統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《19小英雄雨來（節(jié)選）》（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《19小英雄雨來（節(jié)選）》（教案）教學(xué)內(nèi)容《19小英雄雨來（節(jié)選）》選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)勇敢聰明的小男孩雨來，為了保護(hù)家人和村民，與日軍英勇斗爭(zhēng)的故事。本文通過描繪雨來的機(jī)智、勇敢和愛國精神，展示了中國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：-學(xué)習(xí)生字、詞語，理解課文內(nèi)容，能夠流利地朗讀課文。-通過課文學(xué)習(xí)，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受雨來的勇敢和愛國精神。2.過程與方法：-通過自主閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。-通過對(duì)課文的分析，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。-引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文的歷史背景，感受雨來的勇敢和愛國精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》。2.生字卡片、詞語卡片。3.多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）。4.小組討論記錄紙。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：簡要介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雨來的勇敢和愛國精神。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知雨來的形象。3.小組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，交流對(duì)雨來的認(rèn)識(shí)，分享自己的感悟。4.課堂講解：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解課文。5.情感教育：通過討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雨來的勇敢和愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢和愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.《19小英雄雨來（節(jié)選）》2.課文主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來勇敢與日軍斗爭(zhēng)，保護(hù)家人和村民。3.雨來的形象：勇敢、聰明、愛國。4.教學(xué)目標(biāo)：了解歷史背景，培養(yǎng)閱讀理解能力，激發(fā)愛國情感。作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，熟記生字、詞語。2.寫一篇關(guān)于雨來的短文，分享自己的感悟。3.收集其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄故事，與同學(xué)分享。課后反思1.教師在教學(xué)中是否充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雨來的勇敢和愛國精神？2.學(xué)生在課堂中的參與度如何？是否積極發(fā)言、提問？3.教學(xué)過程中，教師是否關(guān)注學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀？4.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師是否采取有效措施幫助學(xué)生克服？5.教師在課堂中的教學(xué)方法和手段是否得當(dāng)？是否有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力？6.課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理？是否有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的鞏固和拓展？通過以上反思，教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的步驟和活動(dòng)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、技能的掌握以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。以下是針對(duì)“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.引入背景：教師可以通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的簡短視頻或展示相關(guān)的歷史圖片，為學(xué)生提供直觀的歷史背景，讓學(xué)生對(duì)那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代有一個(gè)初步的了解。2.情感激發(fā)：通過講述一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)習(xí)課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》做好情感鋪墊。二、自主閱讀1.初步感知：學(xué)生首次閱讀課文，對(duì)雨來的形象有一個(gè)初步的印象。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“雨來是一個(gè)怎樣的孩子？他在故事中做了什么？”2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生在閱讀過程中，圈出生字詞，通過查字典或討論的方式，自主學(xué)習(xí)生字詞的讀音和意思。三、小組討論1.深入理解：學(xué)生分組討論，深入分析雨來的性格特點(diǎn)，探討他面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。2.交流分享：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或評(píng)價(jià)，教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論圍繞課文主題。四、課堂講解1.重點(diǎn)解析：教師針對(duì)課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，如雨來的心理描寫、故事情節(jié)的發(fā)展等。2.思維拓展：教師提出開放性問題，如“如果你是雨來，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。五、情感教育1.情感體驗(yàn)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)雨來的情感變化，感受他的勇敢和愛國情懷。2.價(jià)值觀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從雨來的故事中汲取正能量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。六、課堂小結(jié)1.內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)雨來形象的認(rèn)識(shí)。2.情感升華：教師總結(jié)雨來的勇敢和愛國精神，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要勇敢面對(duì)困難，做一個(gè)有責(zé)任感的人。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.學(xué)生主體性：在整個(gè)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究、積極思考。2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。3.情感互動(dòng)：教學(xué)中要注重師生之間的情感交流，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。4.評(píng)價(jià)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們建立自信。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、合作學(xué)習(xí)能力以及正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.鞏固性作業(yè)：設(shè)計(jì)一些能夠幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文理解的作業(yè)，如朗讀課文、復(fù)述故事、填空練習(xí)等。2.拓展性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，如尋找與雨來相似的歷史人物故事，比較他們的經(jīng)歷和精神。3.創(chuàng)造性作業(yè)：布置一些需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于雨來的想象性續(xù)寫，或是以雨來的視角寫一篇日記。4.反思性作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于課文的反思日記，思考雨來的行為對(duì)自己的啟示。八、課后反思1.教學(xué)效果評(píng)估：教師需要評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⒄n文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀內(nèi)化。2.教學(xué)方法反思：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.學(xué)生反饋收集：通過課后與學(xué)生交談或問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議。4.教學(xué)計(jì)劃調(diào)整：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程中的創(chuàng)新點(diǎn)1.信息技術(shù)融合：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，如歷史視頻、互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中也能獲得跨學(xué)科的知識(shí)和技能。3.合作學(xué)習(xí)深化：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。4.情感教育的滲透：在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重情感教育的滲透，幫助學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)1.學(xué)生參與度：如何確保所有學(xué)生都能積極參與到課堂討論和活動(dòng)中來，特別是對(duì)于內(nèi)向或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。2.情感教育的實(shí)施：如何在保證知識(shí)傳授的同時(shí)，有效地進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生真正感受到課文中所蘊(yùn)含的深刻情感。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性：如何設(shè)計(jì)作業(yè)，使其既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。4.教學(xué)資源的獲取：如何獲取和利用有效的教學(xué)資源，特別是