部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元集體備課教材分析解讀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三下第三單元目錄一、單元教材解讀二、單元主題備課（一）單元活動(dòng)框架設(shè)計(jì)（二）單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)三、精品課例

9.

《古詩(shī)三首》（一）單元主題和語(yǔ)文要素（二）教材結(jié)構(gòu)（三）單元教學(xué)目標(biāo)（四）單元教材整體解讀一、單元教材解讀人文主題（一）單元主題和語(yǔ)文要素關(guān)注單元主題1人文主題2語(yǔ)文要素中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化單元教材解讀傳統(tǒng)：是世代相傳、從歷史沿傳下來(lái)的思想、文化、道德、風(fēng)俗、藝術(shù)、制度以及行為方式等。積極的傳統(tǒng)對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，保守和落后的傳統(tǒng)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和變革起阻礙作用。文化：是地區(qū)人類(lèi)的生活要素形態(tài)的統(tǒng)稱(chēng)：即衣、冠、文、物、食、住、行等。文化是相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)而言的人類(lèi)全部精神活動(dòng)及其活動(dòng)產(chǎn)品。人文主題語(yǔ)用主題關(guān)注語(yǔ)文要素1人文主題2語(yǔ)文要素了解怎么圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會(huì)收集資料，會(huì)交流資料，會(huì)表達(dá)過(guò)程單元教材解讀古詩(shī)三首紙的發(fā)明趙州橋綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地91

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2★★一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)古代繪畫(huà)藝術(shù)中華傳統(tǒng)節(jié)日中國(guó)古代發(fā)明古代建筑文化中華傳統(tǒng)節(jié)日中華傳統(tǒng)文化四字詞（二）教材結(jié)構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字，學(xué)會(huì)從日常生活中識(shí)字；能正確讀寫(xiě)“保存、歐洲、智慧、創(chuàng)舉、歷史”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，感受濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，學(xué)會(huì)照樣子仿寫(xiě)。收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中與人交流，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。（三）教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)難點(diǎn)是：了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的?！豆旁?shī)三首》要求弄明白寫(xiě)出了節(jié)日什么情景；《紙的發(fā)明》一課結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了，實(shí)際上是體會(huì)中國(guó)造紙術(shù)的優(yōu)點(diǎn)這一意思；《趙州橋》體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀(guān)”寫(xiě)清楚的；《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)名揚(yáng)中外的。這幾篇課文圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，由點(diǎn)及面，層層深入。三篇課文都是按總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)一個(gè)意思，條理清楚，特點(diǎn)凸顯，是由閱讀指向?qū)懽鞯妮^好范例。本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》四篇課文，綜合性學(xué)習(xí)和語(yǔ)文園地。有寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的，寫(xiě)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造發(fā)明的，寫(xiě)古代建筑文化遺產(chǎn)和古代繪畫(huà)藝術(shù)的。學(xué)習(xí)本單元課文，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的，引導(dǎo)學(xué)生收集、交流有關(guān)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)過(guò)節(jié)日或節(jié)日故事。讀寫(xiě)要緊密結(jié)合，教學(xué)時(shí)可雙線(xiàn)推進(jìn)。（四）單元教材整體解讀春節(jié) 清明節(jié)

重陽(yáng)節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日情景節(jié)日習(xí)俗人文引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過(guò)程。閱讀鋪墊讀說(shuō)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)蔡倫造紙的過(guò)程，感受造紙術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。三年級(jí)下冊(cè)第三單元教材解讀引導(dǎo)學(xué)生讀悟體會(huì)趙州橋的美觀(guān)，體會(huì)圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的方法。再次交流感悟圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚的方法。運(yùn)用仿寫(xiě)介紹趙州橋，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代建筑藝術(shù)文化。閱讀體會(huì)活動(dòng)布置活動(dòng)展示準(zhǔn)備活動(dòng)成果展示中華傳統(tǒng)節(jié)日交流習(xí)作語(yǔ)用三年級(jí)下冊(cè)第三單元教材解讀傳統(tǒng)文化的交流和記錄圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的練寫(xiě)識(shí)字拓展：生活識(shí)字傳統(tǒng)文化感知和積累二、單元主題備課中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之旅任務(wù)一：體驗(yàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日《古詩(shī)三首》、活動(dòng)提示《語(yǔ)文園地—日積月累》任務(wù)二：探尋中國(guó)古代發(fā)明《紙的發(fā)明》《語(yǔ)文園地--詞句段運(yùn)用》任務(wù)三：參觀(guān)中國(guó)古代建筑《趙州橋》、《語(yǔ)文園地--交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用》任務(wù)四：欣賞中國(guó)古代繪畫(huà)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》、《語(yǔ)文園地--交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用》任務(wù)五：記錄中華傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)提示、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作活動(dòng)一：讀——童聲誦傳統(tǒng)活動(dòng)二：想——想象畫(huà)面，整體感知活動(dòng)三：品——品悟情感，學(xué)習(xí)方法活動(dòng)四：調(diào)——調(diào)查研究，收集資料活動(dòng)一：尋找生活中的紙

活動(dòng)二：探尋紙的發(fā)明歷程活動(dòng)三：拓展閱讀，學(xué)習(xí)致用活動(dòng)一：尋訪(fǎng)趙州橋活動(dòng)二：參觀(guān)趙州橋，感受其特點(diǎn)活動(dòng)三：小導(dǎo)游介紹趙州橋活動(dòng)四：拓展閱讀學(xué)習(xí)致用活動(dòng)一：明確任務(wù)，自學(xué)交流活動(dòng)二：聚焦重點(diǎn)，做好導(dǎo)游活動(dòng)三：拓展閱讀，學(xué)以致用活動(dòng)一：展示活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)二：交流活動(dòng)收獲，拓展寫(xiě)作思路活動(dòng)三：記錄過(guò)節(jié)過(guò)程活動(dòng)四：習(xí)作共賞，互評(píng)互議234活動(dòng)指導(dǎo)課1教學(xué)目標(biāo)明確活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目的。了解搜集資料的途徑和方法。學(xué)習(xí)如何對(duì)搜集材料進(jìn)行記錄和整理。確定研究節(jié)日，合理分組，商討計(jì)劃。準(zhǔn)備活動(dòng)中期交流。5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)一、明確活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)說(shuō)說(shuō)中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？讀教材36頁(yè)，明確活動(dòng)任務(wù)。集體交流，明確目標(biāo)：了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及有關(guān)習(xí)俗。二、了解如何達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)思考想研究哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日。搜集哪些方面的資料：傳說(shuō)，人們活動(dòng)，有關(guān)詩(shī)詞，實(shí)物，習(xí)俗演變。

3.獲取資料的途徑和方法：?jiǎn)栔車(chē)娜?，?shū)中查閱，網(wǎng)絡(luò)查閱：文章、音像資料。

4.如何記錄和整理獲得的資料：表格式記錄，文字表達(dá)式記錄，音像資料記錄

5.搜集資料過(guò)程注意事項(xiàng)：時(shí)間安排，注意安全，交際禮貌，資料整合，便于交流。三、組建小組，制定計(jì)劃。1.根據(jù)研究節(jié)日，自由組建小組。教師適當(dāng)干預(yù)。（可考慮設(shè)綜合組）2.時(shí)間5天，做好計(jì)劃安排。時(shí)間安排，如何分工，活動(dòng)進(jìn)程，如何交流。四、提供自評(píng)表，按要求開(kāi)展活動(dòng)。五、閱讀實(shí)踐，獲取資料。閱讀叢書(shū)關(guān)于歷史悠久的節(jié)日的文章，明確什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？1234教學(xué)目標(biāo)了解小組搜集材料的情況了解資料的記錄和整理情況需要補(bǔ)充搜集的材料各小組商定成果展示的內(nèi)容和方式組長(zhǎng)合理分配課下準(zhǔn)備人員及任務(wù)5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)課一、明確交流目的，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。了解小組搜集材料的情況。確定展示的內(nèi)容和方式。二、了解小組搜集材料情況。了解小組搜集材料的情況。了解材料的記錄和整理情況。搜集材料中遇到的困難及解決方法。是否需要補(bǔ)充搜集材料。三、確定展示的內(nèi)容和方式。方案一：按傳統(tǒng)節(jié)日展示成果注意：同樣節(jié)日組的匯報(bào)避免重復(fù)；展示的內(nèi)容豐富，形式要多樣。方案二：按展示內(nèi)容分類(lèi)展示成果如講述傳說(shuō)，習(xí)俗表演，詩(shī)詞朗誦，實(shí)物展示，演唱舞蹈等形式。注意：編排展示順序 場(chǎng)地安排 音響設(shè)備等確定展示方式，進(jìn)行積極準(zhǔn)備。組長(zhǎng)做好安排，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、思考收獲，反思不足。思考活動(dòng)收獲和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。1234教學(xué)目標(biāo)明確展示內(nèi)容和展示順序。積極展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。其他組展示時(shí)，禮貌觀(guān)看，尊重他人勞動(dòng)。能對(duì)其他組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)收獲，反思改進(jìn)建議5（二）單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)活動(dòng)展示課一、明確展示內(nèi)容和展示順序。1.做好展示準(zhǔn)備

2.按時(shí)參加

3.準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)盡量少影響別人。二、小組展示。積極展示自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。1.大膽大方展示自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。2.不耽誤別人的時(shí)間。用欣賞的眼光觀(guān)看別人的展示。1.認(rèn)真觀(guān)看。2.文明禮貌，及時(shí)鼓勵(lì)。3.不嘲笑別人。三、互動(dòng)評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)總結(jié)。學(xué)生總結(jié)：1.學(xué)生交流自己在活動(dòng)過(guò)程中的收獲。2.以小組為單位反思在活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題。教師總結(jié)：1.表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中某些方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組。

2.指出學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題以及改正的措施。（如材料多不能很好整理內(nèi)化展示；不能按時(shí)認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)；不能很好合作）內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與度小組成員人人參與活動(dòng)，相互合作。☆☆☆自信心小組成員展示時(shí)態(tài)度大方，充滿(mǎn)自信☆☆☆形式形式多樣，有創(chuàng)意。☆☆☆質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富，介紹清楚?！睢睢罱虒W(xué)目標(biāo)選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程。選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容表達(dá)清楚。把內(nèi)容發(fā)寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)具體。表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)節(jié)的過(guò)程（二）單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)表達(dá)訓(xùn)練課1234問(wèn)題預(yù)測(cè)選擇不是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)的是摘抄的節(jié)日活動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗寫(xiě)的是大家過(guò)節(jié)的場(chǎng)景，沒(méi)有自己。寫(xiě)的事發(fā)生在節(jié)日這天，與節(jié)日無(wú)關(guān)系表達(dá)訓(xùn)練課寫(xiě)這，寫(xiě)那，同一內(nèi)容多次寫(xiě)且雷同56無(wú)真情實(shí)感，或者感情和內(nèi)容不匹配。1234審題選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日自己（親身經(jīng)歷聽(tīng)、看、想）自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情表達(dá)訓(xùn)練課圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。56要表達(dá)真情實(shí)感。一、明確任務(wù)，正確審題讀課本綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程。選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。你關(guān)注到了哪些要點(diǎn)？A一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 B自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程 C寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。二、情景體驗(yàn)，激活儲(chǔ)備明晰節(jié)日——傳統(tǒng)節(jié)日你知道哪些是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？

你對(duì)過(guò)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日印象深刻？抓準(zhǔn)特點(diǎn)——節(jié)日活動(dòng)（節(jié)日習(xí)俗）回顧《古詩(shī)三首》寫(xiě)哪些傳統(tǒng)節(jié)日，詩(shī)中詩(shī)人是怎樣寫(xiě)人們?cè)趺催^(guò)節(jié)的？你了解的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有哪些？除夕――年夜飯、放鞭炮；春節(jié)――拜年 逛廟會(huì)元宵節(jié)――吃元宵、鬧花燈；清明節(jié)――掃墓、踏青；端午節(jié)――吃粽子、劃龍舟；中秋節(jié)――賞月、吃月餅??你對(duì)節(jié)日的哪些活動(dòng)參與的多？你對(duì)節(jié)日的哪些活動(dòng)最感興趣？3.感悟氛圍——節(jié)日味道（節(jié)日意義）用一個(gè)詞表達(dá)你過(guò)節(jié)日時(shí)的節(jié)日味道或節(jié)日氛圍？從哪里感受到這種味道或者氛圍的？點(diǎn)撥：細(xì)致觀(guān)察節(jié)日中的人、事、景、物，品出不同節(jié)日不同的味道、不同的氛圍：春節(jié)――喜慶、吉祥；元宵節(jié)――熱鬧、團(tuán)圓；清明節(jié)――緬懷、激勵(lì)；重陽(yáng)節(jié)――敬老、感恩??有了氛圍，就有了濃濃的“情”。二、聯(lián)系實(shí)際

找到自我強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作內(nèi)容“我家過(guò)節(jié)”，“我經(jīng)歷的在節(jié)日中發(fā)生的事”明確自己的寫(xiě)作內(nèi)容？明晰你想寫(xiě)的節(jié)日？明晰你想寫(xiě)的你家過(guò)節(jié)的過(guò)程？明晰你想寫(xiě)的發(fā)生在節(jié)日中的事？（事要與這節(jié)日有關(guān)，而不是僅僅發(fā)生在這一天）說(shuō)給同桌聽(tīng)，互相聽(tīng)評(píng)。點(diǎn)撥：是“我”過(guò)節(jié)，“我”寫(xiě)作，“我”快樂(lè)！“我”很重要。三、參與節(jié)日

寫(xiě)出過(guò)程如何把過(guò)程寫(xiě)具體？A寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，自己是真正的參與者。比如親手包餃子、元宵、粽子；親自放鞭炮、做花燈；親身體驗(yàn)看花燈、劃龍舟、當(dāng)拉拉隊(duì)??你的感受如何？B回憶自己“參與”時(shí)的一言一行、一顰一笑、一思一慮，把自己從節(jié)日中獲取的美好、獨(dú)特的感受，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。教師點(diǎn)撥：你最有感受的就是自己親身經(jīng)歷的過(guò)程片段，在這個(gè)片段中對(duì)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心想法、感受進(jìn)行最詳盡、最細(xì)膩的描寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候一定要說(shuō)清楚自己的獨(dú)特感受，讓自己為熱心參與的“當(dāng)局者”。四、精選內(nèi)容

力求創(chuàng)新大家都寫(xiě)的過(guò)程要寫(xiě)得更詳細(xì)具體，讓人如身臨其境。 寫(xiě)節(jié)日過(guò)程時(shí)，注意圍繞一個(gè)意思用一段話(huà)寫(xiě)清楚。選取的印象深刻的事情有趣味、有意義或者很難忘。五、例文引路

學(xué)習(xí)寫(xiě)作出示三篇例文，學(xué)生自由讀一讀，思考對(duì)于自己的文章有什么啟發(fā)？六、放膽試寫(xiě)，自主修改根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。獨(dú)立完成習(xí)作，進(jìn)行修改，從錯(cuò)別字、句子通順、圍繞中心方面展開(kāi)。七、賞評(píng)習(xí)作，完善提高教師出示習(xí)作講評(píng)的重點(diǎn)選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日自己（親身經(jīng)歷聽(tīng)、看、想）自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事情圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。要表達(dá)真情實(shí)感。共讀習(xí)作，師生互動(dòng)，欣賞習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，交流如何改進(jìn)。欣賞佳作片段，共同評(píng)議。（評(píng)議時(shí)，指導(dǎo)要具體）自讀自己的習(xí)作，再次賞評(píng)?？偨Y(jié)習(xí)作，謄抄作文。三、精品課例9.《古詩(shī)三首》活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)讀音和節(jié)奏提示讀好詩(shī)句?；顒?dòng)要求：初賽：同桌互讀，根據(jù)讀音提示讀準(zhǔn)字音，讀通句子。復(fù)賽：小組共讀，根據(jù)停頓讀出節(jié)奏和韻律。決賽：隨機(jī)選擇讀，在班級(jí)內(nèi)隨機(jī)選擇同學(xué)進(jìn)行誦讀展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)一：讀——童聲誦傳統(tǒng)讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏☆☆☆☆☆活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)兩首古詩(shī)，兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們?cè)鯓拥母惺堋；顒?dòng)要求：理解詩(shī)意。同桌之間運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的理解古詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。情景解說(shuō)。想象詩(shī)中描述的節(jié)日情景，把你想到的畫(huà)面在小組內(nèi)