7.1.1探究環(huán)境污染對生物的影響課件人教版七年級下冊生物

探究環(huán)境污染對生物的影響人教版七下了解酸雨的形成，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。學(xué)生設(shè)計并完成酸雨對環(huán)境污染的影響的實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。提高環(huán)保意識，增強(qiáng)愛護(hù)生物圈的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想，議一議日本東部發(fā)生特大地震。地震造成福島核電站放射性物質(zhì)泄漏，由此引發(fā)嚴(yán)重的核污染。生活在核電站周邊幾十公里內(nèi)的居民被疏散，留守處理核泄漏問題的搶險人員被稱作“敢死隊員”?？梢姾宋廴緯ι镌斐蓢?yán)重危害。你還能說出哪些環(huán)境污染對生物造成危害的實例呢?動物會失去棲息地；動物消化系統(tǒng)會受損；動物呼吸系統(tǒng)會受損；污染會導(dǎo)致動物的各個器官和系統(tǒng)造成傷害，以及影響后代健康；造成水體的富營養(yǎng)化，從而破壞水體生態(tài)系統(tǒng)，所以也會影響其他動物。水污染你還能說出哪些環(huán)境污染對生物造成危害的實例呢?士壤污染一方面損害植物代謝從而減少作物產(chǎn)量，另一方面導(dǎo)致作物無法安全食用，因此對糧食安全構(gòu)成了威助。污染物還直接危害生活土壤中的微生物，這些微生物可以保持士壤的肥沃度。土壤污染你還能說出哪些環(huán)境污染對生物造成危害的實例呢?汽車排放尾氣,工廠排放廢氣,和燃放煙花爆竹等形成霧霾?；剂先紵a(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成酸雨。大氣污染酸雨酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。這樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨(acidrain)。pH小于5.6的雨水則是酸雨探究：酸雨對生物的影響酸雨真的對生物有不利的影響嗎?在實驗室條件下，怎樣模擬探究酸雨對生物的影響呢?根據(jù)下面的提示，你能設(shè)計一個探究方案嗎?有了方案，再嘗試完成它。探究：酸雨對種子萌發(fā)是否有影響？提出問題：酸雨對種子萌發(fā)或者生長是否產(chǎn)生影響？作出假設(shè)：酸雨使種子發(fā)芽率降低，對生長產(chǎn)生一定的危害。假設(shè)依據(jù)：酸雨具有較強(qiáng)的酸性，含二氧化硫等有毒氣體。設(shè)計實驗（實驗方案）：實驗材料及用具：黃豆共40粒；醋精；清水；PH試紙；4個杯子；衛(wèi)生紙；一個小勺子；探究：酸雨對種子萌發(fā)是否有影響？實驗組：1，2號對照組：3,4號實驗的方法步驟：1、將40粒綠豆平均放入4個杯子中，每杯各放10粒黃豆，每個杯子里墊著一層碎布。2、用醋精和清水配制模擬酸雨，把pH控制在4，用pH試紙測定它的pH值。3、將裝有黃豆的4個杯子標(biāo)上數(shù)字，1、2號是實驗組；3、4號是對照組。4、1、2號杯子各倒入模擬酸雨一勺，3、4號杯子各倒入清水一勺。5、4天后觀察結(jié)果并計算種子的發(fā)芽率。探究：酸雨對種子萌發(fā)是否有影響？實驗現(xiàn)象:酸雨組的種子發(fā)芽的少，發(fā)出的芽也相對較短;對照組的種子發(fā)芽的多，發(fā)出的芽也相對較長。實驗結(jié)論：酸雨對種子萌發(fā)有影響。酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康。酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時使成片的植物死亡。酸雨的危害控制酸雨的措施控制酸雨的根本措施，是通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放。練習(xí)下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是:(

)A.酸雨不僅影響植物的生長，還腐蝕建筑物;B.