《物體的內(nèi)能》名師教案

第一節(jié)物體的內(nèi)能福建省廈門雙十中學(xué)郭艷輝核心素養(yǎng)通過對于內(nèi)能和熱量以及內(nèi)能和溫度關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成內(nèi)能和熱量的物理觀念，通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的分析和推理能力，通過對生活事例分析,提高分析問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，通過分析事例，逐步形成用能量觀點看世界的意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.了解內(nèi)能的概念,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3.知道熱傳遞過程中,所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量,熱量的單位是焦耳。二、過程與方法1.通過觀察實驗現(xiàn)象,培養(yǎng)初步的分析和推理能力。2.通過對生活事例分析,提高分析問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1.體會參與觀察、實驗、制作等科學(xué)實踐活動的樂趣。2.通過分析事例,逐步形成用能量觀點看世界的意識。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子熱運動,有分子動理論做基礎(chǔ),同時還學(xué)習(xí)了動能和勢能,知道影響動能和勢能大小的因素,具備一定的觀察、動手能力,分析問題、歸納總結(jié)的能力更加進(jìn)步。作為學(xué)習(xí)主體的九年級學(xué)生,對事物的認(rèn)識正處于由感性向理性發(fā)展的階段,但感性認(rèn)識仍處于主導(dǎo)地位,尤其是對抽象事物的認(rèn)識。因此,本課應(yīng)以感性知識為依托,借助實驗等手段加強直觀性和形象性,把抽象的概念具體化、生活化,再通過理性分析和判斷,獲取新知識,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。重點難點重點:內(nèi)能概念的建立;改變物體內(nèi)能的方法。難點:用做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)。教學(xué)過程課題教師活動學(xué)生活動活動目的課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送《物體的內(nèi)能》預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解?！緦?dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放天宮二號火箭發(fā)射視頻，提問：火箭利用哪種能量做動力升空呢?引入本課課題:物體的內(nèi)能學(xué)生欣賞視頻并交流，思考討論利用視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也讓學(xué)生為我國有這樣的先的進(jìn)科學(xué)技術(shù)而自豪?！局v授】建立內(nèi)能概念從物體內(nèi)部構(gòu)成說起,還記得分子動理論的內(nèi)容嗎?結(jié)合大屏幕圖片提問:什么是動能?什么是勢能?什么是機械能?出示一組圖片對比,說明分子有動能和勢能。引導(dǎo)學(xué)生討論形成內(nèi)能概念。優(yōu)教提示：打開新知講解：內(nèi)能內(nèi)能與機械能有什么不同?屏幕展示對比,進(jìn)一步理解內(nèi)能和機械能是不同形式的能。觀看紅墨水實驗,內(nèi)能的大小與什么因素有關(guān)?學(xué)生思考學(xué)生回憶并回答思考、討論學(xué)生討論并交流學(xué)生討論并交流使學(xué)生回顧相關(guān)舊知為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊了解內(nèi)能的影響因素【活動】改變內(nèi)能的方法提出問題:如何使一根鐵絲的內(nèi)能增大?歸納總結(jié):改變內(nèi)能的方式可以歸納為哪兩種?優(yōu)教提示：打開科學(xué)動畫：壓縮氣體做功結(jié)合生活經(jīng)驗思考、討論、交流,說出自己的想法討論、歸納,相互補充培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)得出結(jié)論的能力【活動】實驗探究：做功改變內(nèi)能體驗活動:反復(fù)彎折鐵絲后鐵絲內(nèi)能如何變化?教師演示1:鐵片在砂紙上來回摩擦。教師演示2:壓縮空氣引火儀實驗。實驗時厚玻璃筒內(nèi)放硝化棉,然后迅速向下壓活塞。優(yōu)教提示：打開實驗演示：壓縮點火屏幕小結(jié),歸納得出:對物體做功,物體內(nèi)能增大。體驗活動:將橡皮筋放在人中處,迅速拉伸和釋放橡皮筋有何不同感覺?教師演示3:熱功互換器實驗。用自制的熱功互換器演示實驗,引導(dǎo)學(xué)生分析實驗得出結(jié)論。通過屏幕分析提示,降低由實驗得出結(jié)論的難度優(yōu)教提示：打開科學(xué)動畫：做功和內(nèi)能的改變2教師提示學(xué)生生活中常見的類似現(xiàn)象,某學(xué)生表演,其他學(xué)生觀察并思考。優(yōu)教提示：打開實驗演示：氣體對外做功屏幕小結(jié),歸納得出:物體對外做功,物體內(nèi)能減小。教師演示4:點火槍點燃酒精后對瓶蓋做功。學(xué)生分組進(jìn)行體驗活動后互相交流學(xué)生觀察溫度顯示器上示數(shù)變化,思考并表達(dá)說明了什么學(xué)生仔細(xì)觀察并思考實驗現(xiàn)象說明了什么學(xué)生在老師引導(dǎo)下得出結(jié)論學(xué)生分組進(jìn)行體驗活動后互相交流在老師問題的引導(dǎo)下認(rèn)真思考得出結(jié)論表演:爆瓶子游戲?qū)W生在老師引導(dǎo)下得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究解決問題的能力及合作精神和語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生通過觀察,描述觀察結(jié)果解釋相關(guān)現(xiàn)象的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、分析實驗得出結(jié)論的實驗探究能力培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究解決問題的能力及合作精神和語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生描述觀察結(jié)果解釋相關(guān)現(xiàn)象的能力，突破難點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時讓學(xué)生體驗物理來源生活的理念培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力與開頭呼應(yīng),現(xiàn)象轟動,效果震撼,將課堂推進(jìn)高潮【講授】熱傳遞及熱量的概念熱傳遞發(fā)生的條件是什么?發(fā)生熱傳遞的兩個物體的內(nèi)能是如何變化的?什么是熱量?優(yōu)教提示：打開科學(xué)動畫：熱傳遞和內(nèi)能的改變整理知識:知道什么是熱傳遞,分析內(nèi)能的變化,了解什么是熱量等。思考、互相交流,談收獲、體會等。小結(jié)