部編版二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》配套課件

第1課時第2課時誰賣泥塘？第1課時21

青蛙賣泥塘買青蛙賣泥塘賣蛙注意：“賣”最后一筆是點不是捺。蛙賣有十它收錢，無十它付款，世人吃穿用，都靠它來辦。讀兒歌：青蛙為什么賣泥塘？他是怎么賣的呢？初讀課文青蛙為什么要賣泥塘？自由讀課文，思考：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。爛泥塘爛：差，不好。他想賣出去，是怎么做的呢？又有哪些動物過來買泥塘呢？于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。牌喝撲克牌牌子pái

zi牌pái喝hē（）hè（）多音字喝水吆喝聽到青蛙的吆喝后，誰來了？一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服……”水坑坑舒服水坑坑kēnɡ舒服shūfu跟老牛一樣，好多小動物都被青蛙的吆喝吸引過來。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花，有的說缺條路……缺quē“夬”既是聲旁也是形旁，是“決”的省略，表示開口。小篆隸書聽了小動物們的建議，青蛙做了很多事。去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。給泥塘灌足了水。栽了樹、種了花、修了路。有樹，有花，有草……在水里盡情游泳。梳理結(jié)構(gòu)，朗讀指導(dǎo)青蛙第一次賣泥塘是怎么吆喝的？再讀課文，思考：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。青蛙賣泥塘，有_______、_______來買泥塘，還有______、_____、______、_______、_______等小動物來買泥塘。青蛙賣泥塘都遇到了哪些動物？老牛野鴨小鳥蝴蝶小兔小猴小狐貍一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”他們給青蛙提了哪些建議？一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！?/p>

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。聽了老牛、野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？當青蛙做了這些事之后，他又開始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”說一說：最后青蛙的泥塘賣出去了沒有？請同學(xué)們交流、朗讀課文，梳理故事情節(jié)，要求能夠通順、流利、有感情地朗讀。蛙賣搬倒籽泉破應(yīng)找一找，這些字有哪些相同點和不同點。指導(dǎo)書寫蛙、破、搬、倒“蟲”字第五筆改“橫”為“提”籽泉、賣左右等寬上小下大，要寫緊湊應(yīng)左窄右寬“廣”撇要舒展青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路抄寫詞語第2課時詞語復(fù)習(xí)，語言運用青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路牌子吆喝讀一讀：注意“牌子、竹子”的輕聲。認讀多音字“喝”，并用詞語造句。自讀課文青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。這個泥塘，青蛙覺得不怎么樣。文中用了一個什么詞來形容？爛“爛”的意思是什么？結(jié)合課本中的圖片，說說這個泥塘是怎樣的。差，不好。青蛙寫了“賣泥塘”的牌子，并大聲吆喝，此時他心里是怎么想的？精讀感悟，重點突破讀課文第3—10自然段，說一說小動物們不買泥塘的原因。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！币恢灰傍嗭w來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”上面兩句話有什么共同點呢？都是先說泥塘的優(yōu)點，再說泥塘的缺點，中間都用了一個詞語進行前后意思的轉(zhuǎn)折。不過就是青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動物來買泥塘？其他小動物說的話都只是簡單的概括，請依照老牛和野鴨所說的話，發(fā)揮想象，用“先肯定再提出建議”的方法，中間用上“不過、就是、但是、可是……”等詞語試著具體說說。說一說蝴蝶飛過來說：“這地方真好，青青的草，綠綠的水，可是沒有花?！毙⊥门苓^來說：“這地方真美，有草有水有花，但是我喜歡蹦蹦跳跳，這里沒有路?！毙游飩兌继岢隽俗约旱慕ㄗh，青蛙聽到后做了哪些事？請從文中找出句子，畫上橫線。精讀課文①于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。②于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。③于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。種草引水種花栽樹修路蓋房多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……最后，青蛙的泥塘變成什么樣了？齊讀第11自然段青蛙說的話，一起吆喝一下，來幫青蛙賣泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜……誰來吆喝下，幫商店老板賣一賣？比較閱讀青蛙的第四次“吆喝”最成功，告訴了我們泥塘有許多吸引人的地方，請同學(xué)們再讀第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。

你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。

你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。此時青蛙有什么感受？最后的結(jié)局怎么樣？青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了。愣住“愣住”是什么意思？他為什么愣住了？他心里會怎么想？他的泥塘都達到了小動物們的要求，他為什么又不賣了呢？因為青蛙聽取了小動物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。演讀課文，體悟情趣小組合作，演讀課文。小組內(nèi)分角色練習(xí)。小組展示。青蛙的泥塘變得這么美，你覺得是什么原因？如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？拓展延伸聽歌曲：

《小青蛙回家》同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧。起因——爛泥塘青蛙賣泥塘勞動創(chuàng)造美麗環(huán)境種草引水栽樹種花修路蓋房經(jīng)過老?！獩]草板書設(shè)計結(jié)果——美麗的泥塘野鴨—沒水小鳥—缺樹蝴蝶—缺花小兔—缺路小猴—缺房青蛙第1課時第2課時第1課時喜鵲這是什么動物？誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。

喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認為是報喜鳥。9

楓樹上的喜鵲朗讀課文，了解大意。自讀提示：

借助拼音讀準字音，遇到不認識的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標出自然段序號。想一想：讀了課文，你知道了什么？認讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn“拼、蔭”都是前鼻音。“渡”的聲母是“d”?！氨巍钡穆暷甘恰癰”?！皩弊x一聲，不要讀成三聲。渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀識記生字

做“撐船、撐傘”的動作，識記“撐”字。加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌減一減：每母剛岡刂插圖識記：借助課文插圖認讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。

默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。我喜歡（），喜歡（），喜歡（），喜歡（），更喜歡（）。指導(dǎo)書寫傘姨弟便觀察這4個字的特點，說一說書寫時應(yīng)該注意些什么。左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。傘姨獨體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個筆畫的安排和書寫。右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。弟便第2課時回顧課文聽寫詞語：好像說話童話阿姨對岸弟弟讀第1—4自然段：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

仔細觀察“蔭”和“蔽”,你發(fā)現(xiàn)了什么？蔭蔽綠蔭遮蔽它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。作者將樹比作傘，并用“遮蔽”這個動詞，寫出了楓樹高大、繁茂的特點。讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。課文中反復(fù)提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。初讀課文第5—13自然段，了解大意。“楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了?！逼鋵?，“我”更喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？

默讀課文第5—13自然段，讀后交流：喜鵲阿姨在忙什么？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學(xué)自己發(fā)明的拼游戲音字母想象補白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……省略號嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。練習(xí)說話思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領(lǐng)？如果你是喜鵲弟弟，你想說點什么？

指導(dǎo)書寫教游戲母喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”讀第9—13自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象補白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話遠遠不止這些，想想他們還會說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“______________________________________”想象補白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_________________