一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-瓢蟲(chóng)的花衣裳-人教新課標(biāo)

/一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-瓢蟲(chóng)的花衣裳-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的基本特征，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技能。教學(xué)內(nèi)容1.瓢蟲(chóng)的基本特征：瓢蟲(chóng)的形狀、顏色、斑點(diǎn)等。2.瓢蟲(chóng)的畫法：用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形態(tài)。3.瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境：瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境、食物來(lái)源等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的畫法，瓢蟲(chóng)的基本特征。難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的形態(tài)表現(xiàn)，瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)分布。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：瓢蟲(chóng)的圖片、瓢蟲(chóng)的模型、繪畫工具等。學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示瓢蟲(chóng)的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)的基本特征，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容講解：講解瓢蟲(chóng)的基本特征，瓢蟲(chóng)的畫法，瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境等。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范瓢蟲(chóng)的畫法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨示范，畫出自己的瓢蟲(chóng)。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的示范，自己動(dòng)手畫出瓢蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.瓢蟲(chóng)的基本特征：形狀、顏色、斑點(diǎn)等。2.瓢蟲(chóng)的畫法：用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形態(tài)。3.瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境：生長(zhǎng)環(huán)境、食物來(lái)源等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫出自己喜歡的瓢蟲(chóng)，要求形態(tài)準(zhǔn)確，顏色鮮艷。2.寫一篇關(guān)于瓢蟲(chóng)的觀察日記，記錄瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性。課后反思本節(jié)課通過(guò)瓢蟲(chóng)的畫法，讓學(xué)生了解了瓢蟲(chóng)的基本特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)的細(xì)節(jié)，如瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)分布、顏色等，以提高學(xué)生的繪畫技能。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，畫出自己獨(dú)特的瓢蟲(chóng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低要求，讓他們先畫出瓢蟲(chóng)的基本形態(tài)，再逐步引導(dǎo)他們畫出更細(xì)致的圖案。此外，教師還可以通過(guò)瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)，了解瓢蟲(chóng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。總之，本節(jié)課通過(guò)瓢蟲(chóng)的畫法，既培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫技能，又提高了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“瓢蟲(chóng)的畫法”，這是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到難點(diǎn)的部分。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：瓢蟲(chóng)的畫法1.觀察瓢蟲(chóng)在開(kāi)始繪畫之前，首先要讓學(xué)生仔細(xì)觀察瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)通常有著圓形或橢圓形的身體，由黑色的底色和紅色或橙色的斑點(diǎn)組成。瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)數(shù)量和分布是區(qū)分不同種類瓢蟲(chóng)的重要特征。例如，七星瓢蟲(chóng)通常有七個(gè)斑點(diǎn)，而其他種類可能有不同數(shù)量的斑點(diǎn)。觀察瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)、顏色和形狀，可以幫助學(xué)生更好地理解瓢蟲(chóng)的特征，并在繪畫時(shí)更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)。2.簡(jiǎn)化形狀瓢蟲(chóng)的身體形狀可以通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)表示。首先，用一個(gè)大圓或橢圓來(lái)表示瓢蟲(chóng)的身體。然后，用一個(gè)小圓來(lái)表示頭部。在頭部圓的中心位置，畫一個(gè)小黑點(diǎn)，這代表瓢蟲(chóng)的眼睛。接下來(lái)，在身體圓的兩側(cè)，各畫一個(gè)小黑點(diǎn)，這代表瓢蟲(chóng)的觸角。這些基本形狀和點(diǎn)構(gòu)成了瓢蟲(chóng)的基本輪廓。3.添加斑點(diǎn)瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)是其顯著的特征之一。在瓢蟲(chóng)的身體圓上，用紅色或橙色的筆，畫出幾個(gè)大小不一的斑點(diǎn)。這些斑點(diǎn)通常是隨機(jī)分布的，但也有一些特定的模式，如七星瓢蟲(chóng)的七個(gè)斑點(diǎn)排列成特定的形狀。在繪畫時(shí)，學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的瓢蟲(chóng)斑點(diǎn)圖案。4.精細(xì)描繪在基本形狀和斑點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行更精細(xì)的描繪。例如，可以用黑色筆勾勒瓢蟲(chóng)的身體和斑點(diǎn)，使它們更加突出和立體。還可以添加一些細(xì)節(jié)，如瓢蟲(chóng)的腿和翅膀。瓢蟲(chóng)的腿通常細(xì)長(zhǎng)而彎曲，可以在身體圓的底部畫出幾條細(xì)線來(lái)表示。翅膀則可以在身體圓的兩側(cè)畫出幾條彎曲的線條，表示瓢蟲(chóng)展開(kāi)的翅膀。5.色彩填充最后，可以用彩色筆為瓢蟲(chóng)的身體和斑點(diǎn)填充顏色。通常，瓢蟲(chóng)的身體是紅色或橙色的，而斑點(diǎn)是黑色的。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的顏色來(lái)填充，使瓢蟲(chóng)更加生動(dòng)和有趣。在填充顏色時(shí)，要注意保持顏色的均勻和干凈，避免出現(xiàn)混色或超出輪廓的情況。教學(xué)策略與技巧1.分步驟教學(xué)在教授瓢蟲(chóng)的畫法時(shí)，教師應(yīng)該將繪畫過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成。首先，讓學(xué)生畫出瓢蟲(chóng)的基本形狀和斑點(diǎn)，然后再逐漸添加細(xì)節(jié)和顏色。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握繪畫技巧，避免感到困難和挫敗。2.示范與指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何畫出瓢蟲(chóng)的各個(gè)部分。同時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的繪畫過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。對(duì)于繪畫能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低要求，讓他們先畫出瓢蟲(chóng)的基本形態(tài)，再逐步引導(dǎo)他們畫出更細(xì)致的圖案。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新在繪畫瓢蟲(chóng)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出自己獨(dú)特的瓢蟲(chóng)。例如，學(xué)生可以選擇不同的顏色和斑點(diǎn)圖案，創(chuàng)造出與眾不同的瓢蟲(chóng)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)表達(dá)能力。4.評(píng)價(jià)與反饋在學(xué)生完成繪畫后，教師應(yīng)該組織展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的繪畫技能。教學(xué)延伸與拓展1.瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境在繪畫瓢蟲(chóng)的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。瓢蟲(chóng)通常生活在植物叢中，以蚜蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)為食。教師可以讓學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)，了解瓢蟲(chóng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。2.瓢蟲(chóng)的益處瓢蟲(chóng)是農(nóng)田和花園中的有益昆蟲(chóng)，它們可以幫助控制蚜蟲(chóng)等害蟲(chóng)的數(shù)量，保護(hù)植物的生長(zhǎng)。教師可以讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的益處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.藝術(shù)創(chuàng)作瓢蟲(chóng)的畫法不僅可以用于教學(xué)，還可以用于藝術(shù)創(chuàng)作。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用瓢蟲(chóng)的畫法，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品，如瓢蟲(chóng)的插畫、海報(bào)等。這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地教授瓢蟲(chóng)的畫法，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還可以通過(guò)瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與1.互動(dòng)式問(wèn)答在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“瓢蟲(chóng)的身體主要由哪些形狀組成？”“瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)有什么特點(diǎn)？”這樣的互動(dòng)式問(wèn)答可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和記憶瓢蟲(chóng)的特征。2.小組合作將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同討論瓢蟲(chóng)的特征，并合作完成一幅瓢蟲(chóng)畫作。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)也能夠提高他們的繪畫技能。3.角色扮演讓學(xué)生扮演瓢蟲(chóng)，模擬瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性，如如何在植物間尋找食物、如何保護(hù)自己等。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更加直觀地了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)瓢蟲(chóng)的認(rèn)知。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.學(xué)生作品展示在課程結(jié)束時(shí)，組織一次學(xué)生作品展示，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的瓢蟲(chóng)畫作。這不僅是對(duì)學(xué)生努力的一種肯定，也能夠讓他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)到不同的繪畫技巧和創(chuàng)意。2.多元化評(píng)價(jià)采用多元化評(píng)價(jià)方式，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫技能，還要評(píng)價(jià)他們的觀察能力、創(chuàng)新思維和合作精神。教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后由教師給出綜合評(píng)價(jià)。3.反饋與改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)該給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和探索，提高自己的繪畫水平。教學(xué)資源的利用1.實(shí)物觀察如果條件允許，可以讓學(xué)生觀察真實(shí)的瓢蟲(chóng)，或者使用瓢蟲(chóng)的模型進(jìn)行教學(xué)。實(shí)物的直觀性可以幫助學(xué)生更好地理解瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和特征。2.多媒體輔助利用多媒體課件或視頻，展示瓢蟲(chóng)的圖片、動(dòng)畫和相關(guān)的科普知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.環(huán)保教育結(jié)合瓢蟲(chóng)的生態(tài)