢？我何曾留著像____________呢？這段文字選自________的《__________》，運(yùn)用________方法寫出了___________。仿照上面的句子寫兩句話_____________。牪（2）蘇軾是______朝詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》，其中描寫西湖的名句是“______________，_________________?！彼麑懙摹额}西林壁》有兩句“____________，____________?！背Ｓ脕碚f明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的《浣溪沙》“_____________？________________！激發(fā)人們充滿對(duì)生活的熱情和信心。牪（3）敬愛的老師，您用格言“______________，忠言逆耳利于行?！备嬖V我們要善于傾聽善意的批評(píng)；您用“______________，事非經(jīng)過不知難?！苯逃覀兌嘧x書，勤實(shí)踐；您還說“__________”，鼓勵(lì)我們努力，將來會(huì)比你更出色。牪（4）《兩小兒辯日》中“我以日始出時(shí)________，而_____時(shí)遠(yuǎn)也。”的理由是_____________（填原句）。如果你也參與“辯日”，你的觀點(diǎn)是___________你的理由是_____________（不能與課本上相同）十一、選擇題11．犇在下面具體場合中，選出你最喜歡的一句主持人說的話，并說明理由。牪晚會(huì)帷幕徐徐拉開，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。牪A．主持人說：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見笑。牪B．主持人說：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。牪C．主持人說：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。牪D．主持人說：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。牪（1）你喜歡()句。牪（2）理由：_____________________________十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學(xué)，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。12、在文中的括號(hào)里，填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。13、讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。牪通國：____________

鴻鵠：_______________牪弗若：____________

然：____________14、文中第二個(gè)句子中分號(hào)的作用是什么？這樣寫有什么好處？牪__________________________15、上文第四、五句用了什么修辭手法？聯(lián)系全文可知作者隱含的觀點(diǎn)是什么？牪___________________________十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。牪尼斯湖水怪牪位于蘇格蘭的尼斯湖長38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據(jù)說那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報(bào)道，出現(xiàn)在1565年。據(jù)說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了，砸死了三個(gè)人。1872年至1903年之間，還有許多有關(guān)水怪的目擊報(bào)告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個(gè)陽光明媚的下午，一對(duì)夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動(dòng)，它的背上長著兩個(gè)長達(dá)6米的黑色的駝峰。牪牪現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物：天鵝般的長頸伸出水面2米多，體長至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測，但都一無所獲。牪當(dāng)然，這頭水怪很有可能因?yàn)榇坏捏@嚇，躲進(jìn)了湖水的深處，探測器無法探測其位置。但生物學(xué)家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。牪最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。牪牪現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”。神秘動(dòng)物學(xué)家們收集相關(guān)的目擊報(bào)告，嘗試在自然界中找到報(bào)告中所描述的動(dòng)物。事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達(dá)的農(nóng)民向白人獵手報(bào)告說，常有巨大的猴類在樹林中出現(xiàn)，它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當(dāng)作是迷信。但他們?cè)?901年成功錯(cuò)殺了一只這樣的猴類?；艏游遥ㄒ敉芭保⒖颇帻埡痛笮茇?jiān)?jīng)也一度被認(rèn)為是傳說中的動(dòng)物。在墨西哥，流傳著一種貓科動(dòng)物的恐怖傳說，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個(gè)傳說。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。牪牪16、“神秘動(dòng)物學(xué)”是指（

）（填序號(hào)）牪A．專門研究神秘動(dòng)物的學(xué)科。牪B．專門研究稀有動(dòng)物的起源、發(fā)展、進(jìn)化的學(xué)科。牪C．專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。牪17、人們對(duì)尼斯湖水怪描述正確的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）牪A．尼斯湖水怪是一個(gè)龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。牪B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。牪C．人們采用回聲探測器、水下攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)水怪進(jìn)行探測，但是一無所獲。牪D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。牪18、你認(rèn)為尼斯湖水怪存在嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，概括闡述你的理由。（不少于兩點(diǎn)）牪_________________牪19、第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“據(jù)說”“目擊報(bào)告”，能否去掉，為什么？牪__________________十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習(xí)。牪擁你入懷牪她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。牪醫(yī)生要她務(wù)必及時(shí)入院治療，否則頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療費(fèi)足以壓垮大多數(shù)中國家庭，更何況她還是一名單身母親，一個(gè)月只掙800元錢。牪她的女兒才八歲，念小學(xué)二年級(jí)，很聰明，讀書也用功。上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，得了幾支圓珠筆與一大摞作業(yè)本。牪她回了家，女兒還未放學(xué)。她淚流滿面。家里窮，相片還是女兒周歲照的。那時(shí)女兒的父親還在南方做生意，可一場突如其來的災(zāi)禍不僅埋葬了他，還在她肩上添了一大筆債務(wù)。這些年，她與女兒相依為命，盡管她盡了最大的努力，母女倆的生活還是經(jīng)常徘徊在吃不飽穿不暖的邊緣。牪如今，她要走了，女兒還能指望誰？她想：與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世。牪她抹掉眼淚，出了門。寒風(fēng)凜冽，像一把三棱尖刀，捅入喉嚨，并在里面攪了攪。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她買了很多菜，拎回家，做出滿滿一桌子好吃的，有魚有肉，還有女兒最喜歡吃的小雞燉蘑菇。女兒回來了，興奮地大叫，忙問今天是什么好日子。牪她心如刀絞，坐下來，不停地為女兒夾菜。女兒吃得很開心，沒有注意到隱藏在她眼角的淚。牪這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。她緊閉門窗，旋開了煤氣閥。這種死法應(yīng)該是最安靜的吧！她默默想著，就聽見女兒喊她，“媽媽，媽媽！”牪“怎么了？”她問。牪“媽媽，我今天考試了。語文、數(shù)學(xué)都是一百分。”女兒得意地說。牪“真乖！”她差點(diǎn)哽咽出聲。牪□媽媽□你上次說我考了一百分□你就答應(yīng)我一個(gè)愿望□女兒仰起臉□一雙眼睛因?yàn)槠诖W閃發(fā)亮□女兒撅起小嘴□媽媽□你不會(huì)耍賴吧□牪“媽媽不耍賴?！彼谜斫硪唤侨牒韲担碜盈d攣。她已經(jīng)沒法控制淚水了。這種液體似乎能燙傷人，臉上火辣辣的。牪“那你以后再也不準(zhǔn)哭，好嗎？”女兒聲音遲疑了一下。牪“媽媽不哭！”她急急忙忙地用枕巾拭淚。牪女兒天真地對(duì)媽媽說：“如果你實(shí)在想哭，忍不住，那也得等我長到能把你摟入懷里時(shí)再哭?！睜病昂玫?，媽媽一定做到?！彼鄣匾幌驴蕹雎暋Ｋ砷_女兒，下床，關(guān)了煤氣，打開了窗子。牪20、在文中的“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。牪20、將畫“﹏﹏﹏”的句子改為轉(zhuǎn)述句。牪____________________牪22、“摟入懷里”在文中共出現(xiàn)_____次，從中我們可感受到這對(duì)母女間_____的感情，“摟入懷里”在文中起_____作用。牪23、文章中的媽媽陷入絕境，先后做出了兩種不同的選擇：第一種是______，她為什么這樣做呢？她當(dāng)時(shí)的想法是________________。第二種是_________，促使她改變決定的原因是_________，而且很優(yōu)秀。牪24、請(qǐng)概括這一感人故事的內(nèi)容。牪________________十五、選擇題15．犇作文牪生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更如豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。牪請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇記敘文。牪要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．

慷慨

退縮

瞬間

援救

凄涼牪【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慨、縮、瞬、援、凄”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題2．C解析：C牪【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。牪A．纖細(xì)（xiān）牪B．池沼（zh?o）牪D．記載（zǎi）三、選擇題3．B解析：B牪【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累。牪B．才——材四、選擇題4．D解析：D牪【詳解】本道題考查學(xué)生讀常見修辭手法及其作用的認(rèn)識(shí)掌握,要注意嚴(yán)格根據(jù)修辭手法的定義來判斷。、牪D．有誤，比喻就是通常說的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。牪“我們仿佛在穿越古今”沒有本體和喻體，不是比喻句。五、選擇題5．D解析：D牪【詳解】此題考查病句辨析能力。牪A項(xiàng)否定詞使用不當(dāng)造成不合邏輯?！氨苊狻辉侔l(fā)生”就是“讓……發(fā)生”，不合邏輯。牪B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“重視民生、改善民生、保障民生”牪C病在于用詞不當(dāng)。應(yīng)該改為“新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的能力。”六、選擇題6．C解析：C牪【詳解】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。牪A、B、D正確。牪C．有誤，“負(fù)責(zé)”“慈愛”“勇敢”“辛苦”為并列的詞語，“負(fù)責(zé)”“慈愛”“勇敢”之間用“頓號(hào)”，“辛苦”后用“逗號(hào)”。七、選擇題7．D解析：D牪【詳解】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。牪D、名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后世尊為太上老君。牪故答案為D八、選擇題8．D解析：D牪【詳解】本題考查的是句子的順序排列，結(jié)合句子的特點(diǎn)以及語境的含義進(jìn)行分析。在本題中根據(jù)前文語境的特點(diǎn)進(jìn)行分析。生命應(yīng)該是不斷茁壯，思想是不斷成熟，意志是不斷的堅(jiān)強(qiáng)。所以應(yīng)該選擇D項(xiàng)。九、選擇題9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個(gè)孩子。

清風(fēng)

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時(shí)光一去不復(fù)返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個(gè)聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請(qǐng)收下我最真摯的祝福。牪【詳解】（1）本題主要考查引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。牪首先將冒號(hào)、引號(hào)去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個(gè)孩子?！睜玻?）本題主要考查句子仿寫。牪例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻(xiàn)”來描寫，因此仿寫時(shí)也要抓住這兩點(diǎn)。牪答案首先將我比作清風(fēng)，清風(fēng)吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識(shí)”等等。牪（3）本題主要考查語言組織與表達(dá)能力。牪畢業(yè)贈(zèng)言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵(lì)或贊美；二是要求真情實(shí)感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風(fēng)格。牪比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。牪排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。十、選擇題10．

徘徊

輕煙

微風(fēng)吹散了

薄霧

初陽蒸融了

痕跡

游絲樣的痕跡呢

朱自清

匆匆

比喻

對(duì)失去時(shí)光的惋惜與無限留戀之情

過去的日子如柳絮，被春風(fēng)吹走了；如冬雪，被暖陽融化了

宋

欲把西湖比西子

淡妝濃抹總相宜

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

誰道人生無再少

休將白發(fā)唱黃雞

良藥苦口利于病

書到用時(shí)方恨少

青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)

去人近

日中

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

太陽的明暗，

日初出色如霓，及日中則如白盤，此不為近者深而遠(yuǎn)者淺乎牪【詳解】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空、句子仿寫、名言警句、作者生平及代表作、詩歌默寫，根據(jù)課文內(nèi)容填空要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。牪（1）出自朱自清的《匆匆》牪原文：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？牪仿寫句子記得利用上和例句一樣的修辭手法。牪（2）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲎蕴K軾的《飲湖上初睛后雨》牪全詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。牪“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自蘇軾的《題西林壁》牪全詩：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。牪“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”出自蘇軾的《浣溪沙》牪全文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。牪（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。牪“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。“海到無邊天作岸，上登絕頂我為峰”意思是無邊無際的大海盡頭就是天，海天相連，大海以天際作為其岸，當(dāng)我登上高山的時(shí)候我就是最高峰。牪（4）選自《兩小兒辯日》。牪全文：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”十一、選擇題11．B解析：

B

用委婉的方式夸獎(jiǎng)了觀眾，也化解了自己的尷尬。牪【詳解】本題考查語言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對(duì)不同的情況，用語一定要靈活應(yīng)變。牪A．不恰當(dāng)，該句話只是解釋原因，不會(huì)贏得掌聲；牪B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動(dòng)為主動(dòng)，化尷尬為掌聲。牪C．不恰當(dāng)，這里也是道歉，觀眾不會(huì)給予熱烈掌聲；牪D．不恰當(dāng)，道歉并且闡述沒有受傷，也不會(huì)得到掌聲；十二、選擇題12．12、援

俱

之

其13、

全國。

指天鵝、大雁一類的鳥。

不如。

這樣。14、作用：連接表并列關(guān)系的分句。好處：通過一前一后兩人的對(duì)比，使論點(diǎn)更有說服力。15、運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。隱含的觀點(diǎn)：只有專心致志才能有所成就。牪【解析】5．本題考查文言文默寫。牪語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！睜策@個(gè)故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。13、本題考查字詞解釋。牪通國：全國。通：全。牪鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。牪弗若：不如。弗：不。牪非然也：不是這樣的。然：這樣。14、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。牪分號(hào)的作用：①主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句；②分號(hào)還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。牪結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號(hào)的作用是連接表并列關(guān)系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對(duì)比，使論點(diǎn)更有說服力。15、本題考查修辭手法和文章觀點(diǎn)。牪文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設(shè)問句，文章寫了兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，造就了不同的學(xué)習(xí)效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個(gè)故事的觀點(diǎn)是：有專心致志才能有所成就。牪【點(diǎn)睛】譯文：牪

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說：“不是這樣的。”十三、選擇題13．C解析：牪16、C牪17、C牪18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報(bào)社惡作劇一下沒有被證實(shí)；尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據(jù)說明真正存在。牪19、不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說”表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定?！澳繐魣?bào)告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。牪【分析】牪16、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪從“現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”?！笨芍?，“神秘動(dòng)物學(xué)”是指專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。牪17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪A．說法錯(cuò)誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物?！笨芍崴购荒転樗鼈兊纳嫣峁┳銐虻氖澄?。牪B．說法錯(cuò)誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。牪C．說法正確。從“人們采用回聲探測器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測，但都一無所獲?！笨芍?，說法正確。牪D．說法錯(cuò)誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?！笨芍荒茏C實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。牪18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。牪尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?！笨芍?，這是惡作劇，沒有被證實(shí)。從“事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中?！笨芍崴购值拇嬖谥皇莻髡f，沒有證據(jù)說明真正存在。牪19、本題考查說明文語言的特點(diǎn)。對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。牪示例：第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“據(jù)說”“目擊報(bào)告”不能去掉。據(jù)說：根據(jù)別人說。表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定。目擊報(bào)告：意思是親眼看到。用這兩個(gè)詞，一方面說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，另一方面，又說明有的人親眼看見，這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。十四、選擇題14．牪20、“

，，

！”

，

。

，“

，？”牪20、女兒天真地對(duì)媽媽說，如果媽媽實(shí)在想哭，忍不住，那也得等她長到能把媽媽摟入懷里時(shí)再哭。牪22、

2

深厚

貫穿全文牪23、

與女兒一起死

與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世。

不能和女兒一起死，要勇敢地活下去

女兒太懂事了，而且很優(yōu)秀牪24、身患絕癥的單身母親不堪重重壓力，準(zhǔn)備和女兒一起自殺。后來，女兒的天真爛漫、乖巧孝順打動(dòng)了她，所以母親決心堅(jiān)強(qiáng)地活下去。牪【解析】牪20、考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，注意引號(hào)的標(biāo)注，不能遺漏，還要根據(jù)語氣，補(bǔ)充正確標(biāo)點(diǎn)。因?yàn)椤澳憔痛饝?yīng)我一個(gè)愿望”表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，所以這里運(yùn)用“感嘆號(hào)”，而“你不會(huì)耍賴吧”這里表示小女孩的疑問，所以結(jié)尾可以加入“問號(hào)”。牪20、考查直述句、轉(zhuǎn)述句的變換。要注意掌握方法：①改人稱；②變標(biāo)點(diǎn)：“：”改為“，”；去掉雙引號(hào)。本題在改寫時(shí)要注意人稱“你”改為“媽媽”。牪22、考查理解文章內(nèi)容，文章出現(xiàn)了兩次“摟入懷里”，第一次是“這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭?！钡诙问恰芭畠禾煺娴貙?duì)媽媽說：‘如果你實(shí)在想哭，忍不住，那也得等我長到能把你摟入懷里時(shí)再哭?！钡谝淮误w現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛，第二次體現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛，兩處內(nèi)容可以讓我們感受到這對(duì)母女間“深厚”的感情。而文章圍繞“摟入懷里”進(jìn)行敘述，在文章中起到了貫穿全文的作用。牪23、考查理解文章內(nèi)容，通過文章內(nèi)容“如今，她要走了，女兒還能指望誰？她想：與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世?！笨芍赣H害怕自己離開人世后女兒會(huì)受苦，所以想要與女兒一起死。而最終使她改變決定的，則是女兒的懂事和優(yōu)秀，可以通過女兒的語言分析出。牪24、考查概括故事內(nèi)容，可以運(yùn)用要素串聯(lián)法進(jìn)行概括。注意主人公是一位單身母親和她懂事可愛的女兒。而事情的起因則是單身母親身患絕癥，她擔(dān)心自己離開人世后女兒會(huì)受苦，所以想要帶女兒自殺，但是后來女兒的天真爛漫、乖巧孝順打動(dòng)了她，所以母親放棄了自殺。十五、選擇題15．范文：牪記住這一天牪那是一個(gè)風(fēng)和日麗的艷陽天。陽光調(diào)皮地透過窗簾的縫隙，溜進(jìn)屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢(mèng)中人。我睜開惺忪的睡眼。新的一天又開始啟程了！牪“惟妙！”媽媽匆匆走進(jìn)我解析：范文：牪記住這一天牪那是一個(gè)風(fēng)和日麗的艷陽天。陽光調(diào)皮地透過窗簾的縫隙，溜進(jìn)屋內(nèi)，在我的床上投下了斑駁的影子，企圖喚醒夢(mèng)中人。我睜開惺忪的睡眼。新的一天又開始啟程了！牪“惟妙！”媽媽匆匆走進(jìn)我的房間，扯起嗓門，“媽媽有事得出去，你得乖乖