期末檢測B卷-【中職專用】高一語文同步單元AB卷（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）解析版

高教版（2023）基礎(chǔ)模塊上冊期末檢測卷B卷一、基礎(chǔ)知識（本大題共8小題，每小題2分，共16分）

1.下列標(biāo)號的句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是

①風(fēng)中夾（jiá）雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉沏的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。②下了火車，他下意識地裹（guǒ）緊了棉衣，朝家的方向走去。③簡漏的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨（gū）朵般的女兒，有濃香的羹湯。④想到這里，他的嘴角浮起一抹（mǒu）笑意。A.①B.②C.③D.④

2.下列語段中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是

近期，以雜技文化為代表，諸多專業(yè)類文化節(jié)目陸續(xù)進(jìn)入大眾視野，贏得觀眾交口稱贊。如《技驚四座》聚焦很多國人不以為然的雜技文化，為觀眾呈現(xiàn)近60場代表世界超高水準(zhǔn)的雜技盛宴，詮釋中國傳統(tǒng)雜技的“驚、險(xiǎn)、奇、美、情”。這些專業(yè)類文化節(jié)目深入淺出，將細(xì)分領(lǐng)域的典型內(nèi)容通俗呈現(xiàn)，將感人至深的生動(dòng)故事娓娓道來，讓傳統(tǒng)與新潮相遇，讓古老與青春攜手，讓經(jīng)典與流行碰撞。

A.交口稱贊B.不以為然C.深入淺出D.娓娓道來3.下列語段中標(biāo)號的句子，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“我寧可待在你身邊，”休說：“另外，我不想讓你老盯著那些傻乎乎的藤葉。”B.在升騰的火焰下，歡樂的海洋里，難舍的告別中，北京冬奧會圓滿落下帷幕。C.在名利面前多一點(diǎn)清亮，少一點(diǎn)污濁，在情感上多一點(diǎn)率真，少一點(diǎn)做作。D.火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助。4.對下列這段話主旨的推斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。A.提出問題往往比解決問題更重要B.解決問題是數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)的技能C.提出新的問題需要有創(chuàng)造性的想象力D.提出新的問題標(biāo)示這科學(xué)的真正進(jìn)步5.下文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

在探索浩瀚星空的道路上，追夢人永遠(yuǎn)青春洋溢。中國載人航天探索的腳步不會只停留在近地軌道，一定會飛得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。航天人的新時(shí)代，以老一代航天人為榜樣，敢于攀登航天科技高峰，勇于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，必將不斷譜寫航天事業(yè)壯麗詩篇章。A.航天人的新時(shí)代，以老一代航天人為榜樣，敢于攀登航天科技高峰，勇于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，必將不斷譜寫航天事業(yè)壯麗篇章。

B.航天人的新時(shí)代，以老一代航天人為榜樣，勇于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，敢于攀登航天科技高峰，必將不斷譜寫航天事業(yè)壯麗篇章。

C.新時(shí)代的航天人，以老一代航天人為榜樣，勇于攀登航天科技高峰，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，必將不斷譜寫航天事業(yè)壯麗篇章。

D.新時(shí)代的航天人，以老一代航天人為榜樣，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技高峰，必將不斷譜寫航天事業(yè)壯麗篇章。6.填入下列語段橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”。？，。相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

7.下列文化常識的表述中不正確的是A.韓愈是唐宋八大家之一，他和柳宗元一起提出“文以載道”“聞道結(jié)合”的文學(xué)主張，進(jìn)而奠定了唐宋實(shí)用散文的基礎(chǔ)。B.《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的長篇章回體小說，以寶黛愛情悲劇為線索，描述了賈、史、王、薛四大家族的盛衰過程，揭露了地主階級貴族集團(tuán)腐朽的本質(zhì)及必然沒落的歷史命運(yùn)。C.歐·亨利是美國短篇小說家，美國現(xiàn)代短篇小說創(chuàng)始人。代表作品有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》《最后一片葉子》《我的叔叔于勒》。他和法國的莫泊桑、俄國的契訶夫一起被稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.墨子是墨家學(xué)說的創(chuàng)立者，墨家學(xué)說以兼愛為核心，提倡非攻、非樂、節(jié)用等主張；莊子，名周，是道家學(xué)派代表人物，與老子并稱“老莊”。《莊子》具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，是先秦諸子文章的典范之作。8.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是等三歲時(shí)，你讓我等五分鐘二十三歲了，你卻還沒回來爸，我現(xiàn)在不要馬路對面的冰糖葫蘆了A.詩雖然很短，卻能牽動(dòng)著我們的神經(jīng)，讓人有落淚的沖動(dòng)。B.這首詩是一篇小說的濃縮版，父親為孩子到馬路對面買冰糖葫蘆后就再也沒有回來。C.“等”把那種錐心刺骨的感覺寫了出來，三歲與二十三歲相隔二十年，歲月沉重，作者巧妙地在真相揭示前表達(dá)了不滿與愧疚。D.在詩歌的最后，一個(gè)滿懷愧疚的孩子形象躍然紙上。文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）（一）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（二）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說》）9.下列對加點(diǎn)實(shí)詞含義的推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.不如須臾之所學(xué)也——根據(jù)文化常識推斷，“須臾”意思是片刻、一會兒。B.非能水也——根據(jù)上下文，可推斷“水”在這里活用為動(dòng)詞。C.于其身也，則恥師焉——根據(jù)語境推斷，可推斷“恥”在這里是意動(dòng)用法，解釋為“以……為恥”。D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也——由“臣所以去親戚而侍君者，徒慕君之高義也”可推斷“所以”為“……的原因”之義。10.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.①登高之博見 ②句讀之不知B.①吾嘗終日而思矣②人非生而知之者

C.①假舟楫者 ②古之學(xué)者必有師D.①其出人也遠(yuǎn)矣②其皆出于此乎11.下列對文中句子句式的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“道之所存，師之所存也”，是判斷句，“……，……也”是判斷句的標(biāo)志。B.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是定語前置句。

C.“其聞道也固先乎吾”，是狀語后置句，介詞結(jié)構(gòu)“乎吾”后置。D.“句讀之不知，惑之不解”是賓語前置句。12.對文中畫線句子的停頓或翻譯，正確的一項(xiàng)是（3分）師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?、賻煹?之不傳/也久矣！欲人/之無惑/也難矣?、趲煹?之不傳也/久矣！欲人/之無惑也/難矣！吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？③我學(xué)習(xí)的是道理，哪管他比我早出生還是比我晚出生呢？④我學(xué)習(xí)的是風(fēng)尚，哪管他比我早出生還是比我晚出生呢？A.①③ B.①④ C.②③ D.②④三、文字表述題（本大題共3小題，共15分）

13.請從材料（二）中找出韓愈認(rèn)為的擇師標(biāo)準(zhǔn)的句子，并翻譯該句。（4分）_____________________________________________________14.根據(jù)提供的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)寫出另一句。（任選4句，4分）多讀詩文，能使人明智、明理、明德。讀《論語》的“子在川上曰：①，不舍晝夜”，讓我們學(xué)會珍惜時(shí)間；讀《短歌行》的“②，悠悠我心”，讓我們體會到了曹操對賢才的深切盼望；讀《師說》的“③，官盛則近諛”，讓我們知道了韓愈推行古文運(yùn)動(dòng)的必要性；讀《沁園春?長沙》的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，④”，讓我們感受到了一代偉人毛澤東的關(guān)心國事、胸懷天下；讀《三國演義》，讓我們領(lǐng)悟到諸葛亮“⑤，長使英雄淚滿襟”的錚錚傲骨。15.擬寫邀請函。為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，復(fù)興職校準(zhǔn)備策劃開展“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”的讀書交流會，本次讀書交流會將于12月15日18點(diǎn)開始，地點(diǎn)在學(xué)校融媒體中心，請你以校團(tuán)委的名義給全校師生寫一封邀請函。要求：格式正確，內(nèi)容契合，100字左右。（7分）四、媒體文閱讀（本大題共3小題，每題2分，共6分）高溫天氣預(yù)報(bào)為何低于體感溫度你是否覺得在高溫天氣下，預(yù)報(bào)溫度往往低于實(shí)際感受？你的感覺是對的，因?yàn)轭A(yù)報(bào)溫度的基礎(chǔ)來源于一只木箱，一只裝有溫度測試儀的距地面1.5米的通風(fēng)百葉箱?！疤鞖忸A(yù)報(bào)是一道數(shù)學(xué)題+語文題?！睆V東省氣象臺前高級工程師李開樂說。在他的描述中,天氣預(yù)報(bào)員的工作和醫(yī)生差不多。每天，當(dāng)值預(yù)報(bào)員都要組織兩三次會商，其間，數(shù)十張圖表如病人的X光片般，掛在墻上或顯示在電子屏幕上，經(jīng)受預(yù)報(bào)員們的反復(fù)對比與激烈討論。圖上，顯示著各種各樣的信息，比如，整個(gè)亞洲地區(qū)的天氣系統(tǒng)演變，高壓、低壓在什么部位，吹的什么風(fēng)，風(fēng)的變化過程等。①②開頭提到的那只箱子，就與這個(gè)系統(tǒng)直接相關(guān)。中國各城市測算當(dāng)?shù)氐膶?shí)際溫度，都以百葉箱里溫度計(jì)的測量結(jié)果為準(zhǔn)。廣東省氣象科技服務(wù)中心首席專家何夏江說，這套共享系統(tǒng)的前提是數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，百葉箱，無論是哪個(gè)國家哪座城市，都設(shè)在離地面一定高度內(nèi)（1.25~2.00米，國內(nèi)為1.5米），沒有直曬，草坪地面，空曠、通風(fēng)的位置。這也部分解釋了氣象部門提供的氣溫為什么比城區(qū)居民實(shí)際感受到的溫度要低。而且城市出現(xiàn)了“熱島效應(yīng)”，設(shè)置于熱島外郊區(qū)的百葉箱，測量到的溫度，自然比城區(qū)內(nèi)實(shí)際氣溫要低。③④百葉箱里的溫度計(jì)，只能決定當(dāng)?shù)貙?shí)際的氣溫，在氣溫預(yù)報(bào)中，它只是預(yù)報(bào)員們參照的數(shù)據(jù)之一?！懊刻焯鞖忸A(yù)報(bào)里的最低溫度與最高溫度，都不是運(yùn)算的直接結(jié)果，而是值班預(yù)報(bào)員們討論出來的?！崩铋_樂說，盡管計(jì)算機(jī)會運(yùn)算出一個(gè)參考數(shù)值，但誰也不會直接引用，還要綜合參照自己的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、歷史同期氣象情況、各種數(shù)據(jù)信息等?！胺駝t，每天兩三次的會商也就沒有必要了?！倍跉庀罂茖W(xué)上，預(yù)報(bào)溫度與體感溫度實(shí)際上是兩個(gè)不同的概念。人們所感知的溫度被稱為體感溫度，由四方面因素具體影響。簡單地說，體感溫度等于氣溫、大陽輻射作用、濕度這三因素之和再減去風(fēng)速的修正作用。這是普通人覺得預(yù)報(bào)溫度與體感溫度有較大差異的原因。李開樂說，歷史上沒有出現(xiàn)過的溫度，預(yù)報(bào)中是不會出現(xiàn)的，那些“創(chuàng)歷史新高”的新紀(jì)錄，都是實(shí)際氣溫；預(yù)報(bào)的數(shù)宇，也不會精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，因?yàn)椋疤鞖忸A(yù)報(bào)從來都不是一道純粹的數(shù)學(xué)題”。這也是氣溫預(yù)報(bào)常常比實(shí)際溫度低的原因之一。只要溫度上了35°C，一律稱之為高溫天氣。天氣預(yù)報(bào)上了35°C，需由首席預(yù)報(bào)員簽發(fā)。不過，在高溫預(yù)警信號界定中，40°C仍是有重要意義的。紅色高溫預(yù)警信號——高溫中的最高級別——是指24小時(shí)內(nèi)最高氣溫將要升到40°C以上。中央氣象臺首席預(yù)報(bào)員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預(yù)警舉例說明，在發(fā)布預(yù)警的同時(shí)都必須附有防御指南，包括提醒有關(guān)部門防范電力設(shè)備因負(fù)載過大引發(fā)火災(zāi)，建議高溫作業(yè)人員采取防護(hù)措施等等。因此，預(yù)報(bào)40°C以上高溫，與其他極端危害天氣的預(yù)報(bào)一樣，仍然是需要與工作人員責(zé)任、考核相掛鉤的。對于40°C以上高溫天氣的預(yù)報(bào)并不是一律傾向于保守與壓低。有些地方鼓勵(lì)把可能出現(xiàn)的極端天氣預(yù)報(bào)嚴(yán)重些，以給政府防災(zāi)減災(zāi)工作留有余地，有些地方則會傾向考慮預(yù)防的成本與擾民的風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)保守預(yù)報(bào)，這些都會呈現(xiàn)在氣象系統(tǒng)的考核機(jī)制中。除了考核的壓力，氣象系統(tǒng)還時(shí)常陷入弱勢境地。根據(jù)世界氣象組織規(guī)定的一致標(biāo)準(zhǔn)，百葉箱所在的氣象站的空曠度須精確到其與障礙物的距離，不得小于障礙物高度的8~10倍。比如，如果氣象站周國有棟5米高的樓房，那氣象站與它之間要留夠40～50米的間隔。但是，隨著城市迅速擴(kuò)張與土地開發(fā)商用，許多地方的氣象站被迫頻頻搬遷。上海的一個(gè)氣象站最多遷了6次以上；廣東省目前有86個(gè)氣象站，因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達(dá)54個(gè)……世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達(dá)過不滿，他們認(rèn)為這將降低中國當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度，從而影響全球氣象數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。必須正視的事實(shí)是，在日常預(yù)報(bào)方面，由于大氣科技的發(fā)展水平限制，目前的天氣預(yù)報(bào)不可能做到非常精確，更多地需要依靠預(yù)報(bào)員以豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和修正。（選自《天有多熱，誰說了算》，有刪改）16.將“這些信息，來自一個(gè)全球氣象數(shù)交換共享系統(tǒng)。全球所有城市的天氣預(yù)報(bào)，都基于這一系統(tǒng)?！边@一句放回原文中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A.①處B.②處C.③處D.④處17.下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)本文科學(xué)性的一項(xiàng)是（

）（2分）①引用氣象界權(quán)威人士的話。例如引用廣東省氣象臺前高級工程師李開樂的話，對天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)情況進(jìn)行說明，增加了可信度。

②數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。例如“廣東省目前有86個(gè)氣象站,因探測環(huán)境受破壞而被迫遷移的多達(dá)54個(gè)”，所舉數(shù)據(jù)精確，揭示了氣象站被迫搬遷的困窘現(xiàn)狀。

③所舉的事例可靠。例如“中央氣象臺首席預(yù)報(bào)員楊貴名以今年8月18日發(fā)布的黃色預(yù)警舉例說明”,播報(bào)有明確的時(shí)問和內(nèi)容,增強(qiáng)了真實(shí)性、可信度。

④容觀性。例如“世界氣象組織對中國氣象站頻頻搬遷表達(dá)過不滿”,客觀地,點(diǎn)出了氣象站頻頻搬遷的危害。A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和推斷，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.如果氣象站周圍有棟86米高的樓房，氣象站與它之間有870米的間隔，這不符合世界氣象組織規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。B.對于40°C以上高溫天氣的預(yù)報(bào)并不是一律傾向哪個(gè)方面，而是和地方的治理理念有關(guān)系。C.中國各城市測算當(dāng)?shù)氐膶?shí)際溫度和天氣預(yù)報(bào)，都以百葉箱里溫度計(jì)的測量結(jié)果為準(zhǔn)。D.值班預(yù)報(bào)員們討論出來的每天天氣預(yù)報(bào)里的最低氣溫與最高氣溫，都會對運(yùn)算的直接結(jié)果產(chǎn)生或多或少的影響。五、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共11分）最后一片葉子（節(jié)選）第二天，休睡了一小時(shí)后醒來，發(fā)覺瓊希睜大了眼，呆呆地看著拉下的綠色窗簾?！鞍汛昂熇饋恚蚁肟匆豢??！彼p聲地吩附道。休疲憊地照辦了?？墒牵茨?！在慢慢長夜，經(jīng)受了狂風(fēng)驟雨的襲擊之后，破墻上居然還殘留著一片藤葉。這是常春藤上最后一片葉子。葉柄仍呈墨綠色，鋸齒形的葉邊卻因朽敗而發(fā)黃了。盡管如此，那片葉子依然無畏地掛在枝條上，離地面二十英尺左右?！斑@是最后一片了，”瓊希說，“我以為夜里肯定要掉下來的。我聽見風(fēng)在刮。今天，這片葉子會掉下來，同時(shí)我也要去了。”“親愛的，親愛的！”休說，朝著枕頭低下憔悴的臉，“要是你不為自己考慮，那就為我想想吧。我怎么辦呢？”但瓊希沒有回答。世上最寂寞的，莫過于一個(gè)靈魂準(zhǔn)備去作秘密的遠(yuǎn)行。當(dāng)維系友情、維系人世的結(jié)，一個(gè)個(gè)松開時(shí)，那怪念頭似乎也把她纏得更緊了。白晝漸漸逝去。但即使透過黃昏，也看得見這片孤葉貼在靠墻的葉柄上。后來，夜來臨了，又刮起了北風(fēng)，雨依舊敲擊著窗戶，啪啪地從低矮的荷蘭式屋檐上落下來。天剛亮起來，狠心的瓊希便吩咐拉開窗簾。常春藤葉子依然還在。瓊希躺著，久久地看著它。隨后她叫喚休。這時(shí)，休在煤氣灶上熬著雞湯?！拔沂莻€(gè)壞姑娘，蘇迪，”瓊希說，“老天有意在那兒留下那片最后的葉子，讓大家看看我有多壞。想死是一種罪孽?，F(xiàn)在，你可以端些雞湯給我，還有牛奶，摻點(diǎn)紅酒。還有——不，先拿一面小鏡子來，然后替我墊幾個(gè)枕頭，我要坐起來看你做飯?！币恍r(shí)后她說：“蘇迪，將來有一天我希望去畫那不勒斯海灣。”下午，醫(yī)生來了，離開時(shí)，休借故到了過道?！皺C(jī)會對半開了，”醫(yī)生一面說，一面握住休瘦弱顫抖的手，“好好調(diào)養(yǎng)她，你會成功的?，F(xiàn)在我得到樓下去看另外一個(gè)病人。他的名字叫貝爾曼——我想是位藝術(shù)家，也得了肺炎。他又老又弱，病勢又兇險(xiǎn)，已經(jīng)沒有希望了，不過今天送進(jìn)了醫(yī)院，讓他舒服些。”第二天，醫(yī)生對休說：“她已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，你贏了?，F(xiàn)在要注意的是營養(yǎng)和照料——沒有別的了?！蹦翘煜挛?，休來到瓊希躺著的床邊，瓊希正編織著一條無用的深藍(lán)色羊毛披肩，一副心滿意足的樣子。休伸出胳膊，連同枕頭一把抱住了瓊希?！拔矣屑乱嬖V你，小丫頭，”她說，“今天，貝爾曼先生在醫(yī)院里去世了，死于肺炎。他才病了兩天。頭天早上，門房發(fā)現(xiàn)他在樓下住房里，痛苦而無奈，鞋子和衣服都濕透了，冰冷冰冷的。大家都無法想象，這么可怕的夜晚，他會去過哪兒呢。后來他們發(fā)現(xiàn)了一盡亮著的燈籠，一架拖動(dòng)了地方的扶梯，一些散亂的畫筆，以及一塊調(diào)色板，上面調(diào)著綠黃兩種顏色——瞧瞧窗外，親愛的，墻上最后的一片藤葉，在風(fēng)中紋絲不動(dòng)，你不覺得奇怪嗎？哎呀，親愛的，這是貝爾曼的杰作——那天晚上最后一片葉子掉下的時(shí)候，他畫上去的?！?9.下列對文段的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.瓊希執(zhí)意地要看窗外的常春藤葉，她的內(nèi)心充滿矛盾。B.在心靈深處，瓊希也在期待著奇跡發(fā)生，期待最后一片葉子不要落下來。C.瓊希編織無用的深藍(lán)色羊毛披肩，心滿意足的樣子，說明瓊希的病已經(jīng)完全好了。D.作者借蘇迪的口說出了貝爾曼冒雨畫藤葉的情節(jié)，更能表現(xiàn)出貝爾曼高超藝術(shù)中顯現(xiàn)出的人性光輝。20.小說中的貝爾曼是一個(gè)怎樣的人？請分條概述。（3分）21.分析文中畫線句的作用。（3分）后來，夜來臨了，又刮起了北風(fēng)，雨依舊敲擊著窗戶，啪啪地從低矮的荷蘭式屋檐上落下來。22.本文的中文譯名有《最后一片葉子》《最后一片藤葉》《最后的常春藤葉》，結(jié)合自身理解談?wù)勀囊粋€(gè)更好，并簡述理由。（3分）作文（40分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

清晨的一句溫馨問候，可以成全一天的好心情；陌生人的一句鼓勵(lì)，可以帶給人心靈的慰藉；書里的一句勸誡，可以給予青年成長的啟示或警??；互聯(lián)網(wǎng)上的一句評論，可能會影響我們對事物的認(rèn)知與判斷……

有時(shí)候一句話很輕，輕得微不足道；有時(shí)候，一句話又很重，有著無窮的力量。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于700字。700字參考答案一、基礎(chǔ)知識（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.B【解析】A.夾（jiā），粉妝玉砌；C簡陋；D.抹（mǒ）2.B【解析】B“不以為然”意思是不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定，應(yīng)改成“不以為意”。3.D【解析】A.“休說”后面的冒號改成引號B.三個(gè)并列成分中間用頓號，改成“升騰的火焰下、歡樂的海洋里、難舍的告別中”C.“少一點(diǎn)污濁”后的逗號改成分號。4.A【解析】5.D【解析】文中畫波浪線的句子有二處語?。阂皇遣缓线壿?。“航天人的新一代……”應(yīng)改為”新一代的航天人”，使“航天人”成為整個(gè)句子的主語，跟謂語和賓語搭配。二是搭配不當(dāng)?！案矣凇焙汀皯?zhàn)勝一切困難”搭配，“勇于”和“攀登航天科技高峰”搭配。6.C【解析】通讀四個(gè)句子，可以看出語段是以設(shè)問的形式，指出青年一代應(yīng)如何走好“我們這一代人的