部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《楓樹上的喜鵲》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)喜鵲這是什么動(dòng)物？誰來給我們介紹一下喜鵲？《牛郎織女》中的鵲橋。

喜鵲深受人們的喜愛，它們是幸福的象征，被人們認(rèn)為是報(bào)喜鳥。9

楓樹上的喜鵲朗讀課文，了解大意。自讀提示：

借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典。讀通句子，不唱讀，不回讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想：讀了課文，你知道了什么？認(rèn)讀詞語渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn“拼、蔭”都是前鼻音。“渡”的聲母是“d”?！氨巍钡穆暷甘恰癰”?！皩弊x一聲，不要讀成三聲。渡口綠蔭遮蔽撐著拼音字母山岡懂得答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn開火車讀一讀識(shí)記生字

做“撐船、撐傘”的動(dòng)作，識(shí)記“撐”字。加一加：掌度渡陰蔭撐并拼董懂安案氵扌艸忄木扌減一減：每母剛岡刂插圖識(shí)記：借助課文插圖認(rèn)讀詞語“綠蔭、遮蔽、渡口”。初讀課文，了解大意。把字音讀正確，把句子讀通順。

默讀課文，想想“我”喜歡的是什么。我喜歡（），喜歡（），喜歡（），喜歡（），更喜歡（）。指導(dǎo)書寫傘姨弟便觀察這4個(gè)字的特點(diǎn)，說一說書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。左右結(jié)構(gòu)，左邊“女”的橫變提，不出頭，“弓”要寫得寬一些，稍扁。上下結(jié)構(gòu)，上部撇捺舒展，豎寫在豎中線上。傘姨獨(dú)體字，注意中間“橫折、橫、豎折折鉤”這幾個(gè)筆畫的安排和書寫。右邊第一筆是短橫，中部“曰”上展下收。弟便第2課時(shí)回顧課文聽寫詞語：好像說話童話阿姨對(duì)岸弟弟讀第1—4自然段：我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。你看到了一棵怎樣的楓樹？它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。

仔細(xì)觀察“蔭”和“蔽”,你發(fā)現(xiàn)了什么？蔭蔽綠蔭遮蔽它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。作者將樹比作傘，并用“遮蔽”這個(gè)動(dòng)詞，寫出了楓樹高大、繁茂的特點(diǎn)。讀第1自然段：渡口旁有這樣一棵楓樹，作者喜歡它嗎？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。課文中反復(fù)提到“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。初讀課文第5—13自然段，了解大意。“楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！逼鋵?shí)，“我”更喜歡站在楓樹下抬頭看喜鵲窩，你知道為什么嗎？六只喜鵲弟弟的到來，可把喜鵲阿姨忙壞了，她在忙什么呢？

默讀課文第5—13自然段，讀后交流：喜鵲阿姨在忙什么？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨教喜鵲弟弟干什么了？教唱歌做學(xué)自己發(fā)明的拼游戲音字母想象補(bǔ)白：喜鵲阿姨僅僅只是教了這三件事嗎？從哪里可以看出來？

我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……省略號(hào)嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。練習(xí)說話思考：喜鵲阿姨為什么要教喜鵲弟弟這么多本領(lǐng)？如果你是喜鵲弟弟，你想說點(diǎn)什么？

指導(dǎo)書寫教游戲母喜鵲阿姨是怎樣教喜鵲弟弟的？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”讀第9—13自然段，說一說喜鵲阿姨還教給小喜鵲什么了？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象補(bǔ)白，創(chuàng)“喜歡”之境找出喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話，讀一讀。鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。

喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”想象寫話喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想想他們還會(huì)說什么。仿照課文形式，合作創(chuàng)編。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“______________________________________”想象補(bǔ)白第二天一早，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一遍遍地從窩里展翅飛出去。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“______________________________________”喜鵲阿姨輕輕地啄了啄喜鵲弟弟，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“__________________________________________”布置作業(yè)根據(jù)自己的愛好自主選擇作業(yè)：把童話故事《楓樹上的喜鵲》講給爸爸媽媽聽。續(xù)寫故事，繪本創(chuàng)意制作：《楓樹上的喜鵲》之二、之三等系列。讀一讀作者郭風(fēng)的其他童話故事。板書設(shè)計(jì)喜歡極了楓樹上的喜鵲楓樹、喜鵲窩喜愛喜鵲發(fā)現(xiàn)窩里有六只小喜鵲喜歡極了喜鵲弟弟長得真快好極了聽喜鵲對(duì)話真高興口語交際：推薦一部動(dòng)畫片創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我知道你們都很喜歡看動(dòng)畫片，今天就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫片的世界，去感受動(dòng)畫片帶給我們的樂趣。平時(shí)，你都看過哪些動(dòng)畫片呢？《哪吒鬧?！?/p>

《大頭兒子和小頭爸爸》

《熊出沒》

《黑貓警長》

《小豬佩奇》在這么多的動(dòng)畫片中，給你印象最深的是哪一部？聽一聽，你能猜出是哪部動(dòng)畫片的主題曲嗎？《喜羊羊與灰太狼》《大耳朵圖圖》這些動(dòng)畫片中，給你印象最深的是哪一部呢？很多同學(xué)喜歡看《小豬佩奇》，可是老師沒有看過，誰能把這部動(dòng)畫片推薦給老師，讓老師也有想看的興趣呢？學(xué)習(xí)推薦，練習(xí)說話在介紹動(dòng)畫片時(shí)，可以選擇其中最吸引人的片段或是一個(gè)角色來介紹；在介紹時(shí)，語速要適中，讓大家都能聽清楚。方法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)推薦：以《小豬佩奇》為例。1.說角色：《小豬佩奇》給你留下了怎樣的印象？其中最吸引你的是誰？為什么吸引你？2.說片段：《小豬佩奇》中你最喜歡哪個(gè)片段？給大家講一講。3.結(jié)合視頻，說說小豬佩奇的特點(diǎn)。說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。推薦練習(xí)：哪一部動(dòng)畫片給你留下的印象最深？為什么？其中最吸引你的角色是誰？你覺得哪個(gè)地方最精彩？認(rèn)真傾聽：要了解別人講的主要內(nèi)容。你聽到他介紹了哪部動(dòng)畫片？主要角色是誰？他介紹了哪個(gè)精彩片斷？姓名：動(dòng)畫片名稱：普通話清晰，語速恰當(dāng)態(tài)度大方，有禮貌描述的動(dòng)畫角色清楚講的故事完整星級(jí)評(píng)價(jià)：星級(jí)評(píng)價(jià)：星級(jí)評(píng)價(jià)：星級(jí)評(píng)價(jià)：得星總數(shù)：建議：由扶到放，自由練說小組練習(xí)：一名同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并畫星星進(jìn)行評(píng)價(jià)。推薦得星最多的同學(xué)，在全班匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。全班展示：各小組推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行展示。評(píng)選班級(jí)“小小推薦家”。