部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《羿射九日》配套課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來(lái)。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱讀一讀覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新整體感知覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新起因經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結(jié)果怎樣？結(jié)合三組詞串，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新起因經(jīng)過(guò)結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。書寫指導(dǎo)覺(jué)值類艱弓炎害此左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結(jié)構(gòu)“覺(jué)”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點(diǎn)”。抄寫詞語(yǔ)覺(jué)得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭讀一讀覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)這是一個(gè)神話故事，哪些語(yǔ)句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地?！耙积R”是什么意思？想象十個(gè)太陽(yáng)“一齊”出來(lái)會(huì)怎樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？聚焦“結(jié)果”說(shuō)說(shuō)你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機(jī)的畫面。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來(lái)嗎？從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)大地有什么不一樣？面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。想想人們從山洞中走出來(lái)，會(huì)對(duì)羿說(shuō)什么呢？聚焦“經(jīng)過(guò)”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，跨過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。讀句子，圈畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng)的結(jié)局是怎樣的？這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新講故事起因經(jīng)過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。按照“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”的順序有條理地講述。選用關(guān)鍵詞句。適當(dāng)展開(kāi)想象，講出故事的神奇。合作講故事因?yàn)開(kāi)______________，所以羿決心把天上的太陽(yáng)射下來(lái)。羿留下最后一個(gè)太陽(yáng)，是因?yàn)開(kāi)________________。句式練習(xí)羿給你留下了怎樣的印象？總結(jié)收獲：讀了這個(gè)神話故事，我的收獲是：________________________________。讀了這個(gè)神話故事，我覺(jué)得羿是一個(gè)____________________________的人。拓展閱讀：同學(xué)們課后可以去閱讀《中國(guó)神話故事》《山海經(jīng)》，去讀更多神奇的故事。板書設(shè)計(jì)羿射九日起因經(jīng)過(guò)——羿射下了九個(gè)太陽(yáng)結(jié)果——大地重現(xiàn)勃勃生機(jī)本領(lǐng)高強(qiáng)為民除害十個(gè)太陽(yáng)炙烤大地人類生活艱難第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜一猜，這兩個(gè)分別是什么字？弓箭隨文識(shí)字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)弓箭箭劍竹字頭利刀旁我會(huì)認(rèn)說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)用弓箭干什么？做一做射箭的動(dòng)作。25羿射九日“身字旁”，“身”末筆撇右邊不出頭。朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來(lái)。射值熔

艱箭裂竄

炎莊稼滋騰zhízī竄（篆書）穴+鼠形近字：植——值烈——裂謝——射炎火上加火很炎熱讀一讀覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新整體感知覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新起因經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)合課本插圖，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：羿為什么射日？羿怎樣射日？羿射日的結(jié)果怎樣？結(jié)合三組詞串，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新起因經(jīng)過(guò)結(jié)果口頭填寫表格，梳理故事的主要內(nèi)容。書寫指導(dǎo)覺(jué)值類艱弓炎害此左右結(jié)構(gòu)“值”右邊的“直”里面是三橫。上下結(jié)構(gòu)“覺(jué)”上下等寬，它的第二筆是“點(diǎn)”；“害”下部稍窄；“類、炎”上部的“米、火“最后一筆是“點(diǎn)”。抄寫詞語(yǔ)覺(jué)得值日人類炎熱害怕從此艱難弓箭讀一讀覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)這是一個(gè)神話故事，哪些語(yǔ)句讓你感受到了故事的神奇？聚焦“起因”默讀第1～3自然段，思考：羿為什么射日？課文講解可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日太沒(méi)意思啦，于是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地?！耙积R”是什么意思？想象十個(gè)太陽(yáng)“一齊”出來(lái)會(huì)怎樣？禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。想象這段話描述的畫面。除了文中描述的這些“艱難”之外，還有哪些后果？聚焦“結(jié)果”說(shuō)說(shuō)你看到了什么？瓜果飄香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生機(jī)的畫面。課文中也有一段描述類似畫面的話，你能找出來(lái)嗎？從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。對(duì)比朗讀，說(shuō)說(shuō)大地有什么不一樣？面對(duì)著遭遇劫難后又重現(xiàn)生機(jī)的美麗世界，你的心情如何？羿射掉九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)，讓大地重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。想想人們從山洞中走出來(lái)，會(huì)對(duì)羿說(shuō)什么呢？聚焦“經(jīng)過(guò)”大地為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化？默讀課文第4～6自然段，畫出描寫羿射日的句子。神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過(guò)九十九座高山，跨過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。思考：這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎？你感受到了什么？他登上一座大山，搭上神箭，拉開(kāi)神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽(yáng)，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開(kāi)，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。讀句子，圈畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，最后一個(gè)太陽(yáng)的結(jié)局是怎樣的？這個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。覺(jué)得值日熔化人類艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新講故事起因經(jīng)過(guò)結(jié)果十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。按照“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”的順序有條理地講述。選用關(guān)鍵詞句。適當(dāng)展開(kāi)想象，講出故事的神奇。合作講故事因?yàn)開(kāi)______________，所以羿決心把天上的太陽(yáng)射下來(lái)。羿留下最后一個(gè)太陽(yáng)，是因?yàn)開(kāi)________________。句式練習(xí)羿給你留下了怎樣的印象？