平安行動(dòng)自護(hù)自救互助

“平安行動(dòng)”：自護(hù)自救互幫於潛一小黃偉鋒活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)課型：爭(zhēng)章啟動(dòng)課活動(dòng)背景：今天的小學(xué)生將是新世紀(jì)的主人是將來(lái)的建設(shè)者和創(chuàng)立者。但缺少自我保護(hù)能力被誘騙、迷路、受傷等事件時(shí)有發(fā)生。為了增強(qiáng)隊(duì)員自我保護(hù)的意識(shí)，提升自我保護(hù)能力，我們將進(jìn)行“安全行動(dòng)——自護(hù)自救互幫”少先隊(duì)會(huì)活動(dòng)。四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)立情形，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。指引隊(duì)員將腦筋中意識(shí)與方法，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簯?yīng)變能力，感情目標(biāo)：增強(qiáng)自護(hù)自救意識(shí)和互幫互救技術(shù)，沉著面對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)害，保護(hù)生命生計(jì)權(quán)益，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的資質(zhì)和能力、體驗(yàn)表達(dá)、程。

合作、交流等過(guò)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：舉行“紅領(lǐng)巾救護(hù)訓(xùn)練營(yíng)”實(shí)訓(xùn)活動(dòng)：學(xué)習(xí)煤氣中毒、火災(zāi)、燙傷等不測(cè)事件，危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)必備的自救、互幫技術(shù)；五、活動(dòng)準(zhǔn)備：自救互幫的視頻或圖片演示；六、活動(dòng)過(guò)程一、揭題同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，碰到父親母親和家人的關(guān)懷、珍愛(ài)，憂(yōu)如并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中依舊有好多事情需要備加注意和小心對(duì)待，不然很簡(jiǎn)單發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下邊就說(shuō)說(shuō)家居安全要注意什么：二、活動(dòng)用電安全：隨著生活水平的不停提升，生活中用電的地方愈來(lái)愈多了。所以，我們有必需掌握一些基本的用電知識(shí)。1）認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊迫狀況下關(guān)斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦抹電器。3）電器使用達(dá)成后應(yīng)拔掉電源插頭。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要想法實(shí)時(shí)關(guān)斷電源；也許用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。安全使用煤氣1）燃?xì)庥镁咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能夠長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大批泄露而發(fā)生火災(zāi)。2）使用燃?xì)庥镁撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防備煤氣中毒?；馂?zāi)辦理方式：火災(zāi)無(wú)情，剎時(shí)吞噬生命和財(cái)產(chǎn)，碰到火災(zāi)我們?cè)撛趺醋?？游泳時(shí)要注意安全：天氣愈來(lái)愈酷熱了，同學(xué)們都愛(ài)去游泳池游泳，但是不注意的話(huà)也會(huì)造成生命危險(xiǎn)。同學(xué)議論，總結(jié)游泳時(shí)的注意事項(xiàng)。（1）游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。（2）要謹(jǐn)慎選擇游泳場(chǎng)所。3）下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。4）飽食也許饑餓時(shí)，強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)和深重勞動(dòng)今后不要游泳。5）水下?tīng)顩r不明時(shí)，不要跳水。6）發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水救援，應(yīng)大聲呼叫成年人前來(lái)互幫。小結(jié)：只要我們各處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智英勇地辦理碰到的各種異常的狀況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。我們議論了生活中要注意的安全事件，以及自護(hù)自救的方法，接下來(lái)我們來(lái)聚焦學(xué)校身旁的隱患。上下樓梯要注意什么？課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。最后我要提示同學(xué)們?nèi)羰桥龅诫U(xiǎn)情，請(qǐng)實(shí)時(shí)撥打搶救電話(huà)?！?19”----火警“110”----報(bào)警“120”----搶救“122”----交通事故報(bào)警三、小結(jié)：總之，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍愛(ài)生命，免受損害。只有擁有科學(xué)的自我保護(hù)知識(shí)與方法，才能減少成長(zhǎng)煩惱，抵擋各種損害，進(jìn)而更好地掌握自己，發(fā)展自己，有效地挖掘自己潛能，以提升生命的質(zhì)量。呼號(hào)退旗，敬禮！隊(duì)會(huì)結(jié)束語(yǔ)：安全行動(dòng)——自護(hù)自救互幫”少先隊(duì)會(huì)活動(dòng)課到此結(jié)束！活動(dòng)反思一、充分發(fā)揮和表現(xiàn)隊(duì)員的主體性少先隊(duì)活動(dòng)課最主要的就是要突出活動(dòng)的重要性，在這個(gè)過(guò)程中，飾演主要角色的是學(xué)生而不是教師，學(xué)生成為了隊(duì)課的主要人物，飾演著主持人這樣重要的角色。對(duì)于孩子要恩賜充分地相信，要多一些自由和開(kāi)放，這樣才會(huì)有更多的驚喜和收獲，孩子們經(jīng)過(guò)自己的組織和活動(dòng)也能更加深入理解主題，達(dá)到活動(dòng)目的。發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，使看似一節(jié)平時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)課上的生動(dòng)和幽默。在推行過(guò)程中，我們教師要實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)時(shí)會(huì)碰到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)針對(duì)這些供給信息、啟示思路、增補(bǔ)知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索，指引學(xué)生探究和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果能夠是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)生獲取了更多的知識(shí)，鍛煉了能力。所以我們一定把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感覺(jué)生活，進(jìn)而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)真實(shí)的感情。今后，我們要將掌控課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生掌控課堂的能力以及學(xué)會(huì)辦理課堂上一些突發(fā)狀況的能力。二、充分培育學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)論能力教師在指引學(xué)生互評(píng)過(guò)程中要飾演指導(dǎo)、指引的角色。對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)不清的要增強(qiáng)指導(dǎo)，使他們?cè)谠u(píng)論中拋開(kāi)個(gè)人感情要素，做到評(píng)論言之有據(jù)，言之有物，與同學(xué)評(píng)論差距大的要說(shuō)出原因，認(rèn)識(shí)到對(duì)他人的正確評(píng)論也是自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)活動(dòng)中的評(píng)論，豐富學(xué)生的語(yǔ)言評(píng)論知識(shí)。以學(xué)生為主體的豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生的口語(yǔ)社交訓(xùn)練供給了廣闊的舞臺(tái)，特別是其豐富的內(nèi)容、多彩的形式、生活化的過(guò)程，而深受學(xué)生的喜歡。這是一份難得的口語(yǔ)社交教課課程資源?；顒?dòng)所表現(xiàn)出的動(dòng)向的、開(kāi)放的、生活的氛圍，仍是口語(yǔ)社交能力培育的沃壤。以學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，把學(xué)生的口語(yǔ)社交訓(xùn)練貫穿在豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)中，不停提升口語(yǔ)社交能力，形成參加、交流、合作的意識(shí)，形成踴躍的、富饒收效的交往和協(xié)調(diào)能力，真是兩全其美。三、活動(dòng)要敢于創(chuàng)新。第一是主題的創(chuàng)新。在緊扣主題的前提下再使內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，對(duì)孩子有啟示性，這樣才真實(shí)起到活動(dòng)課的作用。在隊(duì)課選題的時(shí)候，選點(diǎn)要小，要集中，這樣更有益于活動(dòng)的展開(kāi)。農(nóng)村雖沒(méi)有鱗次櫛比的高樓大廈，卻有著活力盎然的廣闊野外；雖沒(méi)有擺設(shè)齊全的科技館、博物館，卻有著隨處可見(jiàn)、徒手可得的花蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)農(nóng)村有著城市無(wú)可比較的優(yōu)勝條件。何況，隨著電視、電話(huà)等現(xiàn)代化通信設(shè)施的普及，農(nóng)村孩子與城市孩子知識(shí)面的差距正日趨減小，而農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神和天高任鳥(niǎo)飛的自然世界又是城市孩子沒(méi)法可比的。這些都是農(nóng)村學(xué)校展開(kāi)少先隊(duì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在。所以，為保證農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的展開(kāi)，必須居高臨下地審察農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀，科學(xué)辯證地對(duì)待農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)的條件，以實(shí)質(zhì)作為基本出發(fā)點(diǎn)，挖掘自己優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)特點(diǎn)活動(dòng)。其次是形式創(chuàng)新?！半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)作為少先隊(duì)素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊(duì)組織中全面推行?；A(chǔ)章、興趣章、特點(diǎn)章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標(biāo)。在農(nóng)村，依據(jù)實(shí)質(zhì)，就地取材，按需要選設(shè)一些“特點(diǎn)章”，展開(kāi)爭(zhēng)章活動(dòng)，為隊(duì)員們供給了更廣闊的天地。隊(duì)員們能夠經(jīng)過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化，增加生活知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)，提升實(shí)踐能力。如：經(jīng)過(guò)本次隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)，安全活動(dòng)，能夠成立“安全章”。農(nóng)村上學(xué)路遠(yuǎn)，大同學(xué)照料小同學(xué)，成立“護(hù)幼章”，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)互幫的精神；提議高年級(jí)學(xué)生當(dāng)家一禮拜，全面負(fù)責(zé)家里的平時(shí)事務(wù)?！疤攸c(diǎn)章”爭(zhēng)章活動(dòng)的展開(kāi)，豐富農(nóng)村少先隊(duì)的活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村少先隊(duì)的素質(zhì)教育。四、活動(dòng)的內(nèi)容要普通化。也就是說(shuō)活動(dòng)要人人參加，人人都能參加，少量人的活動(dòng)環(huán)節(jié)要少而精。實(shí)踐活動(dòng)的范圍能夠走出學(xué)校，走向社區(qū)，走向