三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課 剪出來的人物-“繩”采飛揚(yáng)｜滬教版

/三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課剪出來的人物--“繩”采飛揚(yáng)｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容圍繞剪紙藝術(shù)展開，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，掌握剪紙的基本技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的“繩”采飛揚(yáng)主題人物剪紙作品。課程包括剪紙文化背景介紹、剪紙技巧講解、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐以及作品展示與評價(jià)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解剪紙的歷史背景，掌握基本的剪紙技巧，如折紙、剪刻、展開等。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)1.技巧掌握：剪紙需要一定的技巧和耐心，尤其是對于三年級的學(xué)生來說，掌握剪刻的力度和準(zhǔn)確性是一個(gè)挑戰(zhàn)。2.創(chuàng)意發(fā)揮：在保持剪紙傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、剪紙示范視頻、剪紙作品示例。2.學(xué)具：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、訂書機(jī)、膠水。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示精美的剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課主題。2.新授：講解剪紙的歷史背景和基本技巧，通過示范視頻讓學(xué)生直觀了解剪紙過程。3.實(shí)踐：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作。4.展示與評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.課題：剪出來的人物--“繩”采飛揚(yáng)2.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀3.教學(xué)難點(diǎn)：技巧掌握、創(chuàng)意發(fā)揮4.教具學(xué)具：PPT、剪紙示范視頻、剪紙作品示例、剪刀、彩紙等5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新授、實(shí)踐、展示與評價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成一幅“繩”采飛揚(yáng)主題的剪紙作品。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組合作完成一幅大型剪紙作品，用于班級展示。課后反思通過本課教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了剪紙的基本技巧，還在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)?？傮w來說，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深的認(rèn)識和體驗(yàn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”部分，特別是“技巧掌握”和“創(chuàng)意發(fā)揮”兩個(gè)方面。以下是對這兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：技巧掌握剪紙藝術(shù)在中國有著悠久的歷史，它不僅是一種民間藝術(shù)形式，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對于三年級的學(xué)生來說，剪紙的技巧掌握是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)如何折紙、如何用鉛筆在彩紙上勾勒出圖案、如何正確地使用剪刀進(jìn)行剪刻，以及如何將剪好的部分展開，形成一個(gè)完整的作品。1.折紙技巧：折紙是剪紙的基礎(chǔ)，它決定了剪紙作品的對稱性和圖案的重復(fù)性。教師可以通過視頻演示和現(xiàn)場指導(dǎo)，教授學(xué)生如何將彩紙折疊成所需的形狀和層數(shù)。2.勾勒圖案：在折好的彩紙上勾勒圖案是剪紙的關(guān)鍵步驟。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用鉛筆畫出既符合主題又具有美感的圖案。這一步驟需要耐心和細(xì)致，對于學(xué)生來說是一個(gè)考驗(yàn)。3.剪刻技巧：剪刻是剪紙中最需要技巧的部分。學(xué)生需要掌握剪刀的正確握法和用刀的力度，以確保剪出的圖案清晰、邊緣整齊。教師可以通過示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高剪刻技巧。4.展開與修整：剪刻完成后，如何正確地將剪紙作品展開，以及如何修整邊緣，使作品更加完美，也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一步驟同樣需要細(xì)心和耐心。創(chuàng)意發(fā)揮在掌握了基本的剪紙技巧之后，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。這需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。1.觀察與模仿：學(xué)生可以通過觀察教師的示范作品和其他優(yōu)秀的剪紙作品，學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)元素和表現(xiàn)手法。在此基礎(chǔ)上，他們可以嘗試模仿這些作品，逐步形成自己的風(fēng)格。2.主題創(chuàng)作：本課的主題是“剪出來的人物--‘繩’采飛揚(yáng)”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，例如設(shè)計(jì)一個(gè)正在進(jìn)行某種活動(dòng)的剪紙上的人物，如跳舞、運(yùn)動(dòng)等，體現(xiàn)出“繩”采飛揚(yáng)的感覺。3.創(chuàng)意構(gòu)思：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，將個(gè)人的情感和想法融入作品中。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)具有特殊意義的人物，如英雄、夢想家等，通過剪紙作品傳達(dá)出自己的情感和理念。4.作品評價(jià)：在作品完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價(jià)。這不僅是對學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定，也是激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的重要方式。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注重作品的創(chuàng)意和個(gè)性，而不僅僅是技巧的完美。通過上述補(bǔ)充和說明，我們可以看到，技巧掌握和創(chuàng)意發(fā)揮是本課教學(xué)中的兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師需要通過耐心細(xì)致的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，從而創(chuàng)作出既具有傳統(tǒng)特色又充滿個(gè)性的剪紙作品。這不僅是對學(xué)生技能的培養(yǎng)，更是對他們藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣的提升。教學(xué)策略與實(shí)施為了幫助學(xué)生更好地掌握剪紙技巧和發(fā)揮創(chuàng)意，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.分步教學(xué)：將剪紙過程分解成多個(gè)簡單的步驟，逐一教授。例如，先教學(xué)生如何折紙，然后是如何畫出簡單的圖案，接著是剪刻的技巧，最后是展開和修整。通過分步教學(xué)，學(xué)生可以逐步掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的技巧。2.示范與模仿：教師可以通過現(xiàn)場示范或視頻演示，展示剪紙的每個(gè)步驟。學(xué)生可以先通過模仿教師的步驟和技巧，逐步過渡到獨(dú)立創(chuàng)作。3.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議和幫助。對于技巧掌握不夠的學(xué)生，教師可以手把手地教授；對于需要?jiǎng)?chuàng)意激發(fā)的學(xué)生，教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。4.作品分享與評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評和互評。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從技巧和創(chuàng)意兩個(gè)角度評價(jià)作品，同時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人作品中的獨(dú)特之處。5.持續(xù)實(shí)踐：剪紙技巧的掌握需要大量的實(shí)踐。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)剪紙練習(xí)，不斷提高自己的技能水平。教學(xué)評估教學(xué)評估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。對于本課，教學(xué)評估可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.過程評估：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，了解他們對技巧的掌握程度和創(chuàng)意的發(fā)揮情況。2.作品評估：通過學(xué)生提交的剪紙作品，評估他們的技巧水平和創(chuàng)意表現(xiàn)。作品評估應(yīng)注重作品的完整性、美觀性和創(chuàng)意性。3.反饋收集：收集學(xué)生對本課的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)難點(diǎn)的看法，以及他們對剪紙藝術(shù)的興趣和態(tài)度。4.反思總結(jié)：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評估的結(jié)果，反思教學(xué)過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)拓展為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，教師可以采取以下教學(xué)拓展活動(dòng)：1.文化背景介紹：向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。2.藝術(shù)家介紹：向?qū)W生介紹一些著名的剪紙藝術(shù)家和他們的作品，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的多樣性和豐富性。3.藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加剪紙藝術(shù)展覽或邀請剪紙藝術(shù)家來校進(jìn)行講座和示范，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與藝術(shù)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將剪紙藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，例如與語文結(jié)合進(jìn)行剪紙故事創(chuàng)作，與數(shù)學(xué)結(jié)合進(jìn)行剪紙圖案設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過以上補(bǔ)充和說明，我們可以看到，技巧掌握和創(chuàng)意發(fā)揮是本課教學(xué)中的兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師需要通過耐心細(xì)致