淺談小學(xué)生的法治教育

PAGEPAGE4淺談小學(xué)生的法治教育武隆縣土坎鎮(zhèn)清水完全小學(xué)校傅春林摘要：怎么做好小學(xué)生的法治教育？要以則約身，只有“以則約身”方能樹立教師新形象，發(fā)揮好老師的榜樣教育作用；把教育學(xué)生當(dāng)作一項事業(yè)，精心設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。熱愛學(xué)生，更進一步是要信任學(xué)生，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。小學(xué)生的法治教育要大力開展班級活動，用各種班級教育活動不斷滋潤學(xué)生心田，教會學(xué)生先做人再做學(xué)，為培育出21世紀(jì)的健康人才而努力！關(guān)鍵詞：以則約身；熱愛學(xué)生；信任學(xué)生加強思想政治和品德教育。學(xué)校要抓好小學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。尤其要做好法治教育，嚴(yán)格做好教育防犯工作，要教會學(xué)生從小做好－人、做好－事，長大以后積極為社會建設(shè)盡自己的一份力量。作為小學(xué)老師如何在小學(xué)階段對學(xué)生進行法治教育呢？一、要以身作則，更要以則約身，發(fā)揮好老師的榜樣教育作用?！耙陨碜鲃t”是我們對老師的一項基本要求，要求老師處處以自己的模范行為，為學(xué)生樹立榜樣，作出表率。這樣的要求，對教師而言，有它的必要性。兩千多年前的孔子就告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生做到的，老師自己首先必先做到。在今天，在倡導(dǎo)民主、平等的今天，尤其是隨著新課程的實施，建立和諧、平等的師生關(guān)系成為教育中師生關(guān)系的主旋律的時候，教師個人的“身”還能夠作為學(xué)生們的“則”嗎？“以則約身”應(yīng)該成為我們今天樹立教師新形象的一項基本要求。不論教師還是學(xué)生，大家都共同在一些基本原則的約束下，進行教與學(xué)的實踐，進行平等對話與交往。這樣，和諧、平等的師生關(guān)系才有建立的可能?！耙詣t約身”首先承認(rèn)，在自身之外，還有高于自己，超越自己的“則”存在。“我”之“身”必須承認(rèn)它，遵循它，以它作為自身行為的準(zhǔn)則：不得藐視它，超越它。而且更為重要的是，這些高于自己、超越自己的“則”，是師生必須共同遵守的。在“則”的面前，教師與學(xué)生的唯一差別之在于，老師是成年人，要“率先垂范”，要率先做到，從而為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這里的“則”，首先指的是國家的法律，因為這是我們每一個中華人民共和國公民都必須遵守的，是國家的根本大法。其次，指教育領(lǐng)域的各種法律、法規(guī)，這是指導(dǎo)我們每一位教育工作者做好各項工作的基本規(guī)程。再次，指教師職業(yè)道德，這是指導(dǎo)教師正確處理好個人與國家、集體，個人與同事、與學(xué)生利益關(guān)系的指導(dǎo)性規(guī)則，是教師職業(yè)道德建設(shè)的主要律則。我們必須牢牢記?。骸耙詣t約身”方能樹立教師新形象。及到老師的教育效果。在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。老師能否樹立正確的"學(xué)生觀"，是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。

新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才，班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng)，都需要老師對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除"以老師為中心"的觀念，扭轉(zhuǎn)老師包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，實行班級干部輪換制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件，給學(xué)生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以老師尊重信任學(xué)生為前提。

少年兒童一般都具有渴望得到老師的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是"小大人"，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進的動力，只有尊重和信任學(xué)生，才能使師生關(guān)系更加融洽，能及時掌握學(xué)生思想脈膊，只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”，防止“意義障礙”。尊重學(xué)生有助于樹立老師的威信。

尤其是班主任的威信更是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬，就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任，才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生，首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的、有條件的。在教育過程中，學(xué)生隨著自我意識的發(fā)展，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應(yīng)鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實，現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力，削弱了學(xué)生的責(zé)任心，有時也會因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張，特別是當(dāng)學(xué)生進入“反叛期”以后，大包大攬式的愛，最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任，一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識，同時，也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪?、做主的機會。班級里的很多事情，我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得很好。三、大力開展班級活動，教會學(xué)生做人，不斷落實德育和法治教育。班級活動是在班主任的指導(dǎo)下，有目的、有計劃的為實現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實踐活動。開展班級活動有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展個性特長，鍛煉意志品質(zhì)，行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。班級活動是集體形成的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑，是小學(xué)開展法治教育的主陣地。我認(rèn)為在開展班級活動時，要注意以下幾個原則：教育性、時代性、整體性和易操作性。（一）教育性班級活動的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開發(fā)智力的，可以是提高實際操作能力的，可以是增強審美情趣的、強身健體的等等。好的班級活動應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級活動目標(biāo)時，要寓莊于諧，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。教育性最重要的體現(xiàn)是在活動內(nèi)容上。如以“我為奧運出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識，會增強學(xué)生和居民的綠色奧運意識。組織"電腦與人腦"的講座，展開討論疏導(dǎo)，會使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開展選“愛心大使”活動，夸獎給他人送溫暖的言行，會培養(yǎng)學(xué)生的愛心。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會、娛樂性的“笑話大賽”、動手自理的“野炊”、增強體力的“跳繩比賽”等活動，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育?；顒舆^程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動準(zhǔn)備的場地要有教育氛圍，會場布置要體現(xiàn)教育情境、活動氣氛，標(biāo)題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計。在活動進行中，要最大限度地調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。活動總結(jié)不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y(jié)，也可發(fā)動學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會，以利于以后活動的開展。（二）時代性要讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，這就要求班級活動引進時代的活水，選擇有時代感的主題。1.從時事中抓題材。班級活動要善于從時事中抓住有教育意義的題材。如幾年前，邪教法輪功迫害許多正常人死亡。有的班主任及時抓住這一事態(tài)，組織全班同學(xué)自制揭批法輪功的手抄報，控訴邪教對人們的危害。收到很好的效果。2.從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。當(dāng)今，科技的迅猛發(fā)展無不在影響著學(xué)生的生活。如有的班級開展“我眼中的科技生活”主題班會，學(xué)生們發(fā)言中有調(diào)查、有訪問、有暢想、有決心，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。3.從身邊的新鮮事中抓題材。如我區(qū)創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市，有的班主任抓住這件新鮮事，組織學(xué)生投入環(huán)保，召開“救救地球媽媽”主題班會，學(xué)生們上繳了舊電池，還分別被評上環(huán)保志愿軍的“上尉連長”、“中尉副連長”等職，從此，搞環(huán)?；顒映闪税嗉壱淮筇厣＃ㄈ┒鄻有园嗉壔顒右_到理想的教育目的，就必須注意：活動內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。首先是活動內(nèi)容的多樣性。開展班級活動要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動既有教育性，又有趣味性。活動內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機會，心理上有成功的體驗。其次是活動形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。再者，活動的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動，還可以是小組活動、社團活動、甚至是三五個人自由結(jié)合活動。兼顧學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展需要，讓活動更有實效性。（四）整體性：整體性是指班級活動的內(nèi)容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動，達到教育目標(biāo)實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界。從活動內(nèi)容看，要有整體教育的考慮，要包含德、智、體、美、勞諸方面活動，形成全面的信息網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生得到多方面的教育和發(fā)展。從活動的全過程看，整體活動和個別活動是辯證統(tǒng)一的。就一次活動來說，只有從醞釀、設(shè)計、準(zhǔn)備階段發(fā)動學(xué)生全身心地投入進來，活動實施時才會有激情。教育性也就蘊含其中了。從整體活動看，活動之間也應(yīng)有一個系統(tǒng)性和連貫性的安排。從教育力量看，班級活動要盡可能地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的整體教育功能。要爭取科任教師的支持，向他們咨詢，請他們協(xié)作。還可以經(jīng)常請家長參加班級活動，作報告，出競賽題，給學(xué)生寫信，班會中發(fā)言等。外出活動，也可以請家長委員會來參與準(zhǔn)備、管理，創(chuàng)設(shè)開展活動的條件。在爭取社會力量配合時，可采取“請進來”、“走出去”的方法，如邀請專家、學(xué)者到班里來座談；或者走訪革命老前輩、科技園區(qū)的創(chuàng)業(yè)人士，和退休的老人聯(lián)歡，參觀博物館，進行環(huán)保小調(diào)查等。教育力量的整體性，使班級活動由封閉轉(zhuǎn)為開放，家庭、社會教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。（五）易操作性開展班級活動要注意它的易操作性。首先要注意班級活動的規(guī)模。從規(guī)模上看，有日常的活動，也有主題突出的活動。日?；顒踊旧鲜敲刻煲M行的，因此要短、小、實。短，即時間短，一般三五分鐘，小，即解決小問題，或針對班里的情況一事一議，或?qū)σ环N行為展開評價，或背誦一首古詩，或表揚一個同學(xué)。實，即解決問題要實際，一次集中解決一個問題，不面面俱到。形式上也要保證實效，可以有全班、小組、同桌活動幾種形式。主題班會一般是全體參加，一個時期搞一次。要做到：1.目標(biāo)適宜，即一次活動要達到什么目的不要定得太多，1-2個即可。2.主題集中，即一次確定一個主題，力圖給學(xué)生留下深刻的印象。3.過程簡潔，即班會的程序要清楚、明了，場面不宜過大，容量以一課時為宜。其次，要注意活動的頻率。一學(xué)期里，班級主題活動的次數(shù)不能過多，也不能沒有。活動過多，學(xué)生化很大精力在活動上，必然會沖擊學(xué)習(xí)，會造成一些人靜不下心來學(xué)習(xí)?；顒舆^少，學(xué)生會感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任會疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。至于活動多少為宜，要依據(jù)具體情況具體分析。再有，班級日?；顒右纬勺詣踊僮鳌Ｈ缟?/p>