科學簡史后記

科學簡史后記：

1，西學東漸

2，到底什么是科學？中國古代有科學嗎？

3，科學強國的興衰1科學簡史后記5/9/2024

1，西學東漸2科學簡史后記5/9/2024“西學東漸”是指西方自然科學和人文學術向中國傳播的歷史過程。“西學東漸”的方式多種多樣，諸如傳教授徒，翻譯圖書，編輯出版報刊、雜志，興辦新式學堂、派遣留學生等。3科學簡史后記5/9/2024西學東漸發(fā)生的時期：通常是指在“明末、清初”和“晚清、民初”兩個時期。前者伴隨著天主教耶穌會傳教士的傳教活動逐漸進行的；后者則是在近代西方列強打開中國國門后，伴隨著軍事、經(jīng)濟和文化滲透而逐步展開的。利瑪竇4科學簡史后記5/9/2024早期西學東漸的重要史實

：耶穌會傳教士帶來西方自然科學和人文學術，內(nèi)容泛及數(shù)學、物理、地理、天文歷算、水利技術、機械工程、火炮制造以及歐洲的古典哲學、邏輯學、藝術等。1）利瑪竇與徐光啟合譯的歐幾里得《幾何原本》（第一部譯成中文的西方科學著作）2）利瑪竇與李之藻合作編譯的《同文算指》（系統(tǒng)介紹西方算術的筆算法）3）利瑪竇繪制《坤輿萬國全圖》4）徐光啟、李之藻以西方歷法為基礎，完成《崇禎歷書》，其影響至于清代。5）此外傳入《泰西水法》、《遠西奇器圖說》6）西方的美術、音樂、建筑開始對中國產(chǎn)生影響。5科學簡史后記5/9/2024早期西學東漸的影響（作用）1.引入西方文藝復興以后的科學技術，將一種新穎的異質(zhì)文化導入中國傳統(tǒng)的文化系統(tǒng)，中西文化的交流與融合揭開新的一幕，在中西文化交流史上具有積極意義。2、中國人開闊了眼界，窺見一個原先全然無知的西方世界。3.一些明智之士認識到中國與西方的差距，開始對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)狀進行反思。6科學簡史后記5/9/2024晚清西學東漸對近代中國的影響一、思想與政治變革1，從“開眼看世界”到“師長”論；繼承“經(jīng)世致用”傳統(tǒng)，代表了鴉片戰(zhàn)爭后的新思潮；打破華夷觀念，開風氣之先；向西方尋求救國真理的開端。2，“中體西用”論與洋務運動；“中學為體，西學為用”，保中學、興西學。擴大了“采西學”的視野；推動了觀念變革；邁出了現(xiàn)代化的第一步：練兵制器、開礦設局、立館興學、派遣留學。3，進化論與維新變法；“物競天擇、適者生存”，民族危機、救亡圖存；推動維新變法和新史學的誕生。4，共和思潮與共和革命；5，新文化運動與馬克思主義的傳播；促進了新思想、新文化的傳播；為馬克思主義的傳播奠定了基礎；前所未有的思想解放運動。7科學簡史后記5/9/2024二、教育變革廢科舉，興學校；留學大潮；新型教育體系。三、科技與文化的發(fā)展近代科技的引進；（1）引入并確定科技名詞、概念、術語；（2）引進科學知識、工藝技術、科學理論和假說；（3）改變了中國人的自然觀念。出現(xiàn)新的文化機構和文化事業(yè)；形成新的文化取向：向西方尋求真理成為時代主潮。四、社會生活的變遷8科學簡史后記5/9/2024兩次西學東漸的比較明末清初清末以來傳播主體天主教耶穌會教士新教各會教士傳播方式實物示范；語言文字譯書、報刊、學校、留學傳播內(nèi)容天文、歷算、數(shù)學、地理（文藝復興以來的知識）近代西方知識體系（工業(yè)文明）受傳對象士紳、官員各社會階層影響區(qū)域京師、江浙皖贛閩通商口岸－沿海－內(nèi)地影響程度局部的、區(qū)域性全方位、根本性、全局性9科學簡史后記5/9/20242，到底什么是科學？中國古代有科學嗎？10科學簡史后記5/9/2024什么叫科學？這個問題本身就是一個空的問題。事實上我們也知道目前對這個問題的不同回答，取決于不同定義。比方說把科學定義的窄一點：科學就指的是一種起源于古希臘的數(shù)理科學傳統(tǒng)，加上在科學革命過程中及之后產(chǎn)生的實驗科學傳統(tǒng)。但是如果把科學定義寬一點，那還包括了古希臘就有的博物學傳統(tǒng)。從前面的定義來看，中國古代沒有科學；但是從后者定義來看，中國古代有科學。11科學簡史后記5/9/2024還有一種定義就是把技術也包含在科學里；就像李約瑟那樣，技術和科學不分，以技代科。那么以技代科、科技不分有沒有一點道理呢？也不能說完全沒有道理。因為19世紀以后科學能很快轉化為技術，科技之間的界限不太明確，越到20世紀越到現(xiàn)代科技界限越來越不明確，現(xiàn)在創(chuàng)新的時代，所有的創(chuàng)新是技術創(chuàng)新，所有的技術創(chuàng)新其實背后就是科學創(chuàng)造。但是這種不分是一個現(xiàn)代的現(xiàn)象，19世紀以前，科學技術是分得很清楚的，科學家陣營和技術技師們，工匠陣營是互相不來往的，互相沒有影響。所以說不能以今天的科技不分，推廣到古代。所以，“科”“技”在“科學史”的語境下還是要區(qū)分，科學是科學，技術的技術。12科學簡史后記5/9/2024在技術的意義上，中國古代有科學。在博物學的意義上，中國古代有科學。在什么意義上中國古代沒有科學呢？在數(shù)理實驗科學意義上，中國古代沒有科學。這樣一講就很清楚了，中國古代有沒有科學，必須要取決于科學的定義是什么樣的。13科學簡史后記5/9/2024那么中國的自然志有什么特點？它有自己的特點，狹義的自然志，狹義的博物學，就是孔子“多識于鳥獸草木”，簡稱多識傳統(tǒng)。還有一些屬于廣義的，比方說天文地理，農(nóng)學醫(yī)學，這都是屬于我們說的自然志意義上的，就是因為我們今天講的天地農(nóng)醫(yī)，其實在西方意義上都屬于自然界的范圍。14科學簡史后記5/9/2024我們中國的博物學有自己的特點：1.我們講天人合一、天地萬物，總是同時看到了人，從來不會說單純的天地萬物?！疤烊撕弦弧钡乃枷胱钤缬啥偈嫣岢?，后發(fā)展為哲學思想體系。其中心思想是人和自然在本質(zhì)上是相通的，故一切人事均應順乎自然規(guī)律。2.我們很強調(diào)具體問題具體分析，講“宜物”。任何物體都要在獨特的關系之中來理解。3.我們講求實用，講求通向技術。中國的博物學，通向技術，通向天人合一的思想，它是有獨立的特點。15科學簡史后記5/9/20243，科學強國的興衰16科學簡史后記5/9/2024文藝復興以來，世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過的五個科學技術中心意大利（1540年～1610年）代表人物：伽利略、塔塔利亞、費拉里注意研究領域及成果：力學；天文學；三、四次方程求根；數(shù)域擴充。17科學簡史后記5/9/2024英國（1660年～1730年）代表人物：牛頓、巴羅、泰勒、胡克、波義耳主要研究領域及成果：微積分、經(jīng)典力學、萬有引力、天文學、光譜學基礎、級數(shù)理論、化學基礎、元素概念。18科學簡史后記5/9/2024法國（1770年～1900年）（1830年）代表人物：拉格朗日、拉瓦錫、柯西、泊松、傅立葉、伽羅華、安培、巴斯德主要研究領域及成果：數(shù)論、方程論、變分法、幾何、極限理論、傅氏分析（傅立葉積分、變換及級數(shù)）、群論、數(shù)理統(tǒng)計、應用數(shù)學、宇宙起源說、電磁學、微生物學、化學體系的發(fā)展19科學簡史后記5/9/2024德國（1810年～1930年）代表人物：高斯、黎曼、康托爾、克萊因、希爾伯特、亥姆霍茲、赫茲、普朗克、基爾霍夫、本生主要領域及成果：代數(shù)、非歐幾何、誤差分配、拓撲學、函數(shù)論、集合論、四維幾何、量子力學、電磁感應、電磁振蕩、光譜化學。20科學簡史后記5/9/2024美國（1920年～）代表人物：愛因斯坦、諾特、維納、馮·諾依曼、柯朗、納什、李政道、楊振寧（華人）。主要研究領域及成果：相對論、理想群論、控制論、微分幾何、計算機技術、代數(shù)簇上同調(diào)理論、運籌學、博弈論、規(guī)范場理論、中微子物理、超導技術。21科學簡史后記5/9/2024世界科學技術強國興衰原因探析意大利科學的興起及衰落原因興起的原因受文藝復興的影響，迎來科學的春天特點：先行者；科學的地位提升；實現(xiàn)了認識上的超越和信心上的增強；數(shù)學為突破點22科學簡史后記5/9/2024意大利科學衰落原因探析研究領域單調(diào)，缺乏信息交流，各自為戰(zhàn)。伽利略和同時期的開普勒從未進行聯(lián)系。受名利觀念的束縛，以個人利益為重。塔塔利亞和費羅的決戰(zhàn)，和費拉里的辯論。受思維定勢限制，受數(shù)學發(fā)展制約。伽利略雖然發(fā)現(xiàn)自由落體規(guī)律，但未求出g值。受天主教會的制約。伽利略被關押。23科學簡史后記5/9/2024科學在英國的興起及衰落原因興起的原因時代背景：1640年～1688年，英國進行資產(chǎn)階級革命，出現(xiàn)了穩(wěn)定政治局面，是資本主義反封建的重大勝利。1660年成立英國皇家學院。牛頓、胡克、哈雷三位一體。特點：聲勢浩大、兵強將銳、巨擎攜手、領域廣泛、以數(shù)學研究為主流、基礎科學全面發(fā)展。24科學簡史后記5/9/2024英國科學衰落的原因獨斷專行，權威至上，名利心強。機構龐大，名不符實，無所事事，科研興趣下降。驕傲自滿，滿足現(xiàn)狀，拒不接受大陸的先進成果。25科學簡史后記5/9/2024法國科學的興起及衰落原因興起的原因時代背景：啟蒙運動，法國大革命，推翻了波旁王朝的封建統(tǒng)治。法國科學先驅、代數(shù)學之父韋達（1540年—1603年）的成就，對同時期及后來科學發(fā)展影響巨大。1666年成立法蘭西科學院（1588～1648年）。特點：團隊與梯隊；政府及領導人的鮮明支持；數(shù)學領域研究成果大面積豐收；新學科開端。26科學簡史后記5/9/2024法國科學衰落的原因人才匱乏、研究領域狹窄。普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，國際地位下降。科學斷代：青年大學生很多人成了第一次世界大戰(zhàn)的炮灰。27科學簡史后記5/9/2024科學在德國的興起及衰落原因興起的原因時代背景：統(tǒng)一戰(zhàn)爭；1871年普法戰(zhàn)爭的勝利，使德國進入資本主義強國之列。萊布尼茲（1646年～1716年）的貢獻，他可謂德國科學的發(fā)起人。特點：偉人引領，人才眾多，領域廣泛，成果累累，數(shù)學為先，物理學、天文學、生物化學都有極大進展。28科學簡史后記5/9/2024德國科學衰落的原因希特勒納粹黨執(zhí)政，法西斯政府壓制、迫害科學家，使以愛因斯坦為首的一大批科學家先后逃往美國。29科學簡史后記5/9/2024科學在美國的興起興起的原因時代背景：1775年～1783年，進行民族獨立戰(zhàn)爭，推翻了英國殖民統(tǒng)治，建立美利堅合眾國。有新興國家積極向上的社會氛圍，并借鑒歐洲優(yōu)秀成果。希特勒法西斯政府是催生者，到美國避難的科學家有：愛因斯坦、馮·諾依曼（計算機之父）、柯朗（哥廷根數(shù)學研究所負責人）、諾特（抽象代數(shù)奠基人）、費勒（隨機過程創(chuàng)始人）、費里德里希（應用數(shù)學家）等。30科學簡史后記5/9/2024美國的一流大學，使美