課題《童謠里的“趣”》文章體裁童謠

第第頁(yè)課題《童謠里的“趣”》文章體裁童謠總體目標(biāo)1.讀議結(jié)合,趣味誦讀,體會(huì)數(shù)字謠、連鎖謠、問(wèn)答謠等作品中的內(nèi)容、情感和形式之趣。2.舉一反三,思維語(yǔ)言同步,初步感受創(chuàng)編童謠的樂(lè)趣。特定目標(biāo)讀議結(jié)合,趣味誦讀,體會(huì)數(shù)字謠、連鎖謠、問(wèn)答謠等作品中的內(nèi)容、情感和形式之趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)趣味誦讀童謠,體會(huì)童謠中的童趣。教學(xué)難點(diǎn):交流總結(jié)出童謠的形式之趣,并嘗試創(chuàng)編童謠。課型方式群文閱讀前測(cè)訓(xùn)練（3—5分鐘）熟悉各種趣讀童謠的方式：拍手讀、做動(dòng)作讀、強(qiáng)調(diào)讀……教學(xué)設(shè)計(jì)（20—25分鐘）教學(xué)流程習(xí)練內(nèi)容（關(guān)鍵項(xiàng)訓(xùn)練）一、激趣導(dǎo)入師生共讀《語(yǔ)文園地一<快樂(lè)讀書(shū)吧>》童謠《搖搖船》，導(dǎo)入新課。二、導(dǎo)學(xué)數(shù)字謠《一二三四五》1.自讀童謠,讀通,讀順。2.學(xué)習(xí)多種方式趣讀童謠,體會(huì)數(shù)字謠的有趣之處。(板書(shū):拍手讀、做動(dòng)作讀、強(qiáng)調(diào)讀)3.總結(jié)數(shù)字謠的特點(diǎn),給童謠命名。(板書(shū):數(shù)字式)

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自讀三首童謠作品1．PPT出示任務(wù)單。2.學(xué)生自主完成目標(biāo)任務(wù)。四、生生交流匯報(bào)1.趣讀連鎖謠。(PPT出示連鎖式童謠)(1)學(xué)生展示誦讀童謠讀出節(jié)奏和趣味(2)交流體會(huì)到的有趣之處,給此類(lèi)童謠命名。(板書(shū):連鎖式)（3）給課本中的童謠《搖搖船》歸類(lèi)。2.趣讀問(wèn)答謠。(課件出示:《彎彎謠》)(1)交流匯報(bào)問(wèn)答謠的有趣之處并給兒歌命名。(板書(shū):問(wèn)答式)(2)展示趣讀《彎彎謠》。（師生合作讀，男、女生讀。）五、創(chuàng)編兒歌體會(huì)創(chuàng)作之趣1.口頭創(chuàng)作問(wèn)答謠。(課件出示:大顯身手)六、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書(shū)籍1.師小結(jié):(1)三種趣味讀法:“拍手讀”“做動(dòng)作讀”“強(qiáng)調(diào)讀”。(2)三類(lèi)有趣童謠:“數(shù)字謠”“連鎖謠”“問(wèn)答謠”。(3)拓展童謠類(lèi)型“謎語(yǔ)謠”“字頭謠”“故事謠”“搖籃曲”童謠類(lèi)型……(4)推薦閱讀書(shū)目：《老童謠》《中國(guó)童謠》《日有所誦》學(xué)生自讀童謠,讀通,讀順。讀書(shū)方法指導(dǎo)：拍手讀、做動(dòng)作讀、強(qiáng)調(diào)讀。學(xué)生習(xí)練。解讀任務(wù)單。(1)運(yùn)用剛才所學(xué)的誦讀方法熟讀童謠。（將閱讀單上二首童謠讀正確、讀通順。）(2)圈出童謠中有趣的地方。（根據(jù)提示完成預(yù)學(xué)單上的思維導(dǎo)圖，并嘗試四人小組合作交流交流。）學(xué)法總結(jié)、指導(dǎo)；推薦課外讀物。板書(shū)設(shè)計(jì)童謠里的“趣”拍手讀做動(dòng)作讀強(qiáng)調(diào)讀數(shù)字謠連鎖謠問(wèn)答謠關(guān)鍵項(xiàng)檢測(cè)（5—8分鐘）1、合作完成思維導(dǎo)圖。2、課堂創(chuàng)編童謠成果