《爬山虎的腳導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《爬山虎的腳》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)言：本次導(dǎo)學(xué)案將以童話故事《爬山虎的腳》為主題，通過閱讀和討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的干系，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和環(huán)保認(rèn)識(shí)。通過本次進(jìn)修，希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類與自然界的互相依存干系，珍惜自然資源，珍愛環(huán)境。一、故事背景介紹《爬山虎的腳》是一則關(guān)于環(huán)保和生態(tài)珍愛的童話故事。故事講述了一只小爬山虎在尋找自己的腳的過程中，遇到了各種動(dòng)物，最終明白了人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和影響。通過這則故事，作者希望提醒人們要珍惜自然資源，珍愛環(huán)境，與自然和諧共生。二、故事內(nèi)容梳理1.小爬山虎迷失了自己的腳，開始踏上尋找之旅。2.小爬山虎遇到了一只受傷的小松鼠，幫助小松鼠尋找食物并治療傷口。3.小爬山虎遇到了一只失去故里的小狐貍，幫助小狐貍重新建造故里。4.小爬山虎遇到了一只被捕獵者追趕的小兔子，幫助小兔子躲避危險(xiǎn)。5.小爬山虎終于找到了自己的腳，明白了人類對(duì)自然環(huán)境的破壞和影響。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀童話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解人與自然的干系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提倡愛心和幫助他人的精神。3.啟發(fā)學(xué)生思考如何珍愛環(huán)境，珍惜自然資源。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，分析人與自然的干系，培養(yǎng)環(huán)保認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍愛環(huán)境，如何與自然和諧共生。五、教學(xué)方法和手段1.小組討論：組織學(xué)生分組討論故事中的主題和教育意義。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。3.互動(dòng)問答：通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和思考。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示爬山虎和其他動(dòng)物的生活環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的思考。2.故事閱讀：指揮學(xué)生閱讀《爬山虎的腳》，了解故事情節(jié)和主題。3.小組討論：分組討論故事中的人與自然干系，分享自己的觀點(diǎn)和想法。4.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，演繹故事情節(jié)，體驗(yàn)人與自然的干系。5.互動(dòng)問答：提出問題，讓學(xué)生回答并展開討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍愛環(huán)境，珍惜自然資源。6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保認(rèn)識(shí)和人文情懷的重要性。七、課后作業(yè)1.寫一篇讀后感：分享自己對(duì)《爬山虎的腳》的感受和體會(huì)。2.制作環(huán)保海報(bào)：設(shè)計(jì)一幅環(huán)保主題的海報(bào)，呼吁大家珍愛環(huán)境，珍惜自然資源。八、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)人與自然的干系有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保認(rèn)識(shí)和人文情懷。在未來的教學(xué)中，可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保活動(dòng)，為珍愛地球故里貢獻(xiàn)自己的力量。綜上所述，《爬山虎的腳》是一則富有教育意義的童話故事，通過閱讀和討論，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，珍惜自然資源