統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊3 天窗 第一課時 說課稿 2021

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊3天窗第一課時說課稿2021教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第三課《天窗》。這是一篇描寫童年生活的短文，通過講述一個小男孩在夏夜通過天窗看到的美麗星空，以及由此引發(fā)的豐富想象，展現(xiàn)了童年的純真和美好。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好，珍惜當(dāng)下，關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點1.體會作者通過天窗看到的美麗星空，引發(fā)的豐富想象。2.理解文章表達(dá)的情感，感悟童年的美好。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撓囊沟男强眨ぐl(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，感知文章內(nèi)容，畫出自己喜歡的句子，做好批注。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己喜歡的句子，討論文章表達(dá)的情感，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂講解：教師針對重點句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨。5.情感體驗：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己通過天窗看到的美麗星空，感受作者的情感。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)童年美好，珍惜當(dāng)下。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文。板書設(shè)計1.《天窗》2.課文重點句子：-夏夜，我躺在院子里，看著滿天繁星，想起了童年時的那扇天窗。-那時候，我總是把小腦袋伸出天窗，望著星空，想象自己是一只展翅飛翔的小鳥。-那時候，我總是把小手伸出天窗，感受著微風(fēng)，想象自己是一片飄舞的樹葉。3.文章主旨：珍惜童年，關(guān)愛他人，積極向上。作業(yè)設(shè)計1.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文。2.畫出自己想象中的美麗星空。課后反思本節(jié)課通過講述《天窗》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會童年的美好，珍惜當(dāng)下。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過情感體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入感受作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為有道德、有文化、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師可以通過播放一段關(guān)于夏夜星空的視頻，或者展示一些星空的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到星空的美麗。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，例如：“你們在夏天的夜晚都看到過什么樣的星空？”“如果你有一扇天窗，你希望通過它看到什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生自然地進(jìn)入課文內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力和好奇心。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獨立接觸課文，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給學(xué)生一定的時間，讓他們自己閱讀課文，并標(biāo)記出自己覺得重要的句子或者不懂的地方。教師可以提供一些閱讀提示，比如關(guān)注作者對星空的描寫，思考作者通過天窗看到的星空有什么特別之處。3.合作交流合作交流環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀心得，通過討論來深化對課文內(nèi)容的理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分組，每組選取一兩個學(xué)生來分享自己標(biāo)記的句子，并解釋為什么覺得這些句子重要。其他組員可以對這些句子進(jìn)行討論，也可以提出自己的看法。教師在這個過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保討論圍繞課文內(nèi)容展開，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.課堂講解課堂講解環(huán)節(jié)是教師對課文中的重點和難點進(jìn)行解釋和講解。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選擇幾個重點句子，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生理解這些句子的深層含義。例如，教師可以問：“作者說‘我總是把小腦袋伸出天窗，望著星空，想象自己是一只展翅飛翔的小鳥’，這里的‘展翅飛翔的小鳥’有什么特別的含義？”通過這樣的問題，教師可以幫助學(xué)生理解作者通過天窗看到的星空不僅是一種視覺上的享受，更是一種心靈的自由和想象力的釋放。5.情感體驗情感體驗環(huán)節(jié)是讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己通過天窗看到的美麗星空，感受作者的情感。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以播放一段輕柔的音樂，讓學(xué)生在音樂的伴隨下進(jìn)行想象。教師可以用語言引導(dǎo)學(xué)生的想象，例如：“想象你現(xiàn)在就躺在那間小屋里，夜深了，一切都安靜下來。你輕輕地推開天窗，眼前是一片浩瀚的星空，星星點點，閃爍著微弱的光芒。你感到一種從未有過的寧靜和喜悅，你的心隨著星星一起閃爍，你的想象隨著星星一起飛翔?！?.課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是教師對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)童年美好，珍惜當(dāng)下。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的主題思想，例如：“今天我們學(xué)習(xí)了《天窗》，通過這篇課文，我們感受到了童年的美好和純真。無論我們長大到什么時候，都應(yīng)該保持一顆童心，珍惜當(dāng)下的每一刻，用愛和想象去感受世界的美好?！?.布置作業(yè)布置作業(yè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以布置一些開放性的作業(yè)，例如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于夏夜的短文，或者畫出自己想象中的美麗星空。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠加深他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。結(jié)語通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明，我們可以看到，一個好的教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力，而且還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時，教師也應(yīng)該注重自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。8.課后反思課后反思是教師對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧和思考，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該認(rèn)真反思以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，是否理解了課文內(nèi)容，是否體會到了作者的情感。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作意識。3.學(xué)生的參與度如何：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極主動地參與到課堂活動中來，是否能夠獨立思考和表達(dá)自己的觀點。4.教學(xué)難點是否突破：教師需要評估教學(xué)難點是否得到了有效的突破，學(xué)生是否能夠理解文章的主旨，是否能夠體會到童年的美好。5.教學(xué)資源利用是否充分：教師需要反思是否充分利用了教學(xué)資源，如多媒體課件、黑板、粉筆等，是否為學(xué)生提供了足夠的學(xué)習(xí)支持。通過對這些方面的反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。同時，教師也可以總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)過程的優(yōu)化建議1.增加互動性：在教學(xué)過程中，教師可以增加一些互動性的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。2.強化情感體驗：教師可以通過播放背景音樂、朗讀示范等方式，強化學(xué)生的情感體驗，幫助他們更好地理解和感受課文內(nèi)容。3.注重個體差異：教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，因材施教，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持和挑戰(zhàn)。4.及時反饋：教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，幫助他們改進(jìn)和提高。5.持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明，我們可以看到，一個好的教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生