九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版

專題八文言文閱讀1九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024一、課外閱讀(一)閱讀下面的文言文，完成1～5題。公權(quán)字誠(chéng)懸。幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召見(jiàn)，謂公權(quán)曰：“我于佛寺見(jiàn)卿筆跡，思之久矣?！奔慈瞻萦沂斑z①。穆宗政僻②，嘗問(wèn)公權(quán)筆何盡善，對(duì)曰：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝。文宗思之，復(fù)召為侍書，后充翰林書詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語(yǔ)及漢文恭儉，帝舉袂③曰：“此澣濯④者三矣。”學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。帝留而問(wèn)之，對(duì)曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢良退不肖納諫諍明賞罰。服澣濯之衣，乃小節(jié)耳?！睍r(shí)周墀同對(duì)⑤，為之股栗⑥，公權(quán)辭氣不可奪。(選自《舊唐書·柳公權(quán)傳》，有刪改)2九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【注釋】①拜右拾遺：被封為右拾遺。右拾遺，官名。下文的“侍書”“翰林書詔學(xué)士”也是官名。②僻：不正，偏離正軌。③袂：衣袖。④澣(huàn)濯：洗。⑤同對(duì)：一同答對(duì)。⑥股栗：害怕。愛(ài)好(喜好、喜歡等)

在

3九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20242．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)人主當(dāng)進(jìn)賢良退不肖納諫諍明賞罰。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無(wú)言。__學(xué)士們都稱贊詠?lái)灮实酃?jié)儉的品德，只有柳公權(quán)沒(méi)有說(shuō)話。__///4九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20244．文中柳公權(quán)兩次勸諫皇上，一次是借用筆的方法規(guī)勸，另一次是借____________________進(jìn)諫。文末通過(guò)周墀來(lái)突出柳公權(quán)的形象，這和《愛(ài)蓮說(shuō)》中用牡丹突出蓮花的形象一樣，都用了_________的寫作手法。5．柳公權(quán)是唐代著名書法家，從他講述用筆的道理中，你能得出怎樣的感悟？__示例：只有做人正直，才會(huì)做事正確。__穿洗過(guò)的衣服襯托5九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【參考譯文】柳公權(quán)，字誠(chéng)懸。從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲時(shí)就能作辭賦。元和初年中進(jìn)士。唐穆宗即位，柳公權(quán)入朝稟奏事情，穆宗召見(jiàn)，對(duì)他說(shuō)：“我在佛寺中看到你的筆跡，很久就想見(jiàn)見(jiàn)你?！碑?dāng)天就升任他為右拾遺。唐穆宗處理政事乖僻(不正)，他曾向柳公權(quán)問(wèn)怎樣用筆才能盡善盡美，柳公權(quán)回答說(shuō)：“用筆的方法，全在于用心，心思端正了，用筆就端正了?！被实圩兞四樕?，知道他是借用筆法來(lái)進(jìn)行勸諫。

6九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024柳公權(quán)歷經(jīng)穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗思念他，又召他為侍書，后來(lái)?yè)?dān)任翰林書詔學(xué)士。文宗在便殿召見(jiàn)六位學(xué)士，文宗說(shuō)起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說(shuō)：“這件衣服已經(jīng)洗過(guò)三次了。”學(xué)士們都紛紛頌揚(yáng)文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權(quán)沒(méi)有說(shuō)話。文宗留下他，問(wèn)他(為什么不說(shuō)話)，柳公權(quán)回答說(shuō)：“君主應(yīng)該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽取忠言勸誡，嚴(yán)明賞罰。至于穿洗過(guò)的衣服，那只不過(guò)是無(wú)足輕重的小節(jié)罷了?！碑?dāng)時(shí)周墀也和他一同答對(duì)，周墀替他感到害怕，但柳公權(quán)的語(yǔ)言氣勢(shì)卻沒(méi)有改變。7九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024(二)閱讀下面的文言文，完成6～9題。8九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【注】①公主：太祖之女。②襦(rú)：短襖，外套。③飭：同“飾”，裝飾。④肩輿(yú)：指抬的小轎。6．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．宮闈戚里/必相效B．展轉(zhuǎn)/販易C．實(shí)汝/之由D．茍/以自奉養(yǎng)為意C9九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024穿

多少

考慮，想到

10九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20248．翻譯文中畫線的句子。(1)豈可造此惡業(yè)之端？__怎么可以成為這種壞事的開端？__(2)我以四海之富，宮殿悉以金銀為飭，力亦可辦。__我憑四海(天下)的財(cái)富，(就是)宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。__9．說(shuō)說(shuō)短文所蘊(yùn)含的道理。__①重視民生，以天下為重。②力戒奢侈，節(jié)儉為本。③克己律己，以身垂范。④正家風(fēng)，嚴(yán)家教。⑤珍愛(ài)生靈，防止濫殺。__11九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【參考譯文】秋季七月，公主曾經(jīng)穿著貼了繡花、鋪了翠鳥羽毛的短襖入宮，太祖對(duì)她說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)把這件短襖給我，從今以后不要在用這樣的裝飾?！惫餍χf(shuō)：“這能用得了多少翠羽呢？”太祖說(shuō)：“不是這樣的。公主穿這樣的服飾，宮中嬪妃、皇室宗親必定會(huì)爭(zhēng)相效仿。這樣京城翠羽的價(jià)格就會(huì)提高，老百姓追逐利益，輾轉(zhuǎn)販賣交易，(這樣)傷害生靈的事情就會(huì)逐漸擴(kuò)大，這實(shí)在是因你的緣故。你生長(zhǎng)于富貴之家，應(yīng)當(dāng)想到珍惜福分，怎么可以成為這種壞事的開端呢？”公主感到慚愧并道歉。

12九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024(還有一次)公主因在皇后近旁陪坐，和皇后一起說(shuō)：“皇上您做天子很長(zhǎng)時(shí)間了，難道不可以用黃金來(lái)裝飾小轎，乘坐進(jìn)出嗎？”太祖笑著說(shuō)：“我憑借天下的財(cái)富，(就是)宮殿都用金銀來(lái)裝飾，也有力量可以辦到。只是考慮到我只是為天下守護(hù)財(cái)富罷了，怎么可以胡亂使用。古人說(shuō)做皇帝要以一人治理天下，而不是說(shuō)天下人奉養(yǎng)一人。如果把奉養(yǎng)自己作為愿望，讓全天下人如何敬仰呢？(你們)不要再說(shuō)這樣的話了。”13九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024(三)閱讀下面的文言文，完成10～14題。小港渡者[清]周容庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)束書②從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問(wèn)渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進(jìn)，則闔③?！庇钁C為戲，趨行。14九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！【注釋】①奚：書童。②木簡(jiǎn)束書：舊時(shí)一部書包括多冊(cè)，上下各放一塊木簡(jiǎn)，再用帶子捆扎。③闔(hé)：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：

15九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202410．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過(guò)程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是()C16九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202411．“渡者熟視小奚”這句話蘊(yùn)含了豐富信息，下列選項(xiàng)最不符合前后文邏輯的一項(xiàng)是()A．渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖B．渡者可能觀察到書籍比較沉重C．渡者可能觀察到小奚年紀(jì)較小D．渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗(yàn)A17九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202412．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。__示例：豁然開朗的樣子。“思渡者言近道”中“思”表明作者在錯(cuò)過(guò)進(jìn)城時(shí)間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗”(欲速則不達(dá))的道理，最后發(fā)出了由衷的感嘆。__18九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024A

【解析】A.緩慢，慢慢；B.介詞，用/同“已”，已經(jīng)；C.因此，因而/順著，就著；D.已經(jīng)/停止。19九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202414．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！__世上凡急于求成、魯莽行事者，反倒往往是自取其敗，最終大都類似我這種日暮途窮而無(wú)所歸宿的結(jié)局。(翻譯意思對(duì)即可)__20九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【參考譯文】順治七年冬，我從河岸一小碼頭上岸，要去蛟州城。吩咐小書僮背上用夾板捆扎好的一疊書相隨。這時(shí)西邊的太陽(yáng)已經(jīng)落山，晚煙薄霧纏繞于樹枝梢頭，遠(yuǎn)望蛟城，大約有二里路。于是便問(wèn)擺渡船工：“到城南門，現(xiàn)在趕路，還來(lái)得及進(jìn)城嗎？”那位擺渡者仔細(xì)打量小書僮，回答說(shuō)：“如果穩(wěn)步慢走，還能進(jìn)城，要是急忙趕路，城門就會(huì)關(guān)閉。”我聽了不覺(jué)動(dòng)氣，認(rèn)為他的話是戲弄人。于是我們二人腳步匆匆，快步急行。21九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024行至半路，小書僮跌倒，捆書的繩子斷了，書籍散亂一地。小書僮坐在地上哭了起來(lái)。待到將書整理好，捆好，前方的城門已經(jīng)下鎖關(guān)閉了。我忽然有種豁然開朗的感覺(jué)，思索渡者先前的話，覺(jué)得近似哲理：世上凡急于求成、魯莽行事者，反倒往往是自取其敗，最終大都類似我這種日暮途窮而無(wú)所歸宿的結(jié)局。22九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024二、對(duì)比閱讀(一)閱讀下面的文言文，完成1～4題。【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)23九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友，若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。(節(jié)選自《清朝藝苑》)【注釋】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈?。③壚：酒家的代稱。24九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20241．用“/”給乙文畫線語(yǔ)句斷句。劃兩處。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已//給予、贈(zèng)送

放下

難道

用

25九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20243．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。__他們學(xué)業(yè)還有不精通，品德還有沒(méi)養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不如我那樣專一罷了。__(2)遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。__遇到老朋友，就好像不認(rèn)識(shí)一樣。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。__26九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20244．結(jié)合甲、乙兩文，說(shuō)說(shuō)你受到怎樣的啟發(fā)。__示例：我們青少年學(xué)習(xí)時(shí)，要把心思用在讀書、學(xué)習(xí)上，要專心致志，一絲不茍，不能心有雜念和別人在生活方面攀比。這樣才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。__27九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024乙【參考譯文】亭林先生(顧炎武)從少年到老年，手中時(shí)時(shí)刻刻都不放下書本，出門在外就一頭騾子、兩匹馬捆綁書籍隨身攜帶。遇到邊關(guān)堡壘，就呼喊老兵到路邊酒肆與他一起痛快地喝酒，詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r。如果這些情況與以前所聽到的不一致，他就詳細(xì)地寫下來(lái)，必定要沒(méi)有疑問(wèn)才作罷。騎在馬上沒(méi)有什么事情，他就在馬鞍上默誦諸經(jīng)的注疏。遇到老朋友，也好像不認(rèn)識(shí)一樣。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。他對(duì)學(xué)問(wèn)精心勤奮到如此程度，難怪他的學(xué)問(wèn)博大精深，其他人無(wú)法與他抗衡了。28九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202429九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/202430九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024【乙】狗猛酒酸①宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚謹(jǐn)，為酒甚美，縣③幟甚高著，然不售酒酸怪其故，問(wèn)其所知閭長(zhǎng)者楊倩，倩曰：“汝狗猛耶?！痹唬骸肮访蛣t酒何故而不售？”曰：“人畏焉?；蛄钊孀討彦X挈壺甕而往酤④，而狗迓⑤而齕⑥人，此酒所以酸而不售也。”②夫國(guó)亦有狗。有道之士懷其術(shù)而欲以明萬(wàn)乘之主，大臣為猛狗，迎而齕之。此人主之所以蔽脅⑦，而有道之士所以不用也。(節(jié)選自《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)右上》)【注】①酤：賣。②概：這里是“量”的意思。③縣：同“懸”。④酤：買酒。⑤迓(yà)：迎。⑥齕(hé)：咬。⑦脅：受挾制。31九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/2024忠良誠(chéng)實(shí)的人

痛心、遺憾

有的人

想要

32九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)八文言文閱讀作業(yè)課件新人教版5/9/20246．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(1)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。__因此，先帝把他們選拔出來(lái)留給陛下使用。__(2)此酒所以酸而不售也。__這就是(你的)酒變酸而賣不