幸福教師演講稿一等獎大全（24篇）

幸福教師演講稿一等獎大全（24篇）老師演講稿的結(jié)束部分可以用總結(jié)、展望或感謝等方式進行，以留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)典的老師演講稿示例，希望能給大家?guī)盱`感和思索。

一等獎老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、摯友們：

我愿做一個華蜜的人，我愿當一名歡樂的老師。

怎樣才是歡樂的老師呢？安定的生活？集中的假期？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感？好像都是，但——思索，總覺得有點飄渺。

上個禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學(xué)生。她現(xiàn)在在商場里賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時候，我在腦中極力的搜尋，最終沒有絲毫的印象。她告知我：“當時讀中學(xué)的時候，基礎(chǔ)實在是太差了，學(xué)習(xí)上特殊的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了。其實，我們也并不是真心犯難老師的?，F(xiàn)在想來，挺對不起老師們的……”說到這的時候，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道，那是真的。

幾年前，學(xué)校由中學(xué)改為了小學(xué)，我也自然地由一名中學(xué)的肅穆的老師變?yōu)榱艘粋€親善的阿姨。剛起先的時候，總有些不習(xí)慣。看著那些還流著鼻涕在泥水中嬉鬧的小毛孩，看著那些時時常把小女生弄得哭哭啼啼的淘氣蛋，再看著那些對老師的喝止充耳不聞的追逐打鬧的調(diào)皮包，我想：“這下完蛋了，我的歡樂要被他們無情剝奪了?！?/p>

湯博涵是我接手五（四）班時的學(xué)生，他具有一切“壞孩子”所具有的“壞習(xí)慣”：任性、好動、欺壓弱小、不講道理。記不清他的父母有多少次被“請”到學(xué)校來，也記不清他有多少次被老師叫到辦公室“談心”。

當我再一次把他叫到辦公室的時候，和平常一樣，他還是一副很無辜的樣子，一雙眼睛緊緊地盯著我，時而不耐煩地看向窗外。我理清了頭緒，緩緩地說：“唐博涵，聽說你口才不錯，上次在班上和陳卓表演的雙簧很不錯。學(xué)校立刻就要慶?！弧耍湍愕膿从汛顧n再表演個節(jié)目怎么樣？”

“可以，反正每年的‘六一’都少不了我們的?！彼难劬θ耘f看向窗外，冷冷地回答。

“那就這樣說定了?！蔽椅⑿χ苌髦氐臉幼?。“另外，我準備舉薦你去當學(xué)校的主持人，不知道……”

“真的，老師？”他把頭轉(zhuǎn)過來，那雙眼睛殷切地盯著我，打斷了我的話。要知道，我們班可是人才濟濟呀，口才好的，在學(xué)校里常常擔(dān)當主持人的都有三個呢。

“是真的。老師準備重用你這匹‘千里馬’，你可不要讓老師悲觀哦？”

那個“六一”兒童節(jié)，我是陪著我的孩子們一每天熬過來的。慶祝的那一天，我比任何人都要興奮、激烈。我們班的孩子都特別的優(yōu)秀，湯博涵的主持更是贏得了滿堂喝彩，他和陳卓表演也不出意外地拿到了一等獎。后來，我又帶著他們參與了縣里邀請的表演，同樣獲得了很好的名次。再后來，博涵就像是變了個人似的，以前的那些“壞毛病”基本上都不見了，學(xué)習(xí)成果也由原來的中等一躍為班上的前五名。

我是歡樂的，我讓一個曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的傲慢。

現(xiàn)在，我和我的孩子們享受著每一天，歡樂著每一天?？吹胶⒆觽兡樕蠏熘冋娴奈⑿Γ诓萜荷峡鞓返刈分?，我歡樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我歡樂；聯(lián)想著孩子們在學(xué)校的各種活動中的出彩，我歡樂。在這樣的一個紛繁蕪雜、物欲橫流的時代，我守著這樣一方純凈的校土，陪伴著一批批純凈的心靈，我覺得，我知足了。

我是一名歡樂的老師，我是一個華蜜的人。

老師一等獎演講稿

大家好！對于“美”，有許多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么老師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多老師之中的“最美”老師呢？我認為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的老師，須要做到以下幾點：

作為一名老師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純凈如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授學(xué)問和建立世界觀的老師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的`心中應(yīng)時刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認為就是作為一名人民老師最為基本的素養(yǎng)，并且要始終踐行于實際工作中。責(zé)任心，是一種看法，只有對教學(xué)工作心懷劇烈的責(zé)任感，才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種實力，教學(xué)有實力凹凸之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

老師每天面對著一個有著數(shù)十人的班級，每個學(xué)生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時就須要老師用一顆“細心”才能發(fā)覺問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時，要細致的批閱，并且諄諄教導(dǎo)，和學(xué)生之間建立肯定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時代的老師應(yīng)當關(guān)注一個重要教化內(nèi)容。

學(xué)生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受實力較輕。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當要留意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學(xué)生遇到的心理問題剛好關(guān)注并疏導(dǎo)，避開悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到暖和和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關(guān)切和教育，老師更要擔(dān)負起教化引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

“最美”老師的勝利，貴在恒心。對待教學(xué)，要時刻打算好教學(xué)內(nèi)容，以仔細負責(zé)的看法貫穿自己的工作。特殊是在處理班級事務(wù)的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子溝通。特殊是在我們的教化教學(xué)中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民老師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教化的老師。每個學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作為老師，應(yīng)當耐性地去發(fā)覺、去激勵、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)切。

最終，我覺得作為“最美”老師，應(yīng)當從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)切，愛心，恒心來實踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師一等獎演講稿

各位老師：

大家好！

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品嘗的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每一位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們老師僅有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教化的呼喊，不辜負黨和人民給予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教化力氣是巨大而深遠的。

老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自己做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教化無小事，事事見真理，所以，老師必需要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。

師愛是師德的靈魂。師愛是消退師生之間情感障礙的保證;師愛是培育師生情，使之成為“知心摯友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教化的一切，愛是教化的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必需用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教化，首先應(yīng)當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友。愛須要老師對學(xué)生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫?、敬重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多?！痹诮袒纳袷サ钐酶哦嗄?，我漸漸懂得：愛是人類最漂亮的語言，教化要從愛起先。要做好一名人民老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

一等獎老師演講稿

敬愛的老師們：

大家好！今日我演講的主題是在愛與奉獻中成就華蜜。

華蜜是人生的主題，華蜜的老師充溢著志向和追求。

我們可以不是特級老師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個華蜜的老師！華蜜是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是華蜜的！

老師的華蜜是一種精神享受。它有自己追求堅守的教化志向和信念；有自己清楚而成熟的教化教學(xué)理念；有充溢個人魅力的教化教學(xué)藝術(shù)。但是，在全部華蜜的背后，都會有著愛與奉獻。

在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲老師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對疾馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危急面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危急留給了自己。殷老師的高尚和宏大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了全部人的心中，她是華蜜的。

2024年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國。她叫李靈，2002年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿意的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔跑，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是老師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的幻想，她在自己可以開花的年華上，做了靜默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔(dān)當許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的將來。

無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比絢麗的明天，受到了人們的敬重?；蛟S有人會說他們的事跡是感動中國的，是宏大的，所以他們是華蜜的。其實不然，老師的華蜜會寫在學(xué)生仔細的作業(yè)本上，老師的華蜜會美在學(xué)生獲得勝利的喜悅中，老師的華蜜會堆在家長充溢謝意的臉上……華蜜，會藏在教化的每一個細微環(huán)節(jié)中，只要我們專心、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作，華蜜每天都會在我們身邊。

我想起了這樣一句話：“華蜜的生活不會每天有，但自己找尋的華蜜卻能始終擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當作一種歡樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的華蜜。

最終我想用一首詩結(jié)束此次演講：

有一首歌最為動人，那就是師德；

有一種人最為漂亮，那就是老師；

有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；

一等獎老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、摯友們：

摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單——這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊！

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我是多么高興，因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽說做老師最重要的就是“威歷”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。無趣，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善親善的面孔。果真，半學(xué)期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱隱的失意與擔(dān)心，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一網(wǎng)打盡，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起志氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打沒關(guān)系，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來，我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么看法？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威歷”能保證不會出現(xiàn)其次、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，因為一切最好的教化方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學(xué)生的無比酷愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為激昂，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當貢獻，每個人應(yīng)當獲得。

一等獎老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、摯友們：

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？"我堅決果斷地回答："是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會興奮，激烈好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告知老師”，我心里就膽怯 極了在黨的教化下，我也成為了一名光榮的人民老師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地相識不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的`學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的老師正如一位名人說：“教學(xué)對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教化三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己”。

甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“老師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很華蜜、很歡樂這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時的滿意感和成就感這，就是樂于奉獻的老師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教化事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我酷愛黨的教化事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教化事業(yè)！

老師一等獎演講稿

各位老師：

大家好！

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的學(xué)生，或者要做一個讓老師和學(xué)生都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。所以，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿意學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的聽從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來的立身之本。所以，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，的回報就是得到學(xué)生的真心擁護。但對一位老師師德師風(fēng)的真實精確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間堅持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教化思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在老師面前往往會失去自己，特殊是在中小學(xué)階段，同等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教化這一培育人的社會實踐活動中，老師和學(xué)生不是簡潔的主體與客體的關(guān)系，而是教化主體與受教化主體間的雙向溝通的關(guān)系。向?qū)W生灌輸同等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是高校老師義不容辭的職責(zé)。老師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，到達教化實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征。可是，在傳播學(xué)問、播種禮貌的學(xué)校里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中小學(xué)老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中小學(xué)老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為學(xué)生敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應(yīng)當敬重學(xué)生。在教學(xué)過程和教化管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有依據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學(xué)生的需求和特性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的指責(zé)和指責(zé)帶有主觀武斷的色調(diào)，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上探討問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不行或缺的重要資料。

師德不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說，由于教化行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡老師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強師德師風(fēng)建設(shè)，老師經(jīng)過教化理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的主體，每一位老師都應(yīng)當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

一等獎老師演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、摯友們：

大家好！

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品嘗的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是——每一位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們老師僅有對自我嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教化的呼喊，不辜負黨和人民給予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教化力氣是巨大而深遠的。

首先，老師要為人師表，既要注意言教，又要注意身教，異樣要注意身教。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自我首先應(yīng)當做到，凡要求學(xué)生不做的自我堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教化無小事，事事見真理，所以，老師必需要時刻留意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。

最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消退師生之間情感障礙的保證；師愛是培育師生情，使之成為“知心摯友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教化的一切，愛是教化的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必需用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自我的愛心，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教化，首先應(yīng)當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友。愛須要老師對學(xué)生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫?、敬重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多?！痹诮袒纳袷サ钐酶哦嗄?，我漸漸懂得：愛是人類最漂亮的語言，教化要從愛起先。要做好一名人民老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

老師一等獎演講稿

人們說老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。那你知道哪些老師一等獎。

演講稿。

敬重的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，年輕的摯友們：

大家好!

我叫,來自。

我演講的題目是：平凡的職業(yè)，不平凡的人生。

我是一名老師，一提起老師，有人就會說：“老師這個職業(yè)太平凡了?！?/p>

還有許很多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上，我明白了“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵;從他們身上，我更明白了：一名老師就是一面旗幟，一個一般崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績。

一提起老師，有人還會說：“老師這個職業(yè)太輕松了?！?/p>

的確，在有些人眼里，老師一天到晚就那么幾節(jié)課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高……每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時間讓我對老師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，我明白，只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛：面對新課改新理念提出的高標準嚴要求，面對學(xué)問更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn)，面對90后這代孩子的有思想有特性，面對部分家長的誤會和責(zé)難，我們只有捧出一顆真誠意，付出更多真誠愛，真真實切，腳踏實地在平凡的崗位上靜默耕耘，無私奉獻。

感謝你，可愛的孩子們，是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力氣;是你們純真和善的心靈給了我多數(shù)的感動，是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信念，因為有你們，我的心靈不再迷失方向;因為有你們，我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云：“得天下英才而教化之，至樂也。”工作即使再苦再累，也是值得的。

一提到老師：有人就會說：“老師這個職業(yè)太清貧了?！?/p>

的確，當老師恒久也發(fā)不了財，可是我的銀行里有我無窮的財寶，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個微笑，就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會就會從銀行取得多數(shù)的愛;假如我存入愛和實力，他們就會有實力使世界成為愛的世界。

摯友，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆炙熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著希望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們歡樂的生活，取出時，就變成我們恒久的華蜜。

感謝學(xué)生，他們讓我的心恒久年輕，感謝同行，他們指引了我前進的方向;感謝工作，它帶給了我無窮的歡樂!

因為心存感謝，我們才會懂得珍惜;因為心存感謝，我們才會主動進取。在平凡一般的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給多數(shù)家庭帶來希望;我所從事的職業(yè)很簡潔，但能幫助多數(shù)學(xué)子成就幻想;我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強。

我愿堅守在這平凡的崗位上，去鑄就一個不平凡的人生。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，和在座的各位同仁們大家下午好!

我是澗底小學(xué)的張小燕，我演講的題目是：放飛愛的幻想。

梁啟超先生在中國水深火熱之時說：“少年強則國強，少年富則國富”，于是中國覺醒了，一路走來有血有淚，曾今，我們站在角落里偷偷艷羨美國人的“美國夢”。今日，我們最終可以站在這里揚眉吐氣的談，我的夢，中國夢!

呀呀學(xué)語時，父母會問，你長大了干什么。步入學(xué)堂，老師會問你的幻想是什么，那時的回答，有些遙遠，也有些虛無，現(xiàn)在，我是一名志愿者，我的幻想就是：窮盡我全部的努力和才智，幫助孩子們健康歡樂的成長。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實現(xiàn)著同一個幻想，用愛心帶來暖和，用才智傳遞希望，并全力以赴，培育花朵。當我告辭“秦巴天府，悠悠漢水”來到這“洛河之畔，倉頡故里”我的幻想就已經(jīng)起航!

志存高遠而當腳踏實地。在這個依山傍水的村莊，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從山村里的學(xué)前教化做起，從義務(wù)支教的微小行動做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子，為振興山村教化，為中原復(fù)興，為民族崛起，為十三億中國人共同的幻想，放飛我心中的愛!

或許我的愛和才智還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會努力，我也信任，我和我的同伴們會用信念點亮火把，照亮前行的路。最終，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上，讓他們在愛的雨露和陽光中，信念滿滿的走向?qū)怼?/p>

師者，醫(yī)人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉頡造字于泱泱中原，是無窮盡的才智，然則有才智足矣!老師們，我們是華夏才智的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著最刺眼的光環(huán)，負著歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是才智的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。

你有一個夢，我有一個夢，我們的夢，中國夢。讓我們在幻想的道路上奮力奔跑!

你有一個夢，我有一個夢，我們的夢，國夢。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!

幻想，是生活的;幻想，是你美妙的向往;幻想，是你志向的翅膀擁有幻想才擁有將來。每個人的幻想都必需要以國家的強大作為堅毅的后盾。改革開放以來，隨著我們國家緊急的飛速發(fā)展，綜合國力日益增加，國際地位顯著提高，我們現(xiàn)在有底氣，也有能去暢想我們自己的“中國夢”。

沒有幻想的人成不了大器，我的幻想就是能夠成為一名老師，一個普一般通的人民老師。

有人說中國是一個難以創(chuàng)新的國家，因為中國沒有夢和敢做夢的人，中國自古以來的中庸之道使得有膽識走在人們前面的人少之又少;有人說中國人的處世風(fēng)格是世界上最現(xiàn)實的，只要有利可圖，那總少不了中國人的身影。但是，翻開歷史，中國和中國人是不缺少夢的。莊生夢蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放，萬戶的奔月更是表現(xiàn)了追求的大膽探究，從秦漢的明月到唐明的關(guān)城，中國人的夢不但始終在做，而且為了到達夢境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊，于是我們有了引以為傲的四大獨創(chuàng)，有了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù)，成就了中國的宏大和不同凡響。美國夢成就了今日美國，那么將來中國就更須要中國夢來成就她將來的輝煌。我們的中國夢須要我們敢想敢夢的志氣，須要我們克服現(xiàn)實的障礙，須要我們努力實現(xiàn)幻想的信念。跳出既有思維和生活的范式，走出現(xiàn)實的壓抑，在生活中去尋找真善美的蹤跡，在生活中重造夢中的美妙。

中國夢是中國要有夢，中國人要敢做夢。因為有夢就有創(chuàng)新，有夢才有將來。

中國復(fù)興騰飛的幻想從你我身上起先!

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《我們是華蜜的》。

記得還是在讀書的時候，每天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準備讀一輩子。有人說，孩子是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實上，孩子比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民老師。

其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也時常被深深的感動著，因為有著很多平凡卻又宏大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫華蜜的人生!用自己的的青春才智和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵，用真和善培育純凈的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我想每個班都會有淘氣的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰慧又頑皮的孩子。他常常戲弄、欺壓同學(xué)。大家都不喜愛他。我知道像他這樣的孩子比別人更須要愛，于是，我平常更多的留意到他。盡量去捕獲他的閃光點，表揚他，關(guān)切他，激勵他。

我發(fā)覺：有時當有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時，他會靜靜地把打算好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。

早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我趕忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)覺坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們登記了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)覺了，他飛速地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，快速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的頸項上。這時的我最終松了一口氣。

看到這一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和驕傲!我立刻把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。

平常，那些聰慧乖巧的孩子總能得到老師的喜愛，而那些淘氣搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更須要老師細心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到：淘氣的孩子更須要愛!問題的關(guān)鍵在于：老師怎樣去捕獲他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里強壯成長。

當老師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面熱忱洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最華蜜的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名老師最大的華蜜和歡樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的，但更是神圣宏大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體會和善，崇尚正直，學(xué)會堅毅!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉奇妙的窗，打開一扇扇才智的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是華蜜的!原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到華蜜甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。”我們無法延長生命的長度，但我堅信，只要我們對教化癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就肯定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐幕孟腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅決地用無私的愛心譜寫華蜜的人生吧!

老師一等獎演講稿

各位老師、全體同學(xué)們：

x中學(xué)近來來進入了高速發(fā)展的快車道，教化教學(xué)成果穩(wěn)步提高，20xx年中考總均分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)其次，并榮獲全縣20xx—20xx年度教學(xué)管理先進單位稱號，新的學(xué)期，開局良好，成果喜人。上半學(xué)期，我校的教化教學(xué)工作，在上級教化主管部門及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校廣闊師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務(wù)，取得了顯著的成果，在上周縣教學(xué)工作視導(dǎo)中受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。本次會議的主要任務(wù)是：對半學(xué)期來全校的教化教學(xué)工作進行總結(jié)，為下半學(xué)期做好各項工作供應(yīng)借鑒，為順當完成全學(xué)期的工作目標奠定基礎(chǔ)。

15個寄宿班班主任，不僅擔(dān)當正常的管理工作，還要做好本班學(xué)生的食宿管理，可以說是成天與學(xué)生在一起，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展做出了較大的貢獻。

"的原則制定了完善了各種管理制度，并提交職代會探討通過。完善的制度，人性化的管理，從而創(chuàng)建一個輕松開心的工作環(huán)境及公正、公允的發(fā)展平臺，營造了民主和諧的校內(nèi)環(huán)境。

3學(xué)生管理力度加強，良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團總支領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會，利用各種手段，加高校生常規(guī)管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風(fēng)，樹立了正氣，爬墻頭的人少了，上網(wǎng)吧、打嬉戲少了、破壞公物的人也少了，校內(nèi)環(huán)境整齊多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、仔細學(xué)習(xí)的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增加了節(jié)約意識，提高了文明程度，良好校風(fēng)初步有了雛形。

7小時,為了實行這一精神,學(xué)校本學(xué)期起先就把x校區(qū)的25個班級,分成10個走讀班和15個寄宿班,分別根據(jù)不同的作息時間進行教學(xué).寄宿班上早晚自習(xí)，給寄宿學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)時間，寄宿班老師仔細地進行了早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)，為寄宿學(xué)生成果提高做出了貢獻。從本次期中考試來看，寄宿班優(yōu)勢明顯，優(yōu)生和均分都要比走讀班高許多。從目前的社會來看，沒有文化，沒有技術(shù)，很難找到滿足的工作，至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生，從自己的前途和終身華蜜著想，主動向寄宿班靠攏，不要失去大好時機，以免造成終身缺憾。

5。教學(xué)管理工作細致，“六仔細"工作成果喜人。本學(xué)期教育處和教科室加大了教學(xué)工作的過程管理力度，教學(xué)六仔細工作取得了顯著成果。在上周的教學(xué)工作視導(dǎo)檢查中，檢查領(lǐng)導(dǎo)對x中學(xué)教學(xué)工作取得的`優(yōu)異成果賜予高度評價。我們學(xué)校在聽課、作業(yè)和教案三個方面成果突出：在聽的34節(jié)課中22人優(yōu)秀，優(yōu)秀率接近65%;在檢查的73人教案中46人優(yōu)秀，優(yōu)秀率超過64%;作業(yè)最好，62人次中48人優(yōu)秀，優(yōu)秀率達77%。在這次教學(xué)視導(dǎo)中，x中學(xué)22人獲得“三優(yōu)"，超過一線老師的30%。可以說龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的老師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由信任，x中學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類學(xué)校前茅。

5.公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學(xué)期以包代管制度執(zhí)行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成果。在物價普遍上漲的狀況下，學(xué)校食堂想方設(shè)法降低運營成本，盡量提高伙食標準，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會上，參會的同學(xué)都對食堂伙食表示滿足，許多同學(xué)說比在家吃的好多了。這是一個了不得的成果。

6辦起了網(wǎng)站和校報，提高了校內(nèi)文化品位。學(xué)校歷來重視校內(nèi)文化建設(shè)，把校內(nèi)文化建設(shè)做為提高學(xué)校品位的抓手，本學(xué)期學(xué)校指派一名校長特地負責(zé)校內(nèi)文化建設(shè)。期除了常規(guī)的校內(nèi)文化建設(shè)外，又新建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，辦起了《x中學(xué)報》。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦校報，x中學(xué)可謂數(shù)一數(shù)二。其主要任務(wù)是宣揚龍中，讓師生有個展示才華的平臺。

上半學(xué)期教化教學(xué)工作成果顯著，但仔細想想也還存在許多問題，歸納起來有以下幾個方面：

"，與其老來吃懊悔藥倒不如今日努力拼搏，為學(xué)點文化學(xué)問，為自己美妙的明天奠定基礎(chǔ)。說學(xué)風(fēng)不濃是有依據(jù)的，課外操場上看不到讀書的人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習(xí)遲到和曠課現(xiàn)象比較嚴峻：主動完成作業(yè)，主動鉆研的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生都是老師的督促下學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學(xué)校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學(xué)習(xí)條件，以便取得優(yōu)異的成果，而許多學(xué)生以種種理由不住，事實上是不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，希望大家好好想一想，不要耽擱自己珍貴的青春年華。

2、學(xué)生思想素養(yǎng)有待提高。學(xué)生思想素養(yǎng)不高主要表現(xiàn)在：語言粗魯，臟話隨口而出，說的不覺臉紅，聽者沒有反應(yīng)，自己的爹娘被罵連一點感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現(xiàn)。不知道敬重人，見人不知道問好。

1、堅固樹立平安第一的思想，改進教化方法，將平安與學(xué)生心理健康教化工作做實做好。

2、進一步改進德育工作思路，強勢推動學(xué)生思想教化工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐性細致的思想教化工作。

3、強化常規(guī)管理，重視老師隊伍建設(shè)，教務(wù)處將接著嚴格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，高度重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)的真正落實，切實向過程要質(zhì)量。

4.規(guī)范學(xué)生請假制度，學(xué)生外出要請假，各方面要把好關(guān)，請假回家的學(xué)生要摸清趨向，剛好和家長取得聯(lián)系，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細微環(huán)節(jié)。

"等方面的等級評價，對每一位學(xué)生寫好簡要的描述性評語，并在學(xué)期結(jié)束對學(xué)生做終結(jié)性評價，其中綜合素養(yǎng)評價占年終總成果的20%，考試成果占80%。

回顧半學(xué)期以來，我校各類教化教學(xué)措施的落實和成果的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收獲，回顧過去我們捫心無愧，展望將來，倍感任重而道遠。在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與全體教職工攜手共進，同心同德，為學(xué)校健康發(fā)展夯實基礎(chǔ)，沉淀成果!為龍中的明天更美妙而努力奮斗!感謝大家!

老師一等獎演講稿

大家好！今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當慢慢融入老師這個角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是諷刺，或許是因為身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境――上杭四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，因為我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充溢自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的`好校內(nèi)。

因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個細微環(huán)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。

下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動……”我心里非常興奮――我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細心打算，特殊是在如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著多數(shù)的金種子――那便是希望，也是老師的全部財寶?！笔前。斆總€生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。

老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了酷愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學(xué)問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。因此，我酷愛教化，甘當播種希望的老師。

或許我選擇的教化事業(yè)，注定我這一生只能靜默無聞，只能靜默奉獻，但是我特別樂意，特別驕傲。在播種學(xué)問的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將恒久牢記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道靜默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，感謝大家！

一等獎老師演講稿

尊敬的老師們，敬愛的同學(xué)們：

帶著幻想，帶著期盼，20xx年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，起先了我全新的老師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對教化、對學(xué)生充溢了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。”從教的生活是清苦的，更是歡樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是歡樂的；當我看到學(xué)生笑臉的時候，當我收到學(xué)生來信的時候，當學(xué)生來看我的時候，我收獲著，我是華蜜的。我用我的才智，我的熱忱自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最絢麗的一段時間，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣驕傲的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币驗檎\懇做人，踏實做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都似乎沒有變，唯一改變的是我日益蒼老的容顏，與之沉淀的，是我照舊年輕不變的情懷！

八年前的某一天，我站在教化組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今日，我依舊在這里訴說自己的成長經(jīng)驗，真是別有一番味道在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依舊遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

老師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些？下面小......

范文（通用5篇）演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，接觸并運用演講稿的人越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是我收......

老師演講稿一等獎

語文。

老師。

15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿足的老師應(yīng)智如泉涌;更應(yīng)人品高尚!

有時候這事總往一塊兒湊,我那時是班主任還帶著。

畢業(yè)。

下班后給劉潔補課。

直到今日,直到我在鍵盤。

上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依舊忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實和我說了許多話,她把最珍貴的遺產(chǎn)勤奮與愛留給了她的女兒,是它使我與學(xué)生專心溝通,是它使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)驗,才使我對神圣的講臺更加傾注心血,更加魂牽夢縈,更加流連忘返。

科技。

學(xué)問技能,而有關(guān)孩子的品德。

教化,孩子的心理。

健康。

這些基本的常識我卻忽視了自從聽了這樣一個。

甘愿吃苦,樂于奉獻這就形成了老師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科。

我酷愛黨的教化事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇,我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教化事業(yè)。

老師演講稿一等獎

老師是太陽底下最神圣的事業(yè)，老師是人類靈魂的工程師，老師似紅燭，似春蠶??人們給了我們老師太多的榮譽，想到這些，的確很驕傲。

其實，也曾經(jīng)因四周人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有才智》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新諦視自己的職業(yè)。

我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

張果老，八仙之一，他的奇妙之處是倒騎驢，許多人為之而不解。

唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子。

”看來，“回頭看”是得到歡樂的最佳途徑。

“回頭看”有人擔(dān)柴，有人步行，心里自然多了幾分勸慰。

我是一名小學(xué)老師，我深知老師的清貧與辛苦。

每月拿著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。

買房要貸款;買車?想都不敢想。

看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應(yīng)當是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫，每日早出晚歸，披星戴月，心中好像真的覺得有些不平衡。

工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親唯恐時間會都耽擱在火車上了。

每年，當老師節(jié)來臨，傾聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很華蜜嗎?假如我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是常常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步，不思進取，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重。

張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

老師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告知自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向，常常“回頭看”，我們會更歡樂，更充溢精選老師師德一等獎演講稿精選老師師德一等獎演講稿。

我的演講完畢，感謝大家!

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，敬愛的老師們:

大家好!我演講的題目是--《用愛唱響師德這首歌》

我是一名平凡的中學(xué)老師，既沒有輝煌的成果在這里炫耀，也沒有感天動地的事跡向你們傾訴，只想把我教學(xué)生涯中的點滴回憶和思索說出來與大家共享。

記得初次擔(dān)當班主任時，我班有一個出了名的小烈馬，叫何陽。

開學(xué)不久就屢次犯錯，上網(wǎng)，徹夜不歸;遲到、曠課更是習(xí)以為常。

但我發(fā)覺他聰慧、和善、熱心。

為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。

其次天早上，我發(fā)覺他像小綿羊一樣趴在桌上，顯得無精打采。

我問他怎么了，他說背上爸爸打得很疼。

我?guī)睫k公室，撩開他的上衣，那一幕，我至今難忘!條條血痕犬牙交錯著印在他那稚嫩的背上，深深刺痛著我的心。

忽然，我的眼濕了，我愧疚極了。

我對不起他，讓他挨打，決不是我的本意!我對他說:“中午，我和你一塊回家!”

見到他的父親，我指著何陽身上的傷痕，淚水止不住滑落下來，說:“以后，可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了，一個勁的說:“我也舍不得，我也是舍不得打呀!可是我又有什么方法呢?”

下午，何陽給我寫了封信，其中有一句:“丁老師，沒想到您會為我這樣的差生而流淚，您的淚水，讓我感到您比媽媽還要親!”從今以后，我賜予他無限的愛心。

學(xué)習(xí)上，時時激勵他;生活上，經(jīng)常關(guān)切他。

功夫不負有心人，何陽變了，刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他，上課主動發(fā)言的學(xué)生中也有了他。

在經(jīng)驗了一番拼搏之后，最終他以優(yōu)異的成果進入了一所省內(nèi)的重點高校。

后來他還發(fā)來手機短信告知我說，他進入了世界500強企業(yè)工作，并成為it行業(yè)中的佼佼者。

收到短信的那一刻，我想了許多。

或許我的一個激勵的眼神，一抹贊許的

微笑，一份真摯的愛，就可能變更學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露，可以滋潤干枯的心田;愛是盛夏的涼風(fēng)，可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火，可以暖和冰冷的心靈。

沒有愛，枯萎的心靈不會醒悟;沒有愛，冰凍的情感不會消融。

只有愛，才是教化永恒的源泉;只有愛，才是老師最美的語言!

多年的教學(xué)工作使我懂得:老師意味著付出，付出時間，付出心血，付出本該獻給家人的愛!中學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時間緊，我班許多學(xué)生來自農(nóng)村，生活條件艱苦。

為了給他們補充養(yǎng)分，我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個咸鴨蛋及一箱餅干。

哪位學(xué)生家里有困難，我就幫他墊學(xué)費;哪位學(xué)生病了，我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了，我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了，我把冬衣送到離家遠的學(xué)生手里，讓他們御寒。

不遺余力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng)。

數(shù)不清多少個周末，年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去，這一走就是一個星期、甚至是兩個星期。

人說舐犢之情人皆有之，更何況我是一個年輕的媽媽，我深知幼小的兒子須要母愛的暖和，但我更知道，我不僅屬于幼子，更屬于那群學(xué)生。

每當看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼，每當看到學(xué)生家長在看法表里的“你比媽媽還要親”時，我心里充溢了無限的華蜜和甜蜜!一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學(xué)生的愛戴，家長的`贊許，也得到了社會的認可。

零八年在擔(dān)當高三班主任時，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不當心扭傷了腳，看到他苦痛的樣子，我堅決果斷的扶他到骨科醫(yī)院進行拍片治療精選老師師德一等獎演講稿演講稿。

當出租車司機看到我為學(xué)生跑前跑后，滿臉大汗時，不禁感慨的說:“你們老師真好，不是父母勝似父母。

”然后又對我的學(xué)生說:“以后有出息了，可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師，當我們聽到這些話時，怎能不為社會對我們工作的理解和認可而感到欣慰呢!

只因心中有愛，看著學(xué)生，才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛，鉆研教材，才會“衣帶漸寬終不悔”。

因為我隨時隨地都有可能收獲一個又一個地驚喜。

這不禁又讓我想起了那個異樣寒冷的早晨，當我走進辦公室時，發(fā)覺桌上多了一雙嶄新的毛線手套，旁邊還附有一張字條:

敬愛的老師:

您知道嗎?您那紅腫的雙手，讓我們看在眼里，疼在心里。

為了讓您的手能快點好起來，我們學(xué)著為您織了一副手套，雖然樣子并不好看，但它是暖和牌的，請收下!

多么動人的話語，多么純凈的心靈，多么真摯的情感，!在我眼里，這不是一雙一般的手套，分明是學(xué)生的一顆火熱的心，一份暖和的情啊!霎時，一種感動在我心中流淌，一種華蜜在我四周蕩漾!

只因我愛著我的學(xué)生，所以我也觀賞自己的學(xué)生。

我觀賞他們就猶如觀賞那生氣勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我全部的學(xué)生，我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!

感謝大家!

1.老師演講稿一等獎

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老師一等獎演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：

今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充溢愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種職責(zé)感油然而生，我清晰地明白我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康完備的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，僅有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

從教以來，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教化思想，全身心地撲在教化教學(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩一樣看待。想方設(shè)法地去找尋他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信念，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校支配我教六年級(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)心情特殊嚴峻，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照看他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)覺你的字寫得很好啊。我最喜愛字寫得好的人。你能寫好字，就是你的優(yōu)點?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點。”

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而費盡心機;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了?？墒钱斂吹綄W(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果提高時;當生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們傲慢的談起“我們老師”時;當經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動地，但我的工作充溢著期望，確定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)建完備的將來。

老師演講稿一等獎

老師演講稿還不知道怎么寫，看這里，我為大家收集了幾篇一等獎老師演講稿，歡迎閱覽。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

晚上好!我演講的題目是《青春，在奉獻中永恒》。

校內(nèi)里的草坪黃了又綠，花壇里的金盞菊謝了又開，校道旁廣玉蘭的樹葉，落了又長，我們教過的學(xué)生去了又來，而我，從踏進陳店中學(xué)以來，還不曾想過，什么季節(jié)，我會離開。

離開陳中，乃至離開三尺講臺?真的，我沒想過。

不是我從不敢想，也不是我想怎樣的標榜，而是我看到了cd中學(xué)那一座座師德的豐碑。

我相識了一位年近六旬、即將淡出學(xué)生視線的老老師。

就在一個小時前，我還望見他依舊筆挺地站在講臺上，盡管歲月的滄桑寫滿他的雙頰，紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā)，但他的眼神沒有變，那眼神里裝著一群天真的孩子，那眼神里裝滿了責(zé)任，這一裝，就是四十年。

四十年來，他當過領(lǐng)導(dǎo)，但他不謀私利，他為別人的孩子嘔心瀝血，自己的幾個孩子卻只能自謀職業(yè)。

在最困難的時候，他沒在領(lǐng)導(dǎo)面前叫過一聲苦，沒向組織提過一個非份的要求。

這位五十八歲的老老師，至今還擔(dān)當著一長一短兩個學(xué)科的教學(xué)，他走上講臺的步伐，依舊像他年輕時那樣穩(wěn)健，他揮筆疾書的姿態(tài)，依舊那樣瀟灑自如，他講課的聲音，依舊那么鏗鏘有力。

透過窗戶望見他的背影，驀地，有種力氣讓我感動，那是怎樣的一份堅持啊!

我相識了一位孜孜不倦的中年老師。

他們夫妻恩愛，卻因生活壓力，妻子不得不外出打工。

對親人的牽掛并沒有沖淡他工作的熱忱。

多年來，他始終擔(dān)當班主任，他對待學(xué)生就像當年他把自己的兒子教化成才那樣耐性，他經(jīng)常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當日光，忘我地批改，遺忘了時間的界線;他經(jīng)常因?qū)W術(shù)問題和同事爭得難分難解而樂在其中。

或許早已腰纏萬貫了吧。

他笑著說，我的確是須要錢，但我不僅僅須要錢，有沒有錢是相對而言的，很多有錢人的日子未必好過!于是，他選擇了扎根，他把青春與熱血都獻給了這片熱土。

每年寒假前，他會在家早早地，親自包好用愛心作餡的1019個思念水餃，等著天涯的另一半歸來。

看到他對工作的執(zhí)著，對家庭的責(zé)任，對生活的樂觀，對愛情的忠貞，我突然明白，什么叫淡定!

我還相識一位奮勇攀登的青年老師。

他用愛心感化了一批又一批莘莘學(xué)子，把一塊塊頑石打磨成玉，每到節(jié)假日，前來探望他的學(xué)生川流不息。

他總是用年輕人特有的謙遜與熱忱對待工作。

看到他始終掛在臉上的絢麗笑容，我就懂得了什么叫斗志!

看到cd中學(xué)這一座座師德的豐碑，你在想什么呢?

從老年老師的身上，我學(xué)到了堅持;從中年老師的身上，我懂得了淡定;從青年老師的身上，我看到了斗志。

曾經(jīng)，我因摯友問起我的工資收入而顯得多么尷尬，現(xiàn)在我已經(jīng)可以淡淡地告知他，我工齡十八年，月薪##元整。

我已成為習(xí)慣;多少次，我早上五點半和殺豬賣肉的商戶一路相伴，他送肉上市，我也把一顆心送進教室。

我當然猜想過商戶今日早上賣一頭豬的利潤，我得工作十天，或許十五天?后來，下雪了，除了我，誰也不愿走過早晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了。

于是，從北街到西街，只留下我一串堅實的腳印。

才能做一名合格的老師正如一位名人說:“教學(xué)對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教化三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己”

老師演講稿一等獎

老師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；老師不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。那你知道哪些一等獎老師演講稿？下面我為你整理了一等獎老師演講稿，希望對你有幫助。一等獎老師演講稿一。

敬愛的老師們：

大家好！今日我演講的主題是在愛與奉獻中成就華蜜。

華蜜是人生的主題，華蜜的老師充溢著志向和追求。

我們可以不是特級老師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個華蜜的老師！華蜜是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是華蜜的！

老師的華蜜是一種精神享受。它有自己追求堅守的教化志向和信念；有自己清楚而成熟的教化。

教學(xué)。

理念；有充溢個人魅力的教化教學(xué)藝術(shù)。但是，在全部華蜜的背后，都會有著愛與奉獻。

在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲老師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對疾馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危急面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危急留給了自己。殷老師的高尚和宏大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了全部人的心中，她是華蜜的。

2024年，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國。她叫李靈，2002年師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿意的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔跑，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了