六年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)(圍繞中心意思寫(xiě))

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)《圍繞中心意思寫(xiě)》作業(yè)涉及教科書(shū)版本：部編版 年級(jí)及冊(cè)次：六年級(jí)上冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)：第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名：整體作業(yè)設(shè)計(jì)思路說(shuō)明：421（2022（5-6）2022使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)一：讀一讀，小組合作，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加諺語(yǔ) 斗篷 袖子 衣柜 喧遮蓋 醬油 樓梯 講座 嘴課前作業(yè)不設(shè)置書(shū)面作業(yè)，以學(xué)生自主預(yù)習(xí)字考課文問(wèn)題為本單元的學(xué)習(xí)作鋪墊。全體學(xué)生3分鐘0.95發(fā)展性作業(yè)（選做）作業(yè)一：有感情閱讀課文。畫(huà)出課文的中心句，思考文章是怎么圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的。全體學(xué)生3分鐘0.93作業(yè)一：下雨了，快收集雨滴吧。夏天，墻角的fèngxì（）里長(zhǎng)滿苔蘚田里的稻秧和（也隨溫度的zēngji?。ㄒ惶旄哌^(guò)一天萬(wàn)物都充滿了蓬勃的生命力。下雨天，妹妹rǎngzhe （ ）要出去玩，媽媽讓她穿上chánaxiù （ 雨衣再出去看著她在雨中shuǎishǒu （ pǎo（ ）時(shí)bèngbèngtiàotiào （ ）樣子，我們都笑了起來(lái)。作業(yè)二：選詞填空。清爽 清新這( 的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)流進(jìn)我的眼睛流進(jìn)我的心胸。微風(fēng)吹來(lái)，令人感到十分( 。幽靜 靜謐今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的（ )中，忘世界，也忘了自己。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常( 。青翠 清脆每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的( )，每一棵樹(shù)都在望著我。凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常( )的音響。設(shè)計(jì)意全體學(xué)生2分鐘3分鐘圖：字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)0.95的重點(diǎn)，通過(guò)字詞的鞏固，有助于加深學(xué)生的印課中基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）查，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于基0.92礎(chǔ)知識(shí)的掌握，便于后續(xù)對(duì)于課文的理解。課中作業(yè)三：根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。為反問(wèn)句)(改為雙重否定句)（做）《夏天里的成長(zhǎng)》動(dòng)植物中心 句： 2一讀，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的?！杜巍纷兲? 情 中心意思:盼情 盼雨打在雨衣上 心情快樂(lè)設(shè)計(jì)意全體學(xué)生3分鐘8分鐘圖：句子是字詞的進(jìn)0.93—步提升，是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)。梳理課文內(nèi)容考查學(xué)0.91基礎(chǔ)生對(duì)于性作課文知業(yè)識(shí)和內(nèi)（必做）容的掌握 程度。課中圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫(xiě)得比較具體？選出寫(xiě)得生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。作業(yè)一：初試身手。下面是一位同學(xué)圍繞“時(shí)尚的奶奶”這個(gè)題目選擇的材料，你認(rèn)為哪幾則材料可以用來(lái)表達(dá)中心意思？（ ）篇，發(fā)到微信朋友圈。③天天到廣場(chǎng)上跳舞。④跟著電視里學(xué)做新菜。⑤拿著智能手機(jī)嗨歌。⑥每天堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，家里一塵不染作業(yè)二：小練筆。從下面的題目中選一兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)可以選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)，試著列一列提綱。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿校園那些溫暖的時(shí)光提綱：題目： 心思想： 設(shè)計(jì)意全體學(xué)生5分鐘7分鐘圖：把課文里的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)0.90系起來(lái)，嘗試表達(dá)，才發(fā)展性作業(yè)（選做）得到有效發(fā)0.89展，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）閱讀與鑒賞。我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子就用他的自行車捎我一段。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要邁步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常來(lái)看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。設(shè)計(jì)意外閱讀的練習(xí)便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和類比，鞏固新且?guī)椭蠋熈私鈱W(xué)生是否能夠熟悉掌握、熟練運(yùn)用課堂所學(xué)知行合理的知識(shí)遷移。全體學(xué)生10分鐘0.86課后基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）然而，我不知道如何面對(duì)父母。再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊注意父親的神情。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老太太的情況，囑咐我一定要多陪陪老太太。依然記得那天父親在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確,并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。文圍繞“長(zhǎng)大”這個(gè)中心，寫(xiě)了“我”曾經(jīng)把 作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)最“我在一次闖后意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義是 。文中畫(huà)“ _”的句子是 描寫(xiě)，作用是 。）A.被許多人看著。B.“我”沒(méi)有攔住鄰家孩子。C.闖禍之后想一走了之。D.“我”覺(jué)得自己長(zhǎng)大了我”闖禍之后回到家，本以為會(huì) 結(jié)果 ，父親這樣做是因?yàn)?。5.“我”的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出兩個(gè)例子加以說(shuō)明。課后作業(yè)一：學(xué)習(xí)例文，完成習(xí)作。漢字的文化博大精深，請(qǐng)你選擇下面一個(gè)漢字，搜集相關(guān)資料畫(huà)一畫(huà)它的演變過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦勇于嘗試表達(dá)，提升學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。全體學(xué)生發(fā)展性作業(yè)（選做）10分鐘0.85作業(yè)二：通過(guò)選的這個(gè)字，你想到了什么事？仿照《盼》，先列一個(gè)提綱，再完成習(xí)作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課前作業(yè)基本掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀規(guī)范，思考表達(dá)貼近課本。課中作業(yè)基本掌握本單元相關(guān)知識(shí)并能靈活運(yùn)用，能夠根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法進(jìn)行知識(shí)遷移準(zhǔn)確寫(xiě)作。課后作業(yè)認(rèn)真閱讀，理解短文內(nèi)容根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。我獲得了顆行星。學(xué)生互評(píng)：教師評(píng)價(jià)：使用后的教學(xué)與反思：通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，不僅可以鞏固課堂知識(shí)，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和分析能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)習(xí)不是獨(dú)立于生活之外，而