幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思（19篇）

幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思（匯總19篇）幼兒園大班的教學(xué)方法主要以嬉戲為基礎(chǔ)，注意培育孩子的愛好和樂感。以下是幼兒園大班的教學(xué)反思總結(jié)，幫助老師們改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》含反思

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特別繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和駕馭兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培育學(xué)生對事物的視察實力和分析實力，提高學(xué)生的想象實力和創(chuàng)建實力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培育學(xué)生真、善、美的思想品德。

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特別繪畫語言的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

實力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察實力，想象實力和創(chuàng)建實力。

德育目標(biāo)：培育學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)難點：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思。

針對本課的學(xué)問特點和學(xué)生的相識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主主動的身心活動發(fā)覺問題，解決問題。增加了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、開心的操作中得到解決。

1、新課導(dǎo)入。

本課我采納“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過老師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、新課講解。

通過讓學(xué)生觀賞大量的兒童畫資料，學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋。

學(xué)生通過觀賞多幅兒童畫資料，增加了創(chuàng)作的信念，可隨意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培育學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采納學(xué)生自評的方式）。

5、本課小結(jié)。

通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫供應(yīng)素材（留作業(yè)）?？傊菊n教學(xué)注意對學(xué)生實力的培育，充分發(fā)揮他們的視察實力、想象實力和創(chuàng)建實力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面起先逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術(shù)活動《捉迷藏》大班教案含反思

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒駕馭xxx的節(jié)奏型。

2、用嬉戲的方式，讓小摯友愛上音樂嬉戲，感知音樂嬉戲的歡樂。

3、訓(xùn)練小摯友的角色意識及良好的傾聽實力。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的實力。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)。

(一)導(dǎo)入。

1、老師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2、老師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍。

3、老師拍手后幼兒跟著老師拍。

4、帶幼兒熟識過后情小摯友和老師一起來拍手。

5、老師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上。拍手兩次(白又白)。拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上。拍手兩次(豎起來)，放腿上。拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上。拍手兩次(愛吃菜)，放腿上。拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上。拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小摯友拍手，其次次老師站起來巡察小摯友拍手狀況并拍手，引導(dǎo)小摯友感知xxx的節(jié)奏。

6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔)。拍手兩次，放腿上(白又白)。拍手兩次，放腿上(兩只耳朵)。拍手兩次，放腿上(豎起來)。拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜)。拍手兩次，放腿上(愛吃菜)。拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳)。拍手兩次，放腿上(真可愛)。

(二)小兔子學(xué)走路。

1、老師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今日呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進(jìn)樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進(jìn)樹林里面了。

2、老師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂，老師帶領(lǐng)小摯友將兩只手變成小兔子放在胸前，依據(jù)音樂的提示玩嬉戲。

4、老師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了。

1、老師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看。

2、老師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小摯友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：用勁的拍一拍(幼兒用勁拍)，收(幼兒收住樂器)。輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器)。

3、反復(fù)練習(xí)幾次后，老師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看。噠噠噠噠，看一看"走的。

4、老師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩嬉戲吧。

5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做嬉戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后老師提示小摯友"小兔子要休息一會兒啦"。

6、老師：剛剛小摯友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩嬉戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了?，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。

(四)小兔子玩嬉戲。

1、老師：小兔子要去玩嬉戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看。

2、老師：想要變成小白兔的小摯友要用耳朵聽：一會兒我們玩嬉戲的時候小摯友要聽音樂，音樂會提示小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩嬉戲，音樂結(jié)束了小摯友要擺一個造型哦。

3、老師給小摯友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂嬉戲。

(五)小兔子愛食物。

1、老師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，簇新的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子)。

2、老師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚集留出空隙。

3、老師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩。

4、小摯友選擇自己喜愛的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，依據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

1、老師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩嬉戲啦，你們想一起去嗎?

2、帶領(lǐng)小摯友找小兔子玩偶，沒找到后老師告知小摯友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

本活動設(shè)計以“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛好，又滿意了幼兒以角色身份參加活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系；最終，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟識和駕馭音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》含反思

背景：

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園旁邊常常會望見挖土機(jī)、壓路車在工作，幼兒經(jīng)常會三個兩個地聚在一起探討這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“愛好是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會留意力集中，參加主動，投入主動，從而獲得學(xué)問閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步相識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的愛好，我讓幼兒綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，激勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來便利我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、探討、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗勝利的喜悅。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、激勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

打算：

1、初步相識有特別功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大公路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。

過程：

1、出示“大公路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大公路上怎么樣？（這條公路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（老師出示灑水車）。

（4）你還見過大公路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小摯友相互講講，老師逐一出示相應(yīng)的圖片）。

（5）小摯友你們真了不得！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計意圖：出示大公路背景圖可引起幼兒的愛好，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的學(xué)問，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）。

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互探討后回答）。

（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注意汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們須要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來便利）。

（2）我們來實行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛別出心裁的汽車，設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互探討，老師引導(dǎo)幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（老師引導(dǎo)幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）。

（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小摯友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大公路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間產(chǎn)生互動。）。

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》含反思

1、引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培育幼兒的耐性做事的良好習(xí)慣。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

正方形紙張、剪刀。

2、老師講解示范。

（1）首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開。

（2）然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

（3）我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

（4）將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

（5）將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小摯友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？現(xiàn)在老師再示范折馬，請小摯友細(xì)致看。

4、老師再次示范折馬。

1、分發(fā)紙張和剪刀。

小摯友你們想來折馬嗎？現(xiàn)在老師給小摯友分發(fā)剪刀和紙張，小摯友拿到剪刀后，不能拿來玩，在運用剪刀的時候要留意平安。

2、幼兒折紙，老師巡回指導(dǎo)。

請小摯友根據(jù)圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要留意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助實力差的幼兒完成作業(yè)。

全體幼兒操作，老師巡回視察指導(dǎo)。

3、集體溝通，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小摯友說一說，你折到了哪一步，遇到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了？師：誰能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，似乎對了。師：小摯友你們比照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小摯友也學(xué)會了折第四步？師：請一位小摯友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小摯友遇到了什么困難呢？我們再一起來解決。師生一起商議解決難題。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最美麗。

隨著幼兒園教化改革的不斷深化，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。《綱要》中指出，實力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的實力則是自我學(xué)習(xí)的實力。那么在在折紙活動中，怎樣培育孩子的自我學(xué)習(xí)實力？促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探究與嘗試?；顒又?，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進(jìn)行了一些新的嘗試：在視察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的閱歷，動手動腦去嘗試、探究、發(fā)覺問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受勝利的樂趣。幼兒之間的互動，有時是相互幫助，有時也會是各持己見，老師應(yīng)幫助孩子綻開探討，實際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會。幼兒在嘗試中遇到問題，在主動的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的.細(xì)心設(shè)計，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受學(xué)問，而是主動地建構(gòu)學(xué)問的過程。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《好玩的圓形》含反思

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，時常須要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)活動教案《好玩的圓形》含反思，希望對大家有所幫助。

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，想象力。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受作品的美感。

彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感愛好。）

活動過程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、以孫悟空七十三變的本事，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)建力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本事的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。

5、講評，展示優(yōu)秀作品。

我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。

1、小摯友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室）

手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個圓，（做做做個圓）

3、小摯友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（老師出示打算好的教具）

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十三變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，打算好?。R）123，（老師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩?。。R）123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小摯友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛才小摯友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小摯友很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

8、每個小摯友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）

10、總結(jié)：小摯友用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小摯友這些作品確定能超過孫悟空的本事?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹?，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍！?。S著音樂下場）

通過本次教學(xué)活動

1.運用了幼兒感愛好的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒愛好。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去視察、去發(fā)覺。

4.在幼兒口語表達(dá)實力方面再稍加一點難度。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》含反思

活動目標(biāo)：

1、視察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調(diào)之間的暈染、滲透。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作，培育幼兒繪畫的愛好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1、組織活動前帶領(lǐng)幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形態(tài)以及細(xì)微環(huán)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按依次勻稱平涂。）。

活動過程：

一、提問、探討各種各樣的汽車。

1、老師提問：公路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)微環(huán)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）。

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步相識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、老師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么？后畫什么？

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫公路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱地涂色；

4、涂色時，要留意身體及畫面的干凈整齊。

五、幼兒繪畫，老師巡回提示、幫助、指導(dǎo)激勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

六、展示、共享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到小小繪畫天地，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱的作品，體驗不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動延長：

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容。

2、家庭教化，家長可利用上街機(jī)會，帶幼兒視察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的學(xué)問。

活動反思：

通過本次活動，起初在設(shè)計時，是因為幼兒對汽車的愛好，但在實際設(shè)計本次活動時我還加入了特定消防車、救援車、灑水車等幾種特別的車，幼兒在活動中參加主動性很高，有幾名幼兒對特別車輛用途也很清楚，幼兒的學(xué)問概念上駕馭較好，在活動起先環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的愛好很高，可是到了其次遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清晰，有點亂，在起先環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前老師應(yīng)當(dāng)告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導(dǎo)致活動后的混亂。

在結(jié)束部分，幼兒的講解并描述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動，我會活動的材料上打算的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有許多不足的地方，努力在今后活動中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使幼兒在歡樂的環(huán)境中成長起來。

幼兒園大班美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思幼兒園大班美術(shù)活動目標(biāo)

1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2、玩水中感受物體倒影在水中變形的好玩現(xiàn)象。

3、培育幼兒的觀賞實力。

4、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

【活動打算】。

1、幼兒感受過“哈哈鏡”的好玩現(xiàn)象，望見過水中的倒影。

2、大水盆3個、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件好玩的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

【活動過程】。

一、觀看課件，觀賞詩歌。

2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜愛哪一句?為什么?

小結(jié)：原來水里晃動的時候，里面的'倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗樂趣。

1、每組分別供應(yīng)大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較安靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)覺水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破裂，并從中體驗樂趣。

三、繪畫想象。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最好玩，并用蠟筆畫出來。

2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互觀賞各自花的好玩的倒影。

活動延長：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

本次活動我從幼兒的愛好點動身，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜愛的哈哈鏡入手，大膽變更以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形態(tài)多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、同等的氛圍中，自主視察、辨別、發(fā)覺物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)建的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的主動、主動及創(chuàng)作的熱忱令我深感意外，由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

幼兒園大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》含反思

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度視察實物――杯子，自主參加繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．激勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培育幼兒的視察力，體驗寫生畫所帶來的歡樂和成就感。

活動打算：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．視察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小摯友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒視察講解并描述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜愛這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）老師示范取景框的運用，剛好畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改變。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框視察。

師：通過視察你發(fā)覺了什么？

（3）幼兒講解并描述。

3．出示范例畫，請幼兒比照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

6．評價。

你最喜愛哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜愛這張照片。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動性高。但在起先作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

幼兒園大班美術(shù)教案《水中的哈哈鏡》含反思幼兒園大班美術(shù)活動目標(biāo)

活動目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能依據(jù)視察和想象用線條創(chuàng)建性地表現(xiàn)形象。

2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和歡樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

活動打算：

1.活動前相識過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形態(tài)紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的愛好。

1.請小摯友照一照，看看鏡子里的自己有什么改變?覺得像什么?

2.自由說說鏡子里的自己有什么改變，你發(fā)覺鏡子里的自己變成什么樣了?

二、視察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的改變。

1.出示(水滴型的紙)先揣測：鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請幼兒細(xì)致視察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的改變，并學(xué)學(xué)他的動作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個形象的異同點。

4.老師小結(jié)：不同形態(tài)的哈哈鏡照出來的人就有不同的改變。

三、出示各種形態(tài)的紙，探討。

1.依據(jù)紙的不同形態(tài)設(shè)計哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計、裁剪不同形態(tài)的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評價、觀賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的.?學(xué)一學(xué)他的動作。

2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動作。

活動反思：

本次活動我從幼兒的愛好點動身，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點，從幼兒身邊喜愛的哈哈鏡入手，大膽變更以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以形態(tài)多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、同等的氛圍中，自主視察、辨別、發(fā)覺物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)建的歡樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)建的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的主動、主動及創(chuàng)作的熱忱令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

幼兒園美術(shù)活動《捉迷藏》大班教案含反思

秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜愛的動物摯友正玩著捉迷藏的嬉戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的許多環(huán)節(jié)都作了細(xì)心的設(shè)計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、“誰轉(zhuǎn)過身去了？”……奇妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊美。動物們輪番躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜愛上這些可愛的動物們。依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過歡樂的嬉戲，讓孩子們不僅相識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”嬉戲中不知不覺地發(fā)展他們的視察力、記憶實力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深化的理解。

1、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒視察，發(fā)覺動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清晰地表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的詳細(xì)位置，培育幼兒空間概念。

3、體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點：感知序列。

活動難點：利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。

一、導(dǎo)入。

1、（出示課件）小摯友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真美麗！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。）。

2、小動物排成幾排？（2排），我們用數(shù)字來表示。

4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。

二、嬉戲一。

1、小動物要和小摯友做個捉迷藏的嬉戲。你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩？

2、小動物們躲起來了，小摯友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？

小摯友真厲害，都能依據(jù)動物的身體特征看出來。

三、通過縱橫序列相識房間號。

1、小動物們在草地上玩得真快樂，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的嬉戲。

2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）。

2樓的第一個房間叫什么？其次個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？

4、現(xiàn)在我們來做個“我說動物你說房間號”的嬉戲，反之，我說房間號，你說動物。

四、嬉戲二。

河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？

2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？

3、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？

4、小摯友真厲害，都能依據(jù)動物的不同特征找出來。

五、幼兒操作。

1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？

2、結(jié)合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結(jié)果）啊，小摯友真能干！小動物感謝你們。

六、結(jié)束。

今日我們和小動物玩了捉迷藏的嬉戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。

依據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)問的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“x色躲在xx里”，并能進(jìn)行仿編。

2、培育幼兒對文學(xué)作品的愛好和口語實力。

3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同嬉戲的樂趣。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》含反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、激勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1、初步相識有特別功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大公路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。

活動過程：

1、出示“大公路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大公路上怎么樣？（這條公路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（老師出示灑水車）。

（4）你還見過大公路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小摯友相互講講，老師逐一出示相應(yīng)的.圖片）。

（5）小摯友你們真了不得！知道了這么多的汽車。

（設(shè)計意圖：出示大公路背景圖可引起幼兒的愛好，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的學(xué)問，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）。

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互探討后回答）。

（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注意汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們須要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來便利）。

（2）我們來實行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛別出心裁的汽車，設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互探討，老師引導(dǎo)幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（老師引導(dǎo)幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）。

（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒觀賞新型汽車。

（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小摯友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大公路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間產(chǎn)生互動。）。

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真美麗，而且有這么多不同的功能，我們都比不出凹凸了，讓我們開起來試試，究竟哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最終一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。

活動反思：

在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆右暡煜嘧R了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時，我發(fā)覺孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡潔，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的視察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們探討著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的視察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動預(yù)期的效果。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《自己的漫畫像》含反思

教學(xué)目的：

1、通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：仔細(xì)視察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動重點難點：

1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算，并集中學(xué)生的留意力。

二、講授新課：

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今日也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）。

（二）分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以相互探討一下）。

小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的`眼鏡等。

（三）視察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特點。拿出鏡子比照著視察自己，還可以同學(xué)間相互找特點。

小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：老師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告知學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）觀賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色調(diào)的作品。再觀賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。

活動反思：

通過這次講課使我學(xué)到了許多教學(xué)實踐中的學(xué)問。讓我發(fā)覺了自己的不足，我還有很多應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和留意的地方。

美術(shù)教化不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生發(fā)展的。《自畫漫畫像》是五年級的繪畫練習(xí)課重點講授夸張、變形的藝術(shù)手法，本課實行多媒體的教學(xué)方法生動直觀，加以有針對性的圖片說明讓學(xué)問在接受上更干脆。注意培育學(xué)生良好的視察和探究習(xí)慣在詳細(xì)的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，實行合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培育學(xué)生良好的探究和視察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出老師示范，在這一環(huán)節(jié)老師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講解并描述，微小詳細(xì)。初次涉及線描漫畫像，在后面的圖片舉例中選擇了色調(diào)的漫畫像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性，在后面的詳細(xì)實踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提示要合理運用夸張、變形的方法，可結(jié)合服飾、性格、愛好愛好等。實行自評、互評、師評的方法讓漫畫學(xué)問在幾個環(huán)節(jié)之后深化人心真正學(xué)到學(xué)問。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美實力。我還有許多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。培育學(xué)生的視察實力、思維實力，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消退學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到學(xué)問。

小百科：漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡潔而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

幼兒園大班美術(shù)活動教案

本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容依據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實接受實力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是迷人的'果形和漂亮的色調(diào)，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的養(yǎng)分價值，都是人們特別喜愛的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的相識，并且畫畫生活中自己喜愛的水果。

1、讓孩子們對水果加深相識。

2、讓孩子們對不同水果的形態(tài)、色調(diào)進(jìn)行分析。

3、讓孩子們駕馭部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補充發(fā)展。

重點：相識水果的形態(tài)、色調(diào)。

難點：對水果的畫法、技能的駕馭。

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形態(tài)、色調(diào)、示范。

學(xué)法：視察、分析、練習(xí)。

繪畫工具、材料、課件、教案等。

（一）導(dǎo)入：運用水果實物等導(dǎo)入新課。

（二）新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞水果圖片。如:。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形態(tài)和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

（四）課時小結(jié)（口述）。

幼兒園大班美術(shù)活動教學(xué)反思

在日常生活中，我發(fā)覺我班的幼兒對色調(diào)明麗、精致的小飾物特殊感愛好，比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟識的一種昆蟲，其色調(diào)明麗，深受幼兒的寵愛?！毒V要》中指出，幼兒園的活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時又是幼兒感愛好的事物，因此，我依據(jù)幼兒的愛好及生活閱歷，設(shè)計了藝術(shù)活動《漂亮的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過觀賞蝴蝶，發(fā)覺美、感受美和創(chuàng)建美。

整個活動我以幼兒的愛好為切入點，讓幼兒充分地看、說、想、做，使幼兒的.愛好大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果，而是重視活動過程，為幼兒供應(yīng)發(fā)覺、感受和創(chuàng)建美的機(jī)會，使幼兒在活動的過程中獲得了勝利的滿意和愉悅。

在活動中，我變更以往的美術(shù)教學(xué)模式，老師沒有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的視察、感受，自己去裝飾小飾物，同時供應(yīng)的材料有難、易，幼兒依據(jù)自己的實力水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參加活動的特別愛好高。活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，老師參加評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)，同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

1、老師的引導(dǎo)語言不夠清楚。

2、幼兒的操作沒有交代清晰，出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。

幼兒園大班美術(shù)活動教案

1、培育幼兒視察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的實力。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

3、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力，激勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

1、培育幼兒的視察力和想象力。

2、設(shè)計各種造型及功用的汽車。

音樂、課件

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動愛好。

老師與幼兒一起玩車：開車玩嬉戲，（配音樂）嬉戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大公路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小摯友相互講講，老師逐一出示相應(yīng)的圖片）

2、看課件，拓展孩子的思維。

（1）請幼兒說說跟我們平常的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

3、談話活動——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們情愿幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互探討后回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不便利呢？我們須要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來便利。

4、幼兒作畫：

（1）你打算設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）

（2）我們設(shè)計的汽車造型要特殊，還要給人們帶來便利。（老師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（老師引導(dǎo)幼兒畫出造型新奇，功能獨特的汽車）

5、作品評析：

（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小摯友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學(xué)。

這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立精確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。老師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的留意力，幼兒主動開心的參加美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué)，有以下思索：

1、美術(shù)課前的打算除了有形的課堂資源的打算之外，更要打算的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注意美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

新的基礎(chǔ)教化理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中愛好盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美實力，達(dá)到相識、操作、情感、創(chuàng)建的整合的道路中，我還有許多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

幼兒園大班美術(shù)活動教案

1、觀賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育孩子運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛好和實力。

3、培育幼兒對美的觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同觀賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小摯友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標(biāo),切換背景）生：燥熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒適。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊似乎有風(fēng)要吹過來，很涼快。

四、過程指導(dǎo)。

1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，激勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽運用色調(diào)，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景改變后的感受。

一、設(shè)計思路封面以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)觀賞、夢、設(shè)計者、制作者。

圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒觀賞，感受《夢》的意境。

圖片三用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景。

圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、寧靜的感覺。

圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼快的感覺。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒觀賞，激勵幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學(xué)活動反思。

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫觀賞,畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛好和實力。

首先，設(shè)計的課件《夢》色調(diào)艷麗明快，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采納蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的改變，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很簡單將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色調(diào)光明、課件制作奇妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇異卻難以表達(dá)。孩子們很喜愛創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

幼兒園大班美術(shù)活動教案

1、通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3、能共同合理地運用各種工具、材料。

1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4、觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

1、回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2、觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只？你覺得它哪里最美麗？

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調(diào)和花紋效果也不一樣。

設(shè)計意圖：

隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點，大家談?wù)撝舟E喜愛的花，了解著花的特別作用與好玩的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹣嘧R各種各樣的花，視察花的特征，相識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

為了讓幼兒進(jìn)一步特性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與憧憬，我設(shè)計了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。

活動中我利用音樂引起幼兒愛好，用ppt相識各種花，最終利用一張折紙的示意圖讓幼兒視察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最終利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

1、能運用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗勝利的歡樂。

2、通過視察探討等方法，學(xué)會視察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3、體驗合作與創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒酷愛大自然的情感。

1、折紙示意圖。

2、大幅卷畫背景。

3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

2、那你最喜愛春天里的什么？

1．春天里有許多小摯友喜愛的景色，而我卻最喜愛那爭奇斗艷，芳香撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，似乎在對我們說："我們美麗嗎？我們美嗎？"。

2、那你覺的他們美麗嗎？美在哪？

3、老師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五彩繽紛，萬紫千紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五彩繽紛的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

1、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

2、出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把