統(tǒng)編版語文四年級下冊語文園地一 課件

語文園地一部編版小學(xué)語文年級四下冊交流平臺課文中的一些語句表達了作者的思想感情。課文的關(guān)鍵句集中表達了作者的想法。課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子也是作者思想感情的體現(xiàn)。你還能從哪些語句中體會到作者所要表達的思想感情？詞句段運用繁華璀璨高樓林立肥沃靜謐車水馬龍燈火輝煌炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞繁華：（城鎮(zhèn)、街市）繁榮熱鬧。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，璀璨奪目。燈火輝煌：形容夜晚燈光明亮的繁華景象。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。車水馬龍：形容車馬來往不斷，非常熱鬧。我感受到城市生活的繁華、熱鬧。肥沃：（土地）含有較多的適合植物生長的養(yǎng)分、水分。靜謐：安靜。炊煙裊裊：古時人民做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞犬相聞：指人煙稠密。我感受到鄉(xiāng)村生活的寧靜、和諧。詞句段運用詞句段運用你能分別用上兩三個詞語說說城市和鄉(xiāng)村生活的不同嗎？

每當(dāng)夜幕降臨，整座城市一片繁華。高樓林立的大街上車水馬龍，到處是熙熙攘攘的人群，到處閃爍著璀璨的燈光，紅的，綠的，藍的，黃的，聚成一片，就像一簇簇綻放著燦爛光芒的鮮花。詞句段運用天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。讀一讀，說一說體會到了什么作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛，對自然景觀的贊嘆。排比、比喻的手法使句子更生動形象。詞句段運用從下面的圖畫中選一幅，照樣子說一說。湛藍的天空、潔白的云朵、高聳的雪峰、奔馳的駿馬、靜立不動的羊群，它們和碧綠的草地一起，繪成了一幅自然、和諧的草原風(fēng)光圖。分項列舉再總說，每句話的最后都是對前面景物總體印象的概括。場景一：湛藍的天空下，雪峰插云，碧綠的草地遼闊無邊，一群群羊兒、馬兒在自由自在地吃草，一幅多么和諧的草原風(fēng)景！場景二：一條清澈的小溪在山間潺潺流淌，溪邊，綠草如茵，樹木郁郁蔥蔥。遠處，山峰高低錯落，白云悠悠。兩只黃鸝飛過，歡快的歌聲在山間回響，好一幅清新秀麗的山水畫！場景三：這里綠樹成蔭，鳥語花香。寬闊的操場上同學(xué)們在盡情奔跑嬉戲，遠處的教學(xué)樓高大壯觀，明亮的教室里傳來朗朗書聲，這就是為我們播種夢想的美麗校園。按一定順序仿佛聽到了最后自己的感受卜算子?詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

日積月累【作者簡介】毛澤東（1893—1976），字潤之。湖南湘潭人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖?！緞?chuàng)作背景】《卜算子·詠梅》是毛澤東于1961年創(chuàng)作的一首詞。當(dāng)時中國面臨著來自國際和國內(nèi)的重重困難。面對困難和壓力，毛澤東主席為了鼓勵大家蔑視困難，敢于戰(zhàn)勝困難，就借用陸游的《卜算子·詠梅》的原題和原調(diào)做了這首詞，但整首詞體現(xiàn)出的意境卻截然不同。卜算子?詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

日積月累

風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。懸崖已結(jié)百丈堅冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。雖然美麗但不與桃李爭艷比美，只是把春天消息來報。等到滿山遍野開滿鮮花之時，她卻在花叢中笑。抄寫時開頭空兩格，小節(jié)之間空一行。

這首詞上闕寫梅花傲寒開放的美好身姿，描寫梅花的美麗、積極與堅貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅強不屈，不畏寒冷對春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。詩句賞析：卜算子?詠梅

南宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

驛站外斷橋旁。梅花寂寞地開放、孤孤單單，無人來欣賞。黃昏里獨處已夠愁苦，又遭到風(fēng)吹雨打而飄落四方。它花開在百花之首，卻無心同百花爭享春光，只任憑百花去總妒。即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。作業(yè)本老藤椅金波1婷在幫媽媽清理雜物的時候，扔掉了那把老藤椅。2它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。3婷在剛有了記憶的時候，就記住了家里有這么一把老藤椅。她還記得外祖母坐在椅子上，自己坐在她的懷里，聽她用濃重的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。4外祖母去世后，它成了媽媽的專座。5在以后的日子里，婷婷從小學(xué)升入中學(xué)，老藤椅修了一次又一次。媽媽修得很認真，用布條纏，用線繩兒綁。6前年夏天，老藤椅老得發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲，媽媽請來了一位老工匠，她用了一整天的時間，拆掉那些布條、線繩兒，換上了新的藤條兒，老藤椅精神煥發(fā)了。7真沒想到，老工匠索要的修理費幾乎可以再買一把新藤椅。但是，媽媽二話沒說，直接付了錢。8那一夜，媽媽坐在老藤椅上，安詳?shù)刈x書、看電視。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。9這幾年婷的家換了新顏，她總覺得這把老藤椅與這些新家具不協(xié)調(diào)，就像在美輪美奐的新樓群里還藏著一所舊房子。10今天家里大掃除，大清理，婷趁媽媽不在家的時候，自作主張地把老藤椅扔掉了。11現(xiàn)在，媽媽知道女兒擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都來不及發(fā)脾氣，就跑到樓下的垃圾站去找。12她看見鄰居一個五歲的小女孩，把老藤椅搬到樹蔭下，正坐在椅子上看一本畫報。小女孩兒見媽媽走到自己面前，微笑著看著自己，便說：“坐在這老藤椅上，就像奶奶抱著我?！?3媽媽聽了小女孩兒的話，笑得很甜。14此刻，婷已站在媽媽身邊，也聽到了小女孩兒的話。她忽然感悟到媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。15那天婷把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。（1）老藤椅的“老”，主要表現(xiàn)在哪些地方？讀一讀，從文中摘錄相關(guān)的詞句。（兩處以上）①用了很久很久的老家具②坐在椅子上抱著婷講故事，唱歌謠我體會到外祖母對這把老藤椅的喜愛媽媽婷①修得很認真②花大價錢翻新老藤椅③老藤椅上讀書，看電視④老藤椅被丟，急忙去找我體會到婷明白媽媽對老藤椅的珍愛，以及對外祖母的懷念之情把老滕已擦拭干凈，搬回了家③我是一把蒲扇,是小主人的爺爺把我制作出來的。在很多年前，每到夏天，爺爺就帶著我去街坊鄰居家串門，他們喜歡坐在一起納涼聊天。爺