部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》完整課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)蝴蝶小毛蟲(chóng)小毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢？22

小毛蟲(chóng)初讀課文，走進(jìn)故事自由讀課文，讀通讀順，初步認(rèn)識(shí)生字新詞。昆蟲(chóng)可憐挪動(dòng)仿佛整個(gè)盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失我會(huì)讀昆蟲(chóng)可憐

挪動(dòng)仿佛整個(gè)盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ偏旁歸類識(shí)記：形近字識(shí)記：紡—仿竭—喝憐、愉紡、織抽、挪、掙認(rèn)讀詞語(yǔ)可憐挪動(dòng)笨拙九牛二虎之力抽絲紡織盡心竭力與世隔絕掙脫愉快輕盈色彩斑斕梳理情節(jié)，話說(shuō)“成長(zhǎng)”分組讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？可憐挪動(dòng)笨拙九牛二虎之力抽絲紡織盡心竭力與世隔絕掙脫愉快輕盈色彩斑斕小毛蟲(chóng)繭蝴蝶小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些變化？再讀課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句?？蓱z、笨拙盡心竭力輕盈、色彩斑斕結(jié)合插圖，對(duì)照小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程再讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)小毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的三個(gè)階段。朗讀指導(dǎo)，聚焦“成長(zhǎng)”自由朗讀課文第1—2自然段，說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？畫(huà)出相關(guān)句子。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。其他小動(dòng)物是怎樣的呢？大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。生機(jī)勃勃想一想與其他小動(dòng)物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……”進(jìn)行對(duì)比，想象補(bǔ)白：小毛蟲(chóng)還會(huì)看到怎樣生機(jī)勃勃的景象呢？小毛蟲(chóng)沒(méi)有悲觀失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同學(xué)們交流一下吧。它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。盡心竭力多音字盡jìn（）jǐn（）盡管盡量齊讀3—4自然段，想象小毛蟲(chóng)是怎樣堅(jiān)持的，是怎樣的不容易。最后小毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。假設(shè)你就是那只小毛蟲(chóng)，你從開(kāi)始的那只笨手笨腳的小毛蟲(chóng)變成了一只靈巧的、漂亮的蝴蝶。此時(shí)，你的心情是怎樣的？第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)毛蟲(chóng)葉子目光周游紡織編織怎樣聲音花紋消失掙脫盡心竭力連一連生機(jī)笨手與世悲觀色彩隔絕失望斑斕笨腳勃勃朗讀第1—2自然段，從哪些地方可以感受到小毛蟲(chóng)的“可憐”？練習(xí)用“既……也……更……”說(shuō)話。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。九牛二虎之力笨拙說(shuō)一說(shuō)用“九牛二虎之力”說(shuō)一句話。用自己的話說(shuō)一說(shuō)：小毛蟲(chóng)真可憐，________________。小毛蟲(chóng)真笨拙，________________。精讀感悟，重點(diǎn)突破可憐的小毛蟲(chóng)接下來(lái)是怎么想的？又是怎么做的？①它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。②小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。每個(gè)人都有自己該做的事情每個(gè)人都有自己該做的事情。小毛蟲(chóng)該做的事情是什么？其他小昆蟲(chóng)該做的事情是什么？螞蟻忙著搬運(yùn)食物蜜蜂忙著采蜜蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)知了忙著唱歌萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。春天，小樹(shù)________；秋天，_________。早上，太陽(yáng)________；傍晚，_________。你覺(jué)得這是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？堅(jiān)強(qiáng)，不悲觀失望，不羨慕別人，盡心竭力地做好自己事情的小毛蟲(chóng)。化繭成蝶自由朗讀第7自然段，畫(huà)出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子。時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。講故事這是一條小毛蟲(chóng)的故事。這個(gè)故事先講小毛蟲(chóng)趴在葉子上的樣子，接著告訴我們它怎樣織繭，最后講它變成了蝴蝶。課文講了一個(gè)什么故事呢？我們可以像這樣通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)提取信息，理清故事的思路。在講故事時(shí)，如果能用上文中的詞語(yǔ)就更好了。和同桌一起，試著自己講一講吧！認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字整抽紡織編怎布消仔細(xì)觀察田字格中的生字，找一找有相同特點(diǎn)的生字。紡、織、編、消、抽左窄右寬，“消”第七筆改撇為豎。整怎布巾上部分寫緊湊上窄下寬半包圍結(jié)構(gòu)，左上部分要寫得寬。要寫得窄抄寫詞語(yǔ)毛蟲(chóng)葉子目光周游紡織編織怎樣聲音花紋消失小毛蟲(chóng)小毛蟲(chóng)——可憐笨拙不悲觀失望樂(lè)觀向上收獲成功抽絲織繭蝴蝶——靈巧輕盈色彩斑斕板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)走進(jìn)玩具王國(guó)同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。猜一猜，讀一讀陀螺毽子不倒翁橡皮泥溜溜球遙控坦克陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥七巧板溜溜球

遙控坦克tuó認(rèn)讀詞語(yǔ)luódǎowēnɡqiānɡxiànɡkònɡtǎnkèjiànbǎn“翁”的韻母是“enɡ”“陀、螺”兩個(gè)字都是二聲?！安坏刮獭钡摹暗埂弊x三聲。后鼻音的字：“翁、槍、橡、控”半包圍結(jié)構(gòu)歸納識(shí)字陀螺毽倒翁槍橡板控坦左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)小組交流：這么多好玩的玩具，你最喜歡哪種？為什么？你還玩過(guò)哪些別的玩具？打開(kāi)心情五味瓶情境導(dǎo)入：下課了，小朋友們玩得非常開(kāi)心，可是有幾個(gè)小朋友的心情好像有些不一樣，他們?cè)趺戳耍?/p>

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……說(shuō)一說(shuō)：看到以上情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？用正確的詞語(yǔ)填空，積累表示生氣的詞語(yǔ)。

情境一：兩個(gè)小朋友在互相推搡，臉上的表情很憤怒。形容生氣的詞語(yǔ)：憤怒、（）、（）……氣呼呼氣沖斗牛同桌討論，交流：看到以下情境，你想到了哪些詞語(yǔ)？小組先練說(shuō)，然后全班匯報(bào)。

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……

情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……

情境二：幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上玩游戲。形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈、（）、（）……眉開(kāi)眼笑笑逐顏開(kāi)情境三：一個(gè)孩子坐在地上哭。形容難過(guò)的詞語(yǔ)：悲傷、（）、（）……泣不成聲痛哭流涕積累拓展每個(gè)小組選擇一類描寫心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后用氣泡圖的形式寫出來(lái)。小組匯報(bào)，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)你在操場(chǎng)上開(kāi)心地玩游戲時(shí)，你的心情是：眉開(kāi)眼笑、笑逐顏開(kāi)、手舞足蹈……讀一讀表示心情的詞語(yǔ)：當(dāng)你最心愛(ài)的玩具被別人弄壞了時(shí)，你的心情是：怒火中燒、怒氣沖沖、火冒三丈……當(dāng)你玩游戲不小心摔了一跤的時(shí)候，你的心情是：泣不成聲、痛哭流涕、哇哇大哭……開(kāi)啟句子寶盒瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。媽媽在做飯。媽媽在洗衣服。媽媽在拖地。仿寫句子邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？??我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……???????看場(chǎng)景圖，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。放假了，我在家里一會(huì)兒______，一會(huì)兒________，一會(huì)兒__________。展示交流選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，明天說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。故事導(dǎo)入，引起興趣第2課時(shí)小蟲(chóng)子成成在草地上玩，突然，它發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼，心里可高興了。成成把蛋殼頂在頭上，心想：“哈，可以拿它來(lái)當(dāng)草帽了！以后旅行起來(lái)不怕太陽(yáng)曬，也不怕下大雨了。”聽(tīng)音樂(lè)，讀故事：一條小河擋住了小蟲(chóng)子的去路，沒(méi)有橋，也沒(méi)有船，怎么辦呢？小蟲(chóng)子成成一下子想到了頭上的蛋殼，取下來(lái)放進(jìn)河里，蛋殼漂呀漂，一艘小船起航了！劃著蛋殼船，成成渡過(guò)了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么辦？成成想到了蛋殼，它坐上蛋殼車，滑下小山坡，心里真快活。

小蟲(chóng)子成成玩著玩著，覺(jué)得一個(gè)人玩沒(méi)意思了，它想找好朋友一起來(lái)玩。于是，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一起到草地上玩蛋殼了。它們會(huì)玩些什么呢……猜一猜：它們會(huì)玩些什么呢……指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意整體感知圖意小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。圖上都有誰(shuí)？它們用蛋殼做了哪些事情？如果讓你給這四幅圖排排順序，你會(huì)怎么排呢？注意觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)，排序時(shí)用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。表示時(shí)間的詞語(yǔ)：早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。觀察、思考：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？小蟲(chóng)子、螞蟻是怎樣玩的？蝴蝶在旁邊干什么呢？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”講清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高興”等詞語(yǔ)講清楚大家玩蹺蹺板時(shí)的心情?？匆环鶊D說(shuō)話時(shí)有什么小竅門呢？仔細(xì)看大膽想小組合作：用上這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)描述其他的幾幅圖，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷說(shuō)清楚。交流展示小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，可以提問(wèn)、補(bǔ)充。交流展示：是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。是否說(shuō)清楚了小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶在玩什么。補(bǔ)白文本，嘗試練寫怎么說(shuō)就怎么寫根據(jù)要求，練習(xí)寫話。

（1）小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇童話故事。（2）請(qǐng)用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫下來(lái)。仔細(xì)看，大膽想，把四幅圖的內(nèi)容寫清楚。書(shū)寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫話要求：根據(jù)要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星，看最后能得幾顆星星。能用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)。仔細(xì)看，大膽想，把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的經(jīng)歷寫清楚。書(shū)寫工整，注意格式，段前首行空兩格。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展延伸，布置作業(yè)今天我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶一天的有趣經(jīng)歷說(shuō)明白了，寫清楚了。以后我們就應(yīng)該按照“先看——再說(shuō)——后寫”的步驟來(lái)練習(xí)寫話。拓展延伸：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶躺在搖籃里睡了一覺(jué)，天亮了之后，它們還會(huì)有什么有趣的經(jīng)歷呢？書(shū)寫提示第3課時(shí)觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。周圍三包圍全包圍指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫三包圍結(jié)構(gòu)的字。匹巨周仔細(xì)觀察，交流書(shū)寫時(shí)要注意的地方。“匹、巨”：最后一筆是豎折?！爸堋保罕话鼑糠稚厦媸恰巴痢?，不要寫成“士”。

書(shū)寫要領(lǐng)：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。外面的框要稍寫大些，為被包圍部分留出空間。指導(dǎo)書(shū)寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組交流。團(tuán)圓國(guó)

書(shū)寫要領(lǐng)：全包圍的字，書(shū)寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。日積月累從小，爸爸媽媽就告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信，古人也留下了許多關(guān)于誠(chéng)信的名言。今天，我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)，去感受古人的誠(chéng)信精神吧！輕諾必寡信?！独献印?/p>