語文小學四年級上冊期末質量培優(yōu)試卷(及答案)001

語文小學四年級上冊期末質量培優(yōu)試卷（及答案）1．看拼音寫詞語。shàshí

yíhuò

kòngxì

yuángù

hénjìguàngài

kuìbài

chèhuàn

àomì

jíshǐ2．下列詞語中的加點字，字音、字形完全正確的一項是（

）A．求饒（ráo）

慎（shèn）重 B．招惹（rěn）

掐（qiā）住C．弱（nì）水

殷（yīn）切 D．支撐（chēng）

豌（wǎn）豆3．下列語境中，加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．疫情期間，我們要講究個人衛(wèi)生，不散布謠言，切記：“病從口入，禍從口出”。B．老師總是告誡我做事要認真仔細，不要馬虎，否則釀成大錯，可謂“機不可失，時不再來”。C．爸爸引用名言“一言既出，駟馬難追”，來告訴我做人要講誠信，說話要算數(shù)。4．把下面的成語補充完整，再選擇合適的成語填空。搖頭晃()

面紅()赤

張牙舞()

手忙()亂披()散發(fā)

口干()燥

提心吊()

眼疾()快（1）我發(fā)現(xiàn)每組成語中都含有一組_____________和表示_____________的字。這些詞語都可以用于描寫人物。我還能寫出兩個這樣的四字詞語:____________、____________。（2）老師在上面講得()，我們在下面聽得津津有味。（3）在數(shù)學競賽中，我們幾個同學看著難到連思路也沒有的題，()，不知從何下筆。（4）為了這道問題，我和同桌爭得()（5）媽媽去學校參加家長會，李林在家()，不知是福是禍。（6）他經(jīng)常()，像個瘋子。（7）剛才還()的歹徒，三兩下就被王警官制服了。（8）雅克()地用鐵鍬把這只老鼠給打死了。（9）弟弟背古文的時候，總是()，像個老學究似的。5．下列句子中，沒有語病的是哪一句？（

）A．我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。B．在老師的教育下，他明確了學習目的，提高了學習態(tài)度。C．我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。D．聽了航天員的報告，我們情不自禁地鼓起掌來。6．下列句子中加點詞語表達的意思一致的一組是（

）A．課桌的桌面破了一個洞

我的電腦桌面上只有四個圖標B．山上到處是盛開的杜鵑。

樹林里傳來了杜鵑的叫聲。C．媽媽希望我一生健康平安。

健康是人生的第一財富。D．我很乖，從來不干讓媽媽生氣的事。

春天各種花兒爭相開放，生氣十足7．下列句子沒有語病的一項是（

）A．這篇文章的作者是王大銘先生寫的。B．他雖然消瘦了，但是精神很好。C．經(jīng)過一次又一次的檢查，我終于改正并發(fā)現(xiàn)了錯誤。D．花園里開滿了五顏六色的紅玫瑰。8．修改下面這段話。（5處錯誤）“哈利·波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學，我就迫不及待的拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈利·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。________________________9．長話短說。照例子把長句的意思簡要地說出來。例子：官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血?！偌澒虻厍箴?。句子：他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。→_____________________________________10．填空。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同_________________，好像大地都被震得顫動起來。（2）_________________，九月溫，_________________。（3）王昌齡用“_________________，不教胡馬度陰山。”李清照用“_________________，死亦為鬼雄。”表達了自己的愛國情懷。（4）你的朋友很聰明，卻不愿意學習時，你可以用王充的“智能之士，_________________，_________________?！眮韯窀嫠ｉ喿x下面文章，完成問題。①近年來，各種塑料制品走進了我們的生活，給我們帶來了方便?？墒牵步o我們帶來了危害。②瞧，一刮風，馬路上隨處可見像風箏一樣到處飄飛的塑料袋。風停以后，這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角處，成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。③這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成堵塞（sè

sāi）的“壞蛋”——各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當然還有很多塑料袋……④怎樣處（chǔ

chù）理越來越多的塑料垃圾呢？有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難

聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，但事實證明，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，塑料垃圾又難以處理，我們將要被塑料垃圾包圍了！塑料垃圾這個魔鬼將要使我們的生活環(huán)境受到嚴重破壞！⑤有些發(fā)達國家已停止生產(chǎn)塑料袋，用一次性只帶代替。我們國家什么時候也能用用一次性紙袋來代替塑料袋呢？11、給短文加上恰當?shù)念}目，寫在文章前面的橫線上。12、給文中的多音字選擇正確的讀音，打“√”。13、第③自然段是圍繞著哪句話來寫的，請用“”畫出來。14、閱讀短文，說一說塑料垃圾的危害有哪些？________________________________15、對于減少塑料垃圾，保護環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。_______________________________閱讀下面文章，完成問題。打翻的魚缸①四年級（2）班的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆（miǎntiǎn）的他想等考試結束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結束，小男孩很著急，憋（biē）得滿頭大汗。②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學會笑話我的，再沒人會和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔心極了，眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。③細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試。接著，老師領著小男孩來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。④小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）極了，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。16、根據(jù)意思填寫文中的詞語。（1）不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應付。()（2）內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()17、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結果，梳理短文的主要內容。起因是期中考試時小男孩尿了褲子，經(jīng)過是監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后，先______，然后______，結果是______，小男孩心里對老師充滿了感激。18、隨著事情的發(fā)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請你補充完整。19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問題，可以寫寫感受，也可以品味寫得好的詞句……讀讀文中畫線的句子，在下面的橫線上作簡要批注。_______________________20、試想一下，如果你在考試中遇到急著想上廁所的情況，你會怎么做？____________________21、習作。學習生活中，總有一些事會留在我們心間。一場印象深刻的故事會，一次快樂有趣的游戲，一回令心兒怦怦跳的經(jīng)歷……請以“難忘的”為題，在答題紙相應位置寫一篇習作，要求把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的心情。字數(shù)在350字左右，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。1．霎時

疑惑

空隙

緣故

痕跡灌溉

潰敗

撤換

奧秘

即使【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“霎、緣、灌溉、潰”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】考查了對漢字讀音和字形的辨析。A．正確。B．有誤，招惹（rěn）——rě。C．有誤，“溺水”的意思是指經(jīng)歷了與游泳有關的危難，需要現(xiàn)場生命支持和轉送急救站進一步觀察治療。故“弱”錯誤，應為“溺”。D．有誤，豌豆（wǎn）——wān。3．B【解析】B【詳解】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂?。A“病從口入，禍從口出”意思是病毒常常因飲食不注意而入侵，災禍往往因說話不謹慎而招致。結合語境可知本項成語運用恰當。B“機不可失，時不再來”意思是指時機難得，必需抓緊，不可錯過。結合句子可知，成語不適合運用在“老師總是告誡我做事要認真仔細，不要馬虎，否則釀成大錯”語境，可改為“差之毫厘，謬以千里”。C“一言既出，駟馬難追”意思是指一句話說出了口，就是套上四匹馬的車也追不上。形容話已說出口，沒法再收回。結合語境可知本項成語運用恰當。4．

腦

耳

爪

腳

頭

舌

膽

手

近義詞

人體部位

心靈手巧

指手畫腳

口干舌燥

手忙腳亂

面紅耳赤

提心吊膽

披頭散發(fā)

張牙舞爪

眼疾手快

搖頭晃腦【詳解】本題考查補全詞語、選字詞填空、仿寫詞語。補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。①搖頭晃腦：形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子；②面紅耳赤：形容因激動或羞愧而臉色發(fā)紅；③張牙舞爪：形容張狂兇惡的樣子；④手忙腳亂：指慌張，形容遇事慌張，不知如何是好；⑤披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂，形容儀容不整；⑥口干舌燥：形容說話太多；⑦提心吊膽：形容對事情不放心，非常害怕；⑧眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快；⑨近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。例如第一組詞語中的搖和晃是近義詞；第二組詞語中的紅和赤是近義詞，第三字詞語中的張和舞是近義詞等。故橫線上應該填“近義詞”。⑩人體部位指身體的一部分。例如詞語中的“頭、耳、爪、腳”等等。故橫線上應該填“人體部位”。我還能寫出兩個這樣的四字詞語“胸有成竹、唇齒相依”。（2）老師在上面講得口干舌燥，說明講得太多，所以我們聽得津津有味。（3）“思路也沒有、不知從何下筆”，所以我們會手忙腳亂。（4）“爭得”后面加狀態(tài)，可以用面紅耳赤。（5）因為“不知是福是禍”，所以李林會提心吊膽。（6）“像個瘋子”，可以想象他平時的狀態(tài)：披頭散發(fā)。（7）形容歹徒的狀態(tài)可以用張牙舞爪。（8）把這只老鼠給打死了，應該速度非?？欤梢杂谩把奂彩挚臁?。（9）“像個老學究似的”，老學究背古文經(jīng)常搖頭晃腦，可以用“搖頭晃腦”。5．D【解析】D【詳解】本題考查病句辨析。A項：該句賓語成分缺失，應在句末加上“的習慣”，句子修改為：我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。B項：該句搭配不當，“提高”和“態(tài)度”不搭配，應改為“端正”，句子修改為：在老師的教育下，他明確了學習目的，端正了學習態(tài)度。C項：該句語義矛盾，“兩年前”和“剛剛”矛盾，刪除其一即可。6．C【解析】C此題考查多義詞的理解能力。A選項中第一個桌面意思是桌子上用來放東西的平面。第二個桌面意思是進入計算機的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景。兩個詞語意思不一致。B選項第一個杜鵑是一種花的名字，第二個杜鵑是鳥的名字。兩個詞語意思不一致。C選項健康意思是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。D選項第一個生氣的意思是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。第二個生氣的意思是活力，生命力，生機。兩個詞語意思不一致。7．B【解析】B本題考查的修改語病，仔細閱讀選項，找出相應的語病問題所在即可。A項中本句話的問題是語義重復，“作者是”和“XXX寫的”相重復。去掉一個即可。C項中本句話的問題是語序顛倒，應該是先發(fā)現(xiàn)錯誤后改正。D項中本句話的問題是前后矛盾，前面寫五顏六色，后面又寫紅玫瑰。相矛盾。8．《哈利·波特》這本書寫得生動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興。一放學，我就迫不及待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈利·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)。修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。《哈里?波特》是一本書，要用書名號；“深動”錯誤，應改為“生動”；“非?！焙汀皹O了”重復，刪其一；“向”改為“像”；“的好思想”去掉。9．他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露?！窘馕觥靠疾榭s寫句子。長話短說是縮寫句子，就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“奔流不息的，茂盛的，滋潤萬物的的”三個限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是他的血液變成了江河，汗毛變成了花草樹木，汗水變成了雨露。10．

齊頭并進

山崩地裂

八月暖

十月還有個小陽春

但使龍城飛將在

生當作人杰

不學不成

不問不知【解析】本題考查默寫。（1）本題出自《觀潮》，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程。原文是“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”（2）本題出自諺語“八月暖，九月溫，十月還有個小陽春”，意思是指南方某些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。（3）本題出自唐代王昌齡《出塞》，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。本題出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當作人杰，死亦為鬼雄”意思是生時應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。（4）本題出自漢代王充《論衡·實知》，“智能之士，不學不成，不問不知”意思是有學問的有才智的人，靠努力學習，而成才，多問才能明白懂得更多知識。11、塑料制品的危害12、sè

chǔ13、這些塑料垃圾常給人們帶來不便。14、影響環(huán)境衛(wèi)生；堵塞下水道；燃燒后放出有毒氣體，氣體污染空氣，危害人體健康；破壞生活環(huán)境等。15、保護環(huán)境從小事做起，出門隨身帶可重復使用的手提袋；盡量少使用塑料制品；廢棄的塑料制品好好回收，循環(huán)利用，不亂扔棄?！窘馕觥?1、本題考查了給題目加標題。本文開頭就點出了塑料制品在帶給人們方便的同時，也給人們帶來了危害。全文都是圍繞“塑料制品的危害”寫的，因此可以擬標題為：塑料制品的危害。12、本題考查了給文中的多音字選擇正確的讀音。結合語境理解，塞：[sāi]堵，填滿空隙,堵住漏洞，堵住器物口的東西。[sè]堵、填充空隙，用于書面詞語中。結合語境選擇“sè”。處：[chǔ]處理，處置。[chù]地方。故“處理”的“處”應讀“chǔ”。13、本題考查了對中心句的理解。第③自然段通過例子具體寫了塑料垃圾常給人們帶來的不便。是圍繞著“這些塑料垃圾常給人們帶來不便”這句話寫的。14、本題考查了對文段內容的理解。從“馬路上隨處可見像風箏一樣到處飄飛的塑料袋。風停以后，這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角處，成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾”“這些塑料垃圾常給人們帶來不便”“但塑料燃燒時會放出難聞的有毒氣體，這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，但事實證明，塑料垃圾很難在地下腐爛”可知，文中通過生活中的一些事例列舉了塑料垃圾的危害：影響環(huán)境衛(wèi)生；堵塞下水道；燃燒后放出有毒氣體，污染空氣，危害人體健康；破壞生活環(huán)境等。15、本題考查了對文段內容的拓展。結合生活實際提出建議即可。例：拒絕使用一次餐具；偶爾用了塑料袋，也要一袋多用，在菜市場買菜的塑料袋，拿回家還可以裝垃圾；超市里裝菜的袋子也可以換成繩子，用繩子綁住菜還可以方便拿。16、

不知所措

不動聲色17、

故意打翻魚缸將水濺到小男孩身上

向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子

班里的同學，沒有發(fā)現(xiàn)小男孩的窘迫18、著急

擔心19、示例：從“不動聲色”可以看出老師的善解人意；從老師故意打翻魚缸的行為中，可以體會到老師的機智。20、示例：我會舉手示意，讓老師來到我身邊，小聲告訴老師自己的需求，希望得到老師的允許?！窘馕觥?6、本題考查詞語解釋。不知所措：不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應付。文章中指的是小男孩因為尿了褲子不知道怎么辦才好。不動聲色：內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。文章中指的是老師知道小男孩尿了褲子但態(tài)度鎮(zhèn)靜。17、本題考查梳理文章主要內容。從文章第③段中的“老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他‘一不小心’打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。”可知，老師先是故意打翻魚缸將水濺到小男孩身上。從段落中的“老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試?！笨芍?，然后老師向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子。18、本題考查人物心理變化。從第①段中的“可是漫長的考試一直沒有結束，小男孩很著急，憋得滿頭大汗”可知小男孩開始的心情是著急，從第②段中的“怎么辦呢？小男孩擔心極了”可知，小男孩尿了褲子之后的心情是擔心的。19、本題考查作批注。文中劃線句子描寫了老師在知道了小男孩尿了褲子之后，故意把魚缸打翻讓大家誤以為是魚缸弄濕了小男孩的褲子，緩解了小男孩的窘境。因此可以從老師的機智、善解人意的角度作答。20、本題考查語言表達，注意